制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)教師工作計劃 個人 小學(xué)教師工作計劃個人篇一

首先，有思想會使得我們興趣廣泛，會使我們的人際交往變得更有品位，使我們的生活，特別是精神生活變得豐富，從而使我們從瑣屑、無聊、單調(diào)、平庸的生存境遇中擺脫出來，擁有一種“一蓑煙雨任平生”的豪邁和超脫。其實，在物質(zhì)領(lǐng)域和精神領(lǐng)域中都存在著“馬太效應(yīng)”----你的思想愈豐富，就愈加容易變得更豐富。因為你思想豐富，你就能看到思想貧乏的人“看”不到的東西，你信息加工的能力就比較強，你就有更強的超越所給定的信息而生發(fā)出新信息的能力。你能夠從更多元的角度、更宏大和更精微的視角看待問題。這樣，在與學(xué)生的日常交往中，我們會潛移默化地給予學(xué)生精神的滋養(yǎng)。

其次，做有思想的教師使我們變得更具有思想，能夠使我們更好地理解課程內(nèi)容。我們說“數(shù)學(xué)是一種思想”，就因為世界上的一切都具有質(zhì)與量的二重屬性。數(shù)學(xué)是從量的角度對世界萬事萬物關(guān)系的一種把握。勾股定理、正余弦定理都不過是揭示出三角形角與邊的大小的關(guān)系。

再次，有思想的教師會對學(xué)生的心靈豐滿和精神充實有一種自覺而又自然的引領(lǐng)。從對課程內(nèi)容的發(fā)掘到教學(xué)策略的選擇，從對問題的設(shè)計到課堂氛圍的營造，甚至用一套什么樣的語言，背后都有思想的底蘊。只是有時我們不自覺、沒有意識到罷了。更多的中小學(xué)教師對實際操作的方法更感興趣，但操作方法的背后一定有一套關(guān)于“良好教育”和“有效教學(xué)”的思想。剝離了思想根基的操作方法就像折斷的樹枝，很快就會枯萎和斷裂，它絕不會變得更強健和更茁壯。

有思想使得我們不人云亦云，使得我們葆有自由意志和獨立人格?！奥浜缶鸵ご颉?，這是中國近代史血的教訓(xùn)?？蛇@背后也有霸權(quán)主義、殖民主義和強權(quán)政治的邏輯以及對這種邏輯的消極認同，這不是文明、公正的國際社會的邏輯。包括“弱國無外交”，這都與“國家無論大小，一律平等”的文明規(guī)則相抵牾。我們?nèi)绾嗡伎际聦崳覀內(nèi)绾谓沂疽蚬@背后首先是思想。創(chuàng)生新的思想需要以思想為基礎(chǔ)，正如庫恩所說“理論始于觀察，但觀察中滲透著理論”。

據(jù)我有限的觀察判斷，我國中小學(xué)教師缺少的主要是一種文化精神、文化眼光，一種自覺的價值追求，一種堅定的對于社會、人生和教育的理想與信念。一言以蔽之，缺乏思想。究其原因，是文化底蘊不夠豐厚，學(xué)識積累不夠豐富，缺乏對人類歷史文化和人性的富于深度的理解，特別缺乏對中國歷史的洞察和對西方近代資本主義核心價值的深度理解。其后果是，中小學(xué)教師付出的大量勞動停留在低層次上，缺乏對學(xué)生精神上的引領(lǐng)，缺乏對自身工作高遠的立意，缺乏對“課本知識”所承載的價值觀和心理結(jié)構(gòu)的深刻洞察。說得極端一點，把“教育”庸俗化為沒有靈魂的認知結(jié)果的堆積。

創(chuàng)造性地、批判性地使用教材，是課程開發(fā)的應(yīng)有之義。而要能創(chuàng)造性地、批判性地使用教材，就需要一種文化眼光、一種道義的承擔(dān)、一種思想的積淀。

學(xué)習(xí)與思考是我們變得有思想的不二法門?？鬃诱f的“學(xué)而不厭，誨人不倦”是教師的重要品質(zhì)。其實，前者是后者的重要條件。沒有“學(xué)而不厭”，就難以做到“誨人不倦”。學(xué)習(xí)的途徑是多種多樣的，而思考則不是簡單地想一想。我們要學(xué)會去粗取精、去偽存真、由表及里、切中肯綮，就要閱讀一些有關(guān)方法論的東西。其實，這就是哲學(xué)。哲學(xué)就是教我們?nèi)绾握J識和把握世界，它是世界觀和方法論，而這兩者正是構(gòu)成作為動詞和名詞的“思想”的最重要元素。

我們強調(diào)做有思想的教師，就是強調(diào)對操作主義、經(jīng)驗主義的超越，對教師職業(yè)內(nèi)在尊嚴的詮釋與追求，對急功近利的拒斥。思想的邏輯徹底性就是理論。思想是理論的靈魂，也是理論華美的標(biāo)志。

讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，讓生活充滿人性的光輝，讓我們的心靈蕩漾在博大、豐富、深邃、光明、溫暖的思想之中----有一天，我們的年華終將老去，但我們的思想會在足跡中閃光，并照亮前行的路。

小學(xué)教師工作計劃 個人 小學(xué)教師工作計劃個人篇二

依據(jù)xxx市進修學(xué)校培訓(xùn)部制定的相關(guān)工作計劃，根據(jù)xx市教育局《實施“1、2、3、4工程”提高教育質(zhì)量》和《xx市教師專業(yè)發(fā)展“三、五”工程實施方案》的具體工作要求，結(jié)合我校文本培訓(xùn)工作的實際，制定20xx年xx市臨江小學(xué)文本培訓(xùn)工作計劃如下

結(jié)合“1、2、3、4工程”及“三、五”工程的改革，加強教師的教育理念學(xué)習(xí)，以具有超前性、指導(dǎo)性的培訓(xùn)理念、手段、方式和內(nèi)容，幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念，強化教師的師德修養(yǎng)，提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改善教師文化知識結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)水平、能力，不斷提高我校教師的師德、師智、師能的水平，加快教師隊伍建設(shè)，提升我校教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)水平，努力建設(shè)建立一支富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進素質(zhì)教育的發(fā)展要求。

繼續(xù)教育是提高教師綜合素質(zhì)的有效途徑。本學(xué)年與進修學(xué)校培訓(xùn)部同步，認真扎實做好教師繼續(xù)教育工作。

1. 20xx年1月——20xx年6月

以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）培訓(xùn)讀本》、《教師的教學(xué)技能》為主，以學(xué)科培訓(xùn)及其他教材為輔。

2. 20xx年3月——20xx年6月

以“xx市教師隊伍建設(shè)師德報告會”這契機，組織教師學(xué)習(xí)xx市教育局黨委關(guān)于狠抓師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄事跡；學(xué)習(xí)各類學(xué)校身邊的先進人物事跡。

3. 20xx年7月——20xx年12月

以《教師怎樣上好公開課》、《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析》為主，以學(xué)科及其它教材為輔。

校本培訓(xùn)是推進教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道。立足校本，突出培訓(xùn)的有效性。

1、在本學(xué)年中，我們要以“1、2、3、4”工程為主軸，強化“備、教、批、輔、考”管理，夯實教師的文化知識和業(yè)務(wù)能力的底蘊，促進教師綜合素質(zhì)的提高。學(xué)期初組織全體教師深入學(xué)習(xí)《xx市教育局關(guān)于“備、教、批、輔、考”的基本要求》，明確“備、教、批、輔、考”的基本要求，教務(wù)處集中對任課教師進行輔導(dǎo)，并結(jié)合一級備課的案例學(xué)習(xí)、交流，掌握備課基本環(huán)節(jié)。

2、定期開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合兩個工程的貫徹實施提升專業(yè)化水平系列專題培訓(xùn)活動。

3、、繼續(xù)開展骨干教師“帶徒工程”，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，上好骨干教師展示課、匯報課，充分調(diào)動骨干教師的工作積極性。加大青年教師的培訓(xùn)力度，并積極推薦優(yōu)秀青年教師參加上級業(yè)務(wù)主管部門舉辦的教育教學(xué)活動，搞好青年教師評優(yōu)課，拓寬青年教師的交流領(lǐng)域，引導(dǎo)青年教師在自我反思中不斷成長。

4、結(jié)合學(xué)校課題研究督促各位教師積極撰寫教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等，并將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。每月各位教師撰寫的教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等不少于一篇，把自己的特色教學(xué)與反思經(jīng)驗發(fā)表在博客中，促進教師由專業(yè)型向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。

5、繼續(xù)采取走出去，請進來的方式，我們會不定期的聘請相關(guān)的教育教學(xué)專家到我校對我們教師進行培訓(xùn)，同時還要積極參與上級部門組織的各項教學(xué)活動，力爭在活動中再展學(xué)校的新“亮點”，形成學(xué)校特色。

小學(xué)教師工作計劃 個人 小學(xué)教師工作計劃個人篇三

五年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是由“沉和浮”“熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。

(1)第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋。

(2)第二單元時間的測量：學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響.

(3)第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

(4)第四單元地球的運動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證。

1.本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2.在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的`培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

科學(xué)概念：

1.通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)現(xiàn)象的規(guī)律及科技發(fā)展給人類生活帶來的影響。

2.通過對地球與宇宙領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識地球運動的模式。

科學(xué)探究：

1.經(jīng)歷幾個完整的科學(xué)探究過程，加深對科學(xué)探究的理解和認識。

2.不僅關(guān)注資料的收集和實驗的探究，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用自己擅長的方式進行交流，充分的討論后再得出結(jié)論。

3.進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，學(xué)習(xí)用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：

1.增強學(xué)生樂于合作交流的意識，樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

2.體會科技為人類生活帶來的改善，形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生對地球運動深入淺出探索的興趣。

本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施：

1.了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5.引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。

6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7.充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

8.組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

小學(xué)教師工作計劃 個人 小學(xué)教師工作計劃個人篇四

一、指導(dǎo)思想：

教學(xué)工作，緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

二、主要工作任務(wù)

1、認真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有一定的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。

2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，相互促進共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課18節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本學(xué)期兩周一次的計算機遠程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時完成。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

4、認真做好學(xué)校“三、五”工程“基礎(chǔ)型”隊伍建設(shè)實施細則的制定工作，做好“基礎(chǔ)型”教師的初評工作。

三、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)。教學(xué)小學(xué)低年級英語，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：

（一）教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。

（二）教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

（三）主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高學(xué)生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學(xué)要全面進行，在新課結(jié)束后做好詳細的復(fù)習(xí)計劃，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

四、加強學(xué)習(xí)提高素質(zhì)

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習(xí)，切實提高自身素質(zhì)。

五、教學(xué)進度安排（略）

小學(xué)教師工作計劃 個人 小學(xué)教師工作計劃個人篇五

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。

3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

培優(yōu)人員：華燁 趙俊賢 姜涵 繆嘉穎

培優(yōu)工作的內(nèi)容：

成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

補差人員：徐曉婷 鄧景元 江煜 鄧陳鋒

補差工作的內(nèi)容：

因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好英語的信心。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。

1、制定計劃。

2、確定培優(yōu)補差對象，落實輔導(dǎo)時間、地點，開始正?；顒印?/p>

1、查閱培優(yōu)補差記載本。

2、進行培優(yōu)補差活動。

1、查閱培優(yōu)補差記載本。

2、召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)補差計劃。

3、進行培優(yōu)補差活動。

1、查閱培優(yōu)補差記載本。

2、進行培優(yōu)補差活動。

1、查閱培優(yōu)補差記載本。

2、進行培優(yōu)補差活動。

3、培優(yōu)補差情況總結(jié)。