成功離不開(kāi)積累議論文答案成功離不開(kāi)積累事例實(shí)用

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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

成功離不開(kāi)積累議論文答案成功離不開(kāi)積累事例篇一

⑵杰克·倫敦的故事說(shuō)明了一個(gè)道理：成功離不開(kāi)積累。這對(duì)我們是很有啟發(fā)的。我們知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只有一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，才能從無(wú)知到有知，從知之不多到知之更多。想要在學(xué)習(xí)上一蹴而就，一下子變成一個(gè)大學(xué)問(wèn)家是不可能的。因?yàn)檫@不符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。既然要一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，那就要一點(diǎn)一點(diǎn)地積累。積少能成多，聚沙能成塔，涓涓細(xì)流終能匯成滔滔江河。

⑶有的同學(xué)不注重知識(shí)的積累，學(xué)一點(diǎn)，丟一點(diǎn)，今天學(xué)，明天忘。雖然也花了不少時(shí)間學(xué)習(xí)，收獲卻很少，解決實(shí)際問(wèn)題的能力也很差。這是很可惜的。

⑷注重積累，就要求在學(xué)習(xí)時(shí)用筆多記，用腦多思。拿語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，在課堂上就應(yīng)該十分重視語(yǔ)言的積累。可以將課文中自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)和句子，用筆圈出，或抄記在筆記本上，用心思索它們?cè)谖闹械淖饔茫胍幌耄鹤髡邽槭裁催x擇這個(gè)詞語(yǔ)，為什么寫成這樣的句子，這樣表達(dá)的好處在哪兒。在課外閱讀時(shí)也應(yīng)注意積累語(yǔ)言。可摘抄精美的詞語(yǔ)和句子，包括名言、格言、警句等；還可借助詞典積累一些成語(yǔ)。經(jīng)常作摘抄和思考，就能提高對(duì)語(yǔ)言的感受、理解和運(yùn)用能力，作文時(shí)就能從容地遣詞造句，不僅能大大減少病句的產(chǎn)生，而且能寫出優(yōu)美的語(yǔ)句，進(jìn)而寫出文質(zhì)兼美的文章來(lái)。

⑸大學(xué)問(wèn)家鄧拓說(shuō)得好：“真正所謂的成就，就是在前人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。沒(méi)有積累，就什么也談不上。注重積累，不斷積累，才能扎下深厚的學(xué)問(wèn)之根。”我們要學(xué)習(xí)杰克·倫敦持之以恒、長(zhǎng)期積累的精神，只有認(rèn)真對(duì)待我們的學(xué)業(yè)，掌握一技之長(zhǎng)，才能立足于社會(huì)。

1、在第二段的橫線上填上一句話，作為本文的中心論點(diǎn)。

2、文章第一節(jié)敘述了杰克·倫敦的故事，其作用__________

3、議論文的論證方法有：事例論證、比喻論證、對(duì)比論證和道理論證。本文采用的論證方法_____________

4、試簡(jiǎn)要分析“涓涓細(xì)流，匯成江河”在文段里的表達(dá)作用。你能再寫出兩個(gè)說(shuō)明積累重要的詞語(yǔ)嗎？

5、從論證的角度看，本文第②段和第③段是什么關(guān)系？

6、請(qǐng)?jiān)倭信e兩個(gè)能證明本文中心論點(diǎn)的例子。

1、成功離不開(kāi)積累

2、引出本文的論點(diǎn)，同時(shí)可作為文章的事實(shí)論據(jù)

3、事例論證，對(duì)比論證，比喻論證和道理論證

4、這句話運(yùn)用了比喻論證的方法，生動(dòng)而精當(dāng)。句中用“細(xì)流”與“江河”的關(guān)系，深刻地闡明了學(xué)習(xí)知識(shí)需要積累。(意近即可)集腋成裘、冰凍三尺非一日之寒等

5、第二段從循序漸進(jìn)的角度，從正面論證了中心論點(diǎn)，第三段則從反面舉例，闡明了不注重積累知識(shí)，收效甚微。這兩節(jié)從正反兩方面論證了中心論點(diǎn)。

6、(略)

成功離不開(kāi)積累議論文答案成功離不開(kāi)積累事例篇二

①美國(guó)作家杰克·倫敦的房間里，有著奇怪的裝飾：不論是窗簾上、衣架上、櫥柜上、床頭上、鏡子上，到處都掛著一串串小紙片，每片紙上都記下了美妙的詞匯、生動(dòng)的比喻和有用的生活素材。他把紙片掛在房間的各個(gè)部位，為的是睡覺(jué)、穿衣、刮臉、踱步時(shí)都能看到，隨時(shí)記誦。杰克·倫敦正是依靠對(duì)語(yǔ)言和生活素材的不斷積累，才能在創(chuàng)作時(shí)得心應(yīng)手，寫出像《熱愛(ài)生命》、《鐵蹄》這樣膾炙人口的作品。

②杰克·倫敦的故事，說(shuō)明了一個(gè)道理： __________。這對(duì)我們是很有啟發(fā)的。我們知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，才能從無(wú)知到有知，從知之不多，到知之甚多。想要在學(xué)習(xí)上一蹴而就，一下子變成大學(xué)問(wèn)家，是不可能的，因?yàn)檫@不符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。既然要一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，那就要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。積少能成多，聚沙能成塔，涓涓細(xì)流，匯成江河。成果的獲得，是離不開(kāi)積累的。

③有的同學(xué)不注重知識(shí)的積累，學(xué)一點(diǎn)，丟一點(diǎn)；今天學(xué)，明天忘。這樣，雖然也花了不少的時(shí)間學(xué)習(xí)，收獲卻很少。到用時(shí)，捉襟見(jiàn)肘，解決實(shí)際問(wèn)題的能力很差，這是很可惜的。

④注重積累，就要求在學(xué)習(xí)時(shí)用筆多記，用腦多思。拿語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該十分重視語(yǔ)言的積累。可以將課文中自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)和句子，用筆圈出，或抄記在筆記本上，用心思索它們?cè)谖闹械淖饔茫胍幌耄鹤髡邽槭裁催x擇這個(gè)詞語(yǔ)？為什么寫成這樣的句子？這樣表達(dá)的好處在哪兒？在課外閱讀時(shí)，也應(yīng)該注意積累語(yǔ)言，可摘抄精美的詞語(yǔ)和句子，包括名言、格言、警句等；還可借助詞典積累一些成語(yǔ)。經(jīng)常作摘記和思考，就能提高對(duì)語(yǔ)言的感受、理解和運(yùn)用能力，作文時(shí)就能從容的遣詞造句，不僅能大大減少病句的產(chǎn)生，而且能寫出優(yōu)美的語(yǔ)句，進(jìn)而寫出文質(zhì)兼美的文章來(lái)。

⑤大學(xué)問(wèn)家鄧拓說(shuō)得好：“真正所謂成就，也就是在前人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。沒(méi)有積累，就什么也談不上。”注意積累，不斷積累，就能扎下深厚的學(xué)問(wèn)之根。——杰克·倫敦在創(chuàng)作上取得了出色的成就，它們也必將在學(xué)習(xí)上獲得豐碩的成果。