案例說(shuō)法：如何做GMAT數(shù)學(xué)題中的排列組合題？
排列組合是組合學(xué)最基本的概念。GMAT數(shù)學(xué)中有種題型就是排列組合題，這類題的解法有與其他題型不同的方法，特別為大家總結(jié)出一種最便捷的解GMAT數(shù)學(xué)題中排列組合題的方法，供大家參考。排列組合的中心問(wèn)題是研究給定要求的排列和組合可能出現(xiàn)的情況總數(shù)。
首先我們把GMAT排列組合數(shù)學(xué)題型分為兩類：可區(qū)分的叫做排列 abc P33;不可區(qū)分的叫做組合 aaa C33。用下列步驟來(lái)作一切的排列組合題：
先考慮是否要分情況考慮
先計(jì)算有限制或數(shù)目多的字母，再計(jì)算無(wú)限制，數(shù)目少的字母
在計(jì)算中永遠(yuǎn)先考慮組合：先分配，再如何排
例子：
8封相同的信，扔進(jìn)4個(gè)不同的郵筒，要求每個(gè)郵筒至少有一封信，問(wèn)有多少種扔法?
第一步：需要分類考慮既然信是一樣的，郵筒不一樣，則只考慮4個(gè)不同郵筒會(huì)出現(xiàn)信的可能性。
第二步：計(jì)算數(shù)目多或者限制多的字母，由于信一樣就不考慮信而考慮郵筒，從下面的幾個(gè)情況幾列式看出每次都從限制多的條件開始作。先選擇，再考慮排列。
5個(gè)情況如下：
a. 5 1 1 1：4個(gè)郵筒中取一個(gè)郵筒放5封信其余的3個(gè)各放一個(gè)的分法：C=4
b.4 2 1 1：同上，一個(gè)郵筒4封信，其余三個(gè)中間一個(gè)有兩封，兩個(gè)有一封：C C=12
c. 3 3 1 1: C =6
d. 3 2 2 1: C C = 12
e. 2 2 2 2 :1
4+12+6+12+1=35種放法
看起來(lái)很簡(jiǎn)單吧?其實(shí)GMAT數(shù)學(xué)排列組合題就是這么簡(jiǎn)單，不過(guò)掌握方法后經(jīng)常地訓(xùn)練才是最終掌握這類題型的最穩(wěn)妥的方法，貴在多練。
排列組合是組合學(xué)最基本的概念。GMAT數(shù)學(xué)中有種題型就是排列組合題，這類題的解法有與其他題型不同的方法，特別為大家總結(jié)出一種最便捷的解GMAT數(shù)學(xué)題中排列組合題的方法，供大家參考。排列組合的中心問(wèn)題是研究給定要求的排列和組合可能出現(xiàn)的情況總數(shù)。
首先我們把GMAT排列組合數(shù)學(xué)題型分為兩類：可區(qū)分的叫做排列 abc P33;不可區(qū)分的叫做組合 aaa C33。用下列步驟來(lái)作一切的排列組合題：
先考慮是否要分情況考慮
先計(jì)算有限制或數(shù)目多的字母，再計(jì)算無(wú)限制，數(shù)目少的字母
在計(jì)算中永遠(yuǎn)先考慮組合：先分配，再如何排
例子：
8封相同的信，扔進(jìn)4個(gè)不同的郵筒，要求每個(gè)郵筒至少有一封信，問(wèn)有多少種扔法?
第一步：需要分類考慮既然信是一樣的，郵筒不一樣，則只考慮4個(gè)不同郵筒會(huì)出現(xiàn)信的可能性。
第二步：計(jì)算數(shù)目多或者限制多的字母，由于信一樣就不考慮信而考慮郵筒，從下面的幾個(gè)情況幾列式看出每次都從限制多的條件開始作。先選擇，再考慮排列。
5個(gè)情況如下：
a. 5 1 1 1：4個(gè)郵筒中取一個(gè)郵筒放5封信其余的3個(gè)各放一個(gè)的分法：C=4
b.4 2 1 1：同上，一個(gè)郵筒4封信，其余三個(gè)中間一個(gè)有兩封，兩個(gè)有一封：C C=12
c. 3 3 1 1: C =6
d. 3 2 2 1: C C = 12
e. 2 2 2 2 :1
4+12+6+12+1=35種放法
看起來(lái)很簡(jiǎn)單吧?其實(shí)GMAT數(shù)學(xué)排列組合題就是這么簡(jiǎn)單，不過(guò)掌握方法后經(jīng)常地訓(xùn)練才是最終掌握這類題型的最穩(wěn)妥的方法，貴在多練。
