眾所周知GRE閱讀文章中出現(xiàn)的句子相對(duì)于我們國(guó)內(nèi)的四、六級(jí)考試和ETS的托福考試來說要復(fù)雜的多，難度也要大的多。而這個(gè)句子的問題也就成為了困擾許多參加GRE考試的考生的一個(gè)大難題。怎樣去解決這樣一個(gè)難題，怎樣去擺脫這樣一種困境（ambivalence） 呢？筆者認(rèn)為首先我們應(yīng)該就GRE閱讀文章中理解起來比較難的句子做出分析，找出其難點(diǎn)之所在，接著再根據(jù)其難點(diǎn)找出其相應(yīng)的對(duì)策，這樣我們才能做到有的放矢。本文就是從這樣的思路入手談一談筆者對(duì)于怎樣突破GRE難句的一些認(rèn)識(shí)。筆者通過對(duì)歷年GRE真題閱讀文章的詳細(xì)分析之后發(fā)現(xiàn)所謂的GRE閱讀句子難，其實(shí)主要是難在以下兩個(gè)方面：

首先GRE閱讀中的句子之間存在著密切的邏輯關(guān)系，這是因?yàn)镚RE閱讀文章雖然題材千變?nèi)f化但是歸根到底講的就是一個(gè)Logic Development，所以這就要求其組成文章意思的基本單元---句子之間要有縝密的邏輯思路作為基礎(chǔ)，可以這樣說GRE閱讀文章中的句子在邏輯上是層層遞進(jìn)的，這樣的結(jié)果就造成我們?cè)诶斫饩渥拥臅r(shí)候更多地是從其對(duì)邏輯發(fā)展的作用去思考，而不是僅僅只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地從字面意思去想，也就是說GRE閱讀句子難的關(guān)鍵就在于難在邏輯上。對(duì)于這樣的問題要解決的話，我們只能從文章本身入手，通過抓住文章的Focus，找到文章的Main Idea，然后在理解每一句話的意思的時(shí)候都要想清楚其與文章Focus和Main Idea之間的聯(lián)系，這樣我們才能洞曉每一句話它的真正意思之所在。

第二個(gè)難點(diǎn)在于GRE閱讀文章的作者，針對(duì)考試學(xué)本身的要求，故意通過四個(gè)辦法來將本來意思非常清晰的句子改造成晦澀難懂的GRE難句：第一個(gè)辦法是將若干個(gè)簡(jiǎn)單句整合在一起，形成具有復(fù)雜修飾關(guān)系的從句結(jié)構(gòu)；第二個(gè)辦法是將直截了當(dāng)?shù)拿靼渍f法變換成拐彎抹角的多重否定結(jié)構(gòu)；第三個(gè)辦法是故弄玄虛，人為地造出一些稀奇古怪的省略結(jié)構(gòu)；最后一種辦法就是大玩乾坤大挪移，設(shè)計(jì)出種種匪夷所思的倒裝結(jié)構(gòu)。那么，針對(duì)這樣的難點(diǎn)筆者認(rèn)為借用佛家的一句謁語(yǔ)色即是空，空即是色來表明其解決之道。當(dāng)然色在梵語(yǔ)中念rupa，而空在梵語(yǔ)中念sunya，它們各自代表干擾人們注意的噱頭和真正本質(zhì)的東西。以上所給出的考試設(shè)計(jì)者的四種辦法其實(shí)玩的就是這樣的色，而我們就應(yīng)該做到心中空明地牢牢抓住那個(gè)空。相信看過金庸小說《天龍八部》的同學(xué)對(duì)書中所描寫的掃地僧印象一定十分深刻，這位高人之所以牛，關(guān)鍵就在于他的內(nèi)功深厚，能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。同樣我們要想成為破解GRE難句的牛人，我們也需要這樣深厚的內(nèi)功，而這里的內(nèi)功其實(shí)就是指扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。當(dāng)然我們不可能將張道真老先生或者是薄冰老先生所寫的厚厚的語(yǔ)法辭典內(nèi)每一條語(yǔ)法掌握，這樣做不太現(xiàn)實(shí)，而且我們也沒有時(shí)間和精力能夠做到，況且我們要應(yīng)付的只是考試而已，沒必要我把青春獻(xiàn)給你---GRE。換句話說我們?cè)跍?zhǔn)備語(yǔ)法知識(shí)的時(shí)候同樣也要有的放矢，這樣才能四兩撥千斤。

眾所周知GRE閱讀文章中出現(xiàn)的句子相對(duì)于我們國(guó)內(nèi)的四、六級(jí)考試和ETS的托福考試來說要復(fù)雜的多，難度也要大的多。而這個(gè)句子的問題也就成為了困擾許多參加GRE考試的考生的一個(gè)大難題。怎樣去解決這樣一個(gè)難題，怎樣去擺脫這樣一種困境（ambivalence） 呢？筆者認(rèn)為首先我們應(yīng)該就GRE閱讀文章中理解起來比較難的句子做出分析，找出其難點(diǎn)之所在，接著再根據(jù)其難點(diǎn)找出其相應(yīng)的對(duì)策，這樣我們才能做到有的放矢。本文就是從這樣的思路入手談一談筆者對(duì)于怎樣突破GRE難句的一些認(rèn)識(shí)。筆者通過對(duì)歷年GRE真題閱讀文章的詳細(xì)分析之后發(fā)現(xiàn)所謂的GRE閱讀句子難，其實(shí)主要是難在以下兩個(gè)方面：

首先GRE閱讀中的句子之間存在著密切的邏輯關(guān)系，這是因?yàn)镚RE閱讀文章雖然題材千變?nèi)f化但是歸根到底講的就是一個(gè)Logic Development，所以這就要求其組成文章意思的基本單元---句子之間要有縝密的邏輯思路作為基礎(chǔ)，可以這樣說GRE閱讀文章中的句子在邏輯上是層層遞進(jìn)的，這樣的結(jié)果就造成我們?cè)诶斫饩渥拥臅r(shí)候更多地是從其對(duì)邏輯發(fā)展的作用去思考，而不是僅僅只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地從字面意思去想，也就是說GRE閱讀句子難的關(guān)鍵就在于難在邏輯上。對(duì)于這樣的問題要解決的話，我們只能從文章本身入手，通過抓住文章的Focus，找到文章的Main Idea，然后在理解每一句話的意思的時(shí)候都要想清楚其與文章Focus和Main Idea之間的聯(lián)系，這樣我們才能洞曉每一句話它的真正意思之所在。

第二個(gè)難點(diǎn)在于GRE閱讀文章的作者，針對(duì)考試學(xué)本身的要求，故意通過四個(gè)辦法來將本來意思非常清晰的句子改造成晦澀難懂的GRE難句：第一個(gè)辦法是將若干個(gè)簡(jiǎn)單句整合在一起，形成具有復(fù)雜修飾關(guān)系的從句結(jié)構(gòu)；第二個(gè)辦法是將直截了當(dāng)?shù)拿靼渍f法變換成拐彎抹角的多重否定結(jié)構(gòu)；第三個(gè)辦法是故弄玄虛，人為地造出一些稀奇古怪的省略結(jié)構(gòu)；最后一種辦法就是大玩乾坤大挪移，設(shè)計(jì)出種種匪夷所思的倒裝結(jié)構(gòu)。那么，針對(duì)這樣的難點(diǎn)筆者認(rèn)為借用佛家的一句謁語(yǔ)色即是空，空即是色來表明其解決之道。當(dāng)然色在梵語(yǔ)中念rupa，而空在梵語(yǔ)中念sunya，它們各自代表干擾人們注意的噱頭和真正本質(zhì)的東西。以上所給出的考試設(shè)計(jì)者的四種辦法其實(shí)玩的就是這樣的色，而我們就應(yīng)該做到心中空明地牢牢抓住那個(gè)空。相信看過金庸小說《天龍八部》的同學(xué)對(duì)書中所描寫的掃地僧印象一定十分深刻，這位高人之所以牛，關(guān)鍵就在于他的內(nèi)功深厚，能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。同樣我們要想成為破解GRE難句的牛人，我們也需要這樣深厚的內(nèi)功，而這里的內(nèi)功其實(shí)就是指扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。當(dāng)然我們不可能將張道真老先生或者是薄冰老先生所寫的厚厚的語(yǔ)法辭典內(nèi)每一條語(yǔ)法掌握，這樣做不太現(xiàn)實(shí)，而且我們也沒有時(shí)間和精力能夠做到，況且我們要應(yīng)付的只是考試而已，沒必要我把青春獻(xiàn)給你---GRE。換句話說我們?cè)跍?zhǔn)備語(yǔ)法知識(shí)的時(shí)候同樣也要有的放矢，這樣才能四兩撥千斤。