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小學數(shù)學教師個人工作總結(jié) 小學數(shù)學教師年度總結(jié)報告篇一

1、通過總復習，使學生對下半年所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習，進一步鞏固數(shù)概念。

2、正確學會計算方法，包括四則混合運算和小數(shù)的加減法，在生活中碰到實際問題能正確的采用合適的方法進行計算，從而提升到數(shù)學理性學習的高度。

3、運用自己的聰明才智分析題目，學會選擇處理材料，面對一些具體情況能采用最簡便的方法，擇優(yōu)而選。

4、能比較靈活地運用所學的知識解決一些實際的數(shù)學問題。掌握數(shù)學廣角中的典型類型，解決問題。

1、分單元復習，一、二、三、四、五、六、七、八

2、分系統(tǒng)復習、總復習，綜合練習。

分單元復習，幫助學生理清本冊教材的知識結(jié)構(gòu)，使學生形成脈絡的網(wǎng)狀的知識鏈。在這個基礎(chǔ)上進行有針對性的練習，使學生的知識能夠得到必要的鞏固。

1、逐單元、有重點進行復習

提綱挈領(lǐng)式的對下半年所學內(nèi)容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習。看，看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習

針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

3、做綜合試卷，形成綜合處理能力。

用做綜合試卷的方法，對學生下半年所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。

4、抓住個別落后生，采取一對一的復習。

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。

通過以上多種復習手段，使學生達到應有的教學目標，獲得必需的數(shù)學知識。

小學數(shù)學教師個人工作總結(jié) 小學數(shù)學教師年度總結(jié)報告篇二

（一）、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動以，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、第二單元“乘法口決（一）”，第七單元“土乘法口決（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口決的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口決計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第四單元“分一分與除法”，第八單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學會用乘法口決求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣；在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率；能夠準確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在這個單元的學習中，學生將體驗到從不同位置觀察物體，所以看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念是。

2、第五單元“方向與位置”。在這個單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動-------“節(jié)日廣場”、“月球旅行”、“趣味運動會”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼近生活。形式多樣的應用問題，旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動的過程中，學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力，感受數(shù)學內(nèi)容之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

一、

本冊教材的編寫的意圖和特色

a)

在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感；

b)

在空間與圖形的學習中，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念；

c)

在統(tǒng)計與概率學習中，注重通過統(tǒng)計活動，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念；通過有趣的猜測活動，使學生初步體會到生活中存在著不確定現(xiàn)象；

d)

在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。

從具體情境中學習、體會乘除法的含義，能解決簡單的實際問題。

本班學生有39人，女生多男生少，數(shù)學學習成績極不平衡，尖子生、中等生少，差生居多，以致課堂教學極難開展，大部分學生的數(shù)學學習習慣不好，上課注意力不集中，愛做小動作，學習不自覺，須加強學生的學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導。

1、讓學生在具體的活動中學習數(shù)學

2、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗

3、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力

4、創(chuàng)造性的使用教材

小學數(shù)學教師個人工作總結(jié) 小學數(shù)學教師年度總結(jié)報告篇三

1、通過總復習，使學生對下半年所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習，進一步鞏固數(shù)概念。

2、正確學會計算方法，包括四則混合運算和小數(shù)的加減法，在生活中碰到實際問題能正確的采用合適的方法進行計算，從而提升到數(shù)學理性學習的高度。

3、運用自己的聰明才智分析題目，學會選擇處理材料，面對一些具體情況能采用最簡便的方法，擇優(yōu)而選。

4、能比較靈活地運用所學的知識解決一些實際的數(shù)學問題。掌握數(shù)學廣角中的典型類型，解決問題。

1、分單元復習，一、二、三、四、五、六、七、八

2、分系統(tǒng)復習、總復習，綜合練習。

分單元復習，幫助學生理清本冊教材的知識結(jié)構(gòu)，使學生形成脈絡的網(wǎng)狀的知識鏈。在這個基礎(chǔ)上進行有針對性的練習，使學生的知識能夠得到必要的鞏固。

1、逐單元、有重點進行復習

提綱挈領(lǐng)式的對下半年所學內(nèi)容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習。看，看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習

針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

3、做綜合試卷，形成綜合處理能力。

用做綜合試卷的方法，對學生下半年所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。

4、抓住個別落后生，采取一對一的復習。

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。

通過以上多種復習手段，使學生達到應有的教學目標，獲得必需的數(shù)學知識。

小學數(shù)學教師個人工作總結(jié) 小學數(shù)學教師年度總結(jié)報告篇四

（1）、全冊內(nèi)容分析

本冊教材包括的教學內(nèi)容：圓柱和圓錐，比例以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。

在前幾冊的基礎(chǔ)上完成小學教學的全部教學任務，使學生繼續(xù)認識一些常見的立體圖形，掌握它們體積的計算方法，進一步發(fā)展學生的空間觀念；繼續(xù)學習一些統(tǒng)計知識，提高收集、整理、表達、分析數(shù)據(jù)的能力；理解比例、正比例和反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應用題；然后把小學所學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。

圓柱和圓錐是小學數(shù)學中幾何初步知識的重要內(nèi)容之一。教材先安排圓柱的認識和圓柱的表面積、體積的計算，再讓學生認識圓錐和學習圓錐的體積計算。

比例這部分內(nèi)容從本質(zhì)上講，是代數(shù)的初步知識。在本冊教材里，先讓學生認識比例的概念和比例的基本性質(zhì)，并學習解比例；然后讓學生認識成正比例關(guān)系和成反比例關(guān)系的兩種關(guān)聯(lián)的量的特征，學習用比例知識解答應用題。

在總復習中，則包括了小學階段所學數(shù)學的全部內(nèi)容，共分為七個部分安排：小數(shù)和整數(shù)，簡易方程，分數(shù)和百分數(shù)，量的計量，幾何初步知識，比和比例，簡單的統(tǒng)計。

（2）、全冊教學目標分析

1、使學生認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

2、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

3、使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學的知識解決簡單的實際問題的能力

總復習也分四個領(lǐng)域編排。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域整理陸續(xù)認識的數(shù)，溝通各種形式的數(shù)的聯(lián)系，進一步清晰數(shù)的概念，用數(shù)描述與交流客觀現(xiàn)象；整理陸續(xù)學會的運算，在整、小、分數(shù)的計算法則、運算順序、運算律上求同存異，進一步理解運算的意義，通過計算解決實際問題；整理式與方程的知識，用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，進一步提高運用方程解決問題的能力。另外，還整理了比與比例、正比例與反比例等知識內(nèi)容。在“空間與圖形”領(lǐng)域復習平面圖形和立體圖形，按形狀特征整理一般圖形與特殊圖形的關(guān)系，按推導方法整理平面圖形面積計算公式，用“底面積×高”整合立體圖形的體積計算方法；復習圖形變換的知識，通過平移、旋轉(zhuǎn)改變圖形的位置，通過放大或縮小改變圖形的大小；復習確定位置的方法，用數(shù)對表示物體的位置，用方向與距離表示地點或路線。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域復習收集、整理數(shù)據(jù)的方法，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，反映數(shù)據(jù)狀況的統(tǒng)計量；復習可能性的知識，簡單應用可能性。在“綜合應用”里編排四個小型課題，安排調(diào)查研究，用統(tǒng)計方法了解事情，提出并解決問題。

我班共有45名學生，從上學期考試情況來看，平均分92分，及格率100%，優(yōu)秀率90%，處在全教育辦7所學校的中下水平。從學生的學習態(tài)度、習慣來看，本班學生在學習習慣一般、學習態(tài)度不大端正，只是學習基礎(chǔ)差，作業(yè)不能按時完成，抄襲現(xiàn)象很嚴重，整個學生自我表現(xiàn)不夠突出，不能自覺表達自己的學習觀點，思維不夠開闊，表現(xiàn)特別突出的學生學習粗心，可挖掘的潛力有限。

1、 走進新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量。

2、 教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。

3、 多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

4、 放下架子，與學生打成一片，尊重學生的民主權(quán)力，做到師生互動。教學做到因材施教。

5、 采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

6、 重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

7、 重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8、 重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

9、 把握教學要求，促進學生發(fā)展。

10、改進教學評價方法。

11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

12、正考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況，樹正氣，樹標兵，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理。

小學數(shù)學教師個人工作總結(jié) 小學數(shù)學教師年度總結(jié)報告篇五

（一）知識與技能：

1 . 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法

1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

（一）學生基本情況分析

1、認知情況

經(jīng)過三年級下半年的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三（2）學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱。

下半年三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。

2、情感、態(tài)度

學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)。

（二）下半年提高教學質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。

5、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

6、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

7、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

8、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識識和實際能力。

10、立足“數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。

小學數(shù)學教師個人工作總結(jié) 小學數(shù)學教師年度總結(jié)報告篇六

力爭做四年級數(shù)學教學計劃一個教學思維嚴禁、師德家長信任，風格學生喜歡的教師。

1、利用業(yè)余時間學習課標和任務型教學法方面的理論，提高自己的理論水平，并進行實踐，獲取經(jīng)驗。運用理論指導自己的教學，并形成教學反思與教學案例。

2、精心設計每四年級數(shù)學教學計劃一堂課，絕不上無準備。平時多聽課，主動觀摩并學習別人的經(jīng)驗，汲取精華，調(diào)整自我。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議，從中找到不足，改進自我的教學方法，及時揉進自己的課堂并進行實踐。

3、記錄自己在教育教學方面的四年級數(shù)學教學計劃一些成敗的事例，進行反思，找出成功的關(guān)鍵或問題所在，及時調(diào)整教學計劃，順利完成教百思特網(wǎng)學任務。并形成資料寫成教學片斷式案例，作為自己的教學經(jīng)驗材料。

4、理論聯(lián)系實際，深入學生群體，多傾聽學生的意見和建議，獲取第四年級數(shù)學教學計劃一手的資料，及時調(diào)整教學計劃。

5、在教學中組織學生互助學習小組，實行幫帶活動。

1、研究任務型教學模式，并記錄點滴體會。

2、上四年級數(shù)學教學計劃一堂公開課，并形成材料。

3、寫四年級數(shù)學教學計劃一篇關(guān)于任務型教學的論文。

4、通過組織教學，使學生的各項能力得到不同程度的提高。

5、寫任務型教學課例及教學反思并形成研究報告。

6、作四年級數(shù)學教學計劃一次任務型教學研究及教學總結(jié)的交流。

7、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。