陽(yáng)春三月，清風(fēng)拂過(guò)臉頰。我們又一次唱響了那首曲子。臺(tái)下，掌聲雷動(dòng)。我站在臺(tái)上，又一次見(jiàn)到了那個(gè)身影，她在臺(tái)下，微笑著，看著我們……忘不了，那身影！

記得從剛進(jìn)合唱隊(duì)開(kāi)始，那個(gè)身影，便一直在我們身邊。當(dāng)指揮老師讓我們開(kāi)始唱時(shí)，她便會(huì)在前面領(lǐng)著我們，張著口型，帶我們享受這只歌兒：當(dāng)指揮老師批評(píng)我們時(shí)，她便會(huì)在一旁認(rèn)真地聽(tīng)著，時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)頭，也會(huì)時(shí)不時(shí)插上兩句；在休息時(shí)，她便會(huì)融入我們的大圈子，一起做游戲，一起說(shuō)笑。有了這個(gè)身影，讓我們的合唱隊(duì)，變得有趣極了！

過(guò)了不久，學(xué)校為我們報(bào)名了拉脫維亞的合唱比賽。聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，這個(gè)身影便忙碌了起來(lái)。下課去老師辦公室問(wèn)問(wèn)題時(shí)，我也能看見(jiàn)這個(gè)身影，她一直在不停地看著歌譜，手中的筆時(shí)不時(shí)地在譜子上做幾個(gè)記號(hào)。

為了比賽，這個(gè)身影花盡了心思，開(kāi)始找同學(xué)一個(gè)一個(gè)練。在課間時(shí)，我經(jīng)常會(huì)看到這個(gè)身影在為隔壁班的合唱隊(duì)同學(xué)指點(diǎn)音色，她一遍又一遍，耐心地教著同學(xué)們。有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)不聽(tīng)她的，于是，她加勤了找他們。在一次次的催促下，終于，那幾個(gè)最愛(ài)搗蛋的同學(xué)也被她“降服”了。

一天放學(xué)時(shí)，我經(jīng)過(guò)音樂(lè)教室，里面竟傳出了我們將要比賽曲子的鋼琴伴奏聲。從窗戶邊一看，又是那個(gè)身影，她正一遍一遍地練習(xí)著，彈奏著……我的內(nèi)心突然抖了一下。啊，這個(gè)身影忘不了了！她并沒(méi)有注意到我。我悄悄地走開(kāi)了，內(nèi)心卻像打翻了五味瓶一般。那個(gè)身影，在我腦中，久久停留著……

終于，閃光燈打在我們的臉上，我們唱響了那首經(jīng)過(guò)她一遍一遍琢磨的曲子。落幕時(shí)，掌聲雷動(dòng)。我在觀眾席上又看到了那個(gè)身影，她微笑著，看著我們……我分明地，看到了在她眼眶里打轉(zhuǎn)的淚珠……

忘不了，那個(gè)身影，忘不了她的努力與付出。時(shí)隔五年，依然忘不了……

老師點(diǎn)評(píng)：這是一篇歌頌老師的作文。文中并沒(méi)有直接對(duì)老師的描寫(xiě)，而是從老師的言行，每個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)工作的認(rèn)真。文章語(yǔ)句優(yōu)美，主題鮮明，是一篇好習(xí)作。