標(biāo)紅的是機(jī)經(jīng)中的高頻題,從11年到12年9月出現(xiàn)了4-7次;除去這些題目之外，凡是分類(lèi)中超過(guò)3題的方向都應(yīng)該視作高頻。練習(xí)時(shí)可以從組題的一題入手，著重尋找支持共性的例子，并側(cè)重觀點(diǎn)及發(fā)展的統(tǒng)一性，以便達(dá)到一組只寫(xiě)一篇的目的。使用本工具時(shí)，請(qǐng)?jiān)诿恳唤M題目分類(lèi)下使用藍(lán)色來(lái)列提綱和核心論據(jù)，綠色寫(xiě)作文，這樣回看文檔時(shí)，進(jìn)度一目了然。

　　結(jié)束前，再談點(diǎn)主義。GRE作文雖然在考場(chǎng)上抽到練過(guò)的題目的幾率較低，但issue的話(huà)題卻都是美國(guó)人生活或者社交中閑聊的universal topic。借準(zhǔn)備作文來(lái)形成觀點(diǎn)，以便在出去之后在和洋人打交道的時(shí)候以犀利的觀點(diǎn)震懾他們，也是準(zhǔn)備作文的一個(gè)常常被人忽略的好處啦^^

　　此外，OG規(guī)定的六種需要發(fā)揮的方向：

　　1-成立條件

　　2-具體情況

　　3-反例

　　4-正反觀點(diǎn)

　　5-原因

　　6-政策后果

　　基本上，這些方向是引導(dǎo)思考用的。在復(fù)習(xí)時(shí)，注意一定把正反觀點(diǎn)，原因、后果、成立條件都列舉清楚，就沒(méi)問(wèn)題了。不過(guò)反例的情況是考試特別要注意的，保證用反例開(kāi)頭，注意不要寫(xiě)偏。

　　分類(lèi)開(kāi)始：

　　 近期長(zhǎng)期

　　 A.一舉成名 OR 踏實(shí)努力?

　　年輕人 51、71

　　先做后想 61

　　政府 19

　　研究者 129

　　B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展 VS 環(huán)境/文化藝術(shù)

　　法律保護(hù)保護(hù)區(qū) 10、125、148

　　瀕危物種 31、63、67

　　歷史遺跡 119

　　 教育

　　大學(xué)教育：

　　A. 應(yīng)該政府出錢(qián) 12、25

　　家長(zhǎng)應(yīng)該在學(xué)校多花時(shí)間 81、95

　　B.多樣性

　　學(xué)生應(yīng)該出國(guó)留學(xué) 82、97、100、123

　　學(xué)生應(yīng)該多選副科 13、46、70、102、112、140

　　教師應(yīng)該出去工作V.S.只教學(xué) 73

　　教師薪水應(yīng)當(dāng)與學(xué)生成績(jī)掛鉤 30、83

　　編制課程：

　　政府應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一課程 6、14、96、116

　　應(yīng)當(dāng)按學(xué)生興趣設(shè)置課程 40、47、90

　　應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)還是想象力? 54

　　想象文學(xué)、105知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、106、126

　　特殊教育： 天才是否應(yīng)當(dāng)設(shè)置特殊課程 37

　　C.教育的目的

　　解放思維 17、68

　　D.學(xué)習(xí)方式

　　學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)依靠自律 OR 學(xué)校 58

　　學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)質(zhì)疑 OR 接受 42

　　E.教育方式

　　贊揚(yáng)正面行為，忽視負(fù)面行為 24、29、52

　　評(píng)估學(xué)習(xí)成果應(yīng)注重闡釋事實(shí)的能力，而非對(duì)事實(shí)的識(shí)記 48、92

　　關(guān)鍵點(diǎn)還是學(xué)習(xí)和教育的目的。

　　 技術(shù)

　　A. 影響

　　技術(shù)使人不強(qiáng)大不獨(dú)立 26

　　技術(shù)使人的思考力下降 1

　　技術(shù)使世界更復(fù)雜 33、109

　　人機(jī)器 64

　　技術(shù)影響交流 130

　　技術(shù)加快了生活節(jié)奏，帶來(lái)了更多麻煩 43

　　技術(shù)影響了學(xué)習(xí) 101

　　B。目的

　　技術(shù)的目的是提高效率，使人有人更多閑暇時(shí)間 91

　　 理想/現(xiàn)實(shí)

　　a. 研究領(lǐng)域選擇

　　興趣 or 就業(yè)? 15、20、32、39、98、129、135、136

　　最好的思想源于對(duì)普通事情的興趣 103

　　最重要的發(fā)現(xiàn)總是源于偶然，尋找一個(gè)答案時(shí)往往能找到另一個(gè)問(wèn)題的答案 56

　　研究者應(yīng)專(zhuān)注于能取得實(shí)際利益的目標(biāo) 129

　　研究者應(yīng)專(zhuān)注于造福最多人的目標(biāo) 59

　　b.不明后果的研究

　　如何算不明后果?131

　　學(xué)校管理：3、35、137

　　政府管理：23、36、72

　　 質(zhì)疑

　　A.法律類(lèi)

　　公正/不公正的法律 65

　　法律應(yīng)靈活，因時(shí)因地而改變 21

　　法律無(wú)法改變?nèi)说乃枷?89

　　B. 問(wèn)題類(lèi)

　　質(zhì)疑能使人真正理解問(wèn)題 66、141

　　丑聞能使人關(guān)注問(wèn)題 4

　　質(zhì)疑權(quán)威會(huì)使社會(huì)進(jìn)步 18、189

　　不應(yīng)相信事實(shí)，因?yàn)樗菚r(shí)代性的 87

　　 專(zhuān)家、領(lǐng)袖

　　領(lǐng)袖應(yīng)當(dāng)5年讓賢 8、111、149

　　A. 專(zhuān)家與大眾

　　專(zhuān)家V.S.新手 誰(shuí)的貢獻(xiàn)大 27

　　專(zhuān)家/領(lǐng)袖應(yīng)當(dāng)掌握社會(huì)的決策與判斷權(quán) 60、108、110、139

　　大眾應(yīng)當(dāng)自己判斷16、50、86、114、115

　　專(zhuān)家/領(lǐng)袖是否有權(quán)對(duì)大眾隱瞞信息 69

　　B. 特點(diǎn)

　　時(shí)勢(shì)造就 62

　　具有高道德標(biāo)準(zhǔn) 104、107

　　能夠合作/競(jìng)爭(zhēng) 128

　　 英雄

　　媒體殺了英雄 44、75、84

　　代表社會(huì)最高理念 22、84、122

　　只能被后人而非同時(shí)代人理解 41

　　 意見(jiàn)相同/不同

　　會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)/進(jìn)步 34、49、76、118

　　能夠證明、發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)的價(jià)值 66、79、146

　　 國(guó)民安樂(lè)

　　研究領(lǐng)域的目標(biāo) 59

　　偉大國(guó)家的標(biāo)志 28、94、113、120統(tǒng)治者科學(xué)家藝術(shù)家、121、125、127、143、145領(lǐng)導(dǎo)人、147、85個(gè)人/集體

　　 競(jìng)爭(zhēng)/合作

　　競(jìng)爭(zhēng)/合作才能培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者 122、123、126

　　競(jìng)爭(zhēng)可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量 45、138

　　不擇手段 53

　　賺錢(qián)/公益 128

　　 表象/本質(zhì)

　　行為/態(tài)度由個(gè)人/社會(huì)決定 11、78、99、38社會(huì)群體

　　現(xiàn)代社會(huì)表里 93

　　時(shí)代精神=年輕人的潮流 77

　　時(shí)代精神=城市體現(xiàn) 2、5、117

　　成功=個(gè)人風(fēng)格 142

　　 歷史

　　過(guò)去有意義有作用 9、74、133可以幫今天作決定、134

　　古今不同 57

　　 藝術(shù)

　　藝術(shù)價(jià)值=公眾易于理解 55

　　饑餓、失業(yè)80、88

　　資助與integrity 7

　　標(biāo)紅的是機(jī)經(jīng)中的高頻題,從11年到12年9月出現(xiàn)了4-7次;除去這些題目之外，凡是分類(lèi)中超過(guò)3題的方向都應(yīng)該視作高頻。練習(xí)時(shí)可以從組題的一題入手，著重尋找支持共性的例子，并側(cè)重觀點(diǎn)及發(fā)展的統(tǒng)一性，以便達(dá)到一組只寫(xiě)一篇的目的。使用本工具時(shí)，請(qǐng)?jiān)诿恳唤M題目分類(lèi)下使用藍(lán)色來(lái)列提綱和核心論據(jù)，綠色寫(xiě)作文，這樣回看文檔時(shí)，進(jìn)度一目了然。

　　結(jié)束前，再談點(diǎn)主義。GRE作文雖然在考場(chǎng)上抽到練過(guò)的題目的幾率較低，但issue的話(huà)題卻都是美國(guó)人生活或者社交中閑聊的universal topic。借準(zhǔn)備作文來(lái)形成觀點(diǎn)，以便在出去之后在和洋人打交道的時(shí)候以犀利的觀點(diǎn)震懾他們，也是準(zhǔn)備作文的一個(gè)常常被人忽略的好處啦^^

　　此外，OG規(guī)定的六種需要發(fā)揮的方向：

　　1-成立條件

　　2-具體情況

　　3-反例

　　4-正反觀點(diǎn)

　　5-原因

　　6-政策后果

　　基本上，這些方向是引導(dǎo)思考用的。在復(fù)習(xí)時(shí)，注意一定把正反觀點(diǎn)，原因、后果、成立條件都列舉清楚，就沒(méi)問(wèn)題了。不過(guò)反例的情況是考試特別要注意的，保證用反例開(kāi)頭，注意不要寫(xiě)偏。

　　分類(lèi)開(kāi)始：

　　 近期長(zhǎng)期

　　 A.一舉成名 OR 踏實(shí)努力?

　　年輕人 51、71

　　先做后想 61

　　政府 19

　　研究者 129

　　B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展 VS 環(huán)境/文化藝術(shù)

　　法律保護(hù)保護(hù)區(qū) 10、125、148

　　瀕危物種 31、63、67

　　歷史遺跡 119

　　 教育

　　大學(xué)教育：

　　A. 應(yīng)該政府出錢(qián) 12、25

　　家長(zhǎng)應(yīng)該在學(xué)校多花時(shí)間 81、95

　　B.多樣性

　　學(xué)生應(yīng)該出國(guó)留學(xué) 82、97、100、123

　　學(xué)生應(yīng)該多選副科 13、46、70、102、112、140

　　教師應(yīng)該出去工作V.S.只教學(xué) 73

　　教師薪水應(yīng)當(dāng)與學(xué)生成績(jī)掛鉤 30、83

　　編制課程：

　　政府應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一課程 6、14、96、116

　　應(yīng)當(dāng)按學(xué)生興趣設(shè)置課程 40、47、90

　　應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)還是想象力? 54

　　想象文學(xué)、105知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、106、126

　　特殊教育： 天才是否應(yīng)當(dāng)設(shè)置特殊課程 37

　　C.教育的目的

　　解放思維 17、68

　　D.學(xué)習(xí)方式

　　學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)依靠自律 OR 學(xué)校 58

　　學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)質(zhì)疑 OR 接受 42

　　E.教育方式

　　贊揚(yáng)正面行為，忽視負(fù)面行為 24、29、52

　　評(píng)估學(xué)習(xí)成果應(yīng)注重闡釋事實(shí)的能力，而非對(duì)事實(shí)的識(shí)記 48、92

　　關(guān)鍵點(diǎn)還是學(xué)習(xí)和教育的目的。

　　 技術(shù)

　　A. 影響

　　技術(shù)使人不強(qiáng)大不獨(dú)立 26

　　技術(shù)使人的思考力下降 1

　　技術(shù)使世界更復(fù)雜 33、109

　　人機(jī)器 64

　　技術(shù)影響交流 130

　　技術(shù)加快了生活節(jié)奏，帶來(lái)了更多麻煩 43

　　技術(shù)影響了學(xué)習(xí) 101

　　B。目的

　　技術(shù)的目的是提高效率，使人有人更多閑暇時(shí)間 91

　　 理想/現(xiàn)實(shí)

　　a. 研究領(lǐng)域選擇

　　興趣 or 就業(yè)? 15、20、32、39、98、129、135、136

　　最好的思想源于對(duì)普通事情的興趣 103

　　最重要的發(fā)現(xiàn)總是源于偶然，尋找一個(gè)答案時(shí)往往能找到另一個(gè)問(wèn)題的答案 56

　　研究者應(yīng)專(zhuān)注于能取得實(shí)際利益的目標(biāo) 129

　　研究者應(yīng)專(zhuān)注于造福最多人的目標(biāo) 59

　　b.不明后果的研究

　　如何算不明后果?131

　　學(xué)校管理：3、35、137

　　政府管理：23、36、72

　　 質(zhì)疑

　　A.法律類(lèi)

　　公正/不公正的法律 65

　　法律應(yīng)靈活，因時(shí)因地而改變 21

　　法律無(wú)法改變?nèi)说乃枷?89

　　B. 問(wèn)題類(lèi)

　　質(zhì)疑能使人真正理解問(wèn)題 66、141

　　丑聞能使人關(guān)注問(wèn)題 4

　　質(zhì)疑權(quán)威會(huì)使社會(huì)進(jìn)步 18、189

　　不應(yīng)相信事實(shí)，因?yàn)樗菚r(shí)代性的 87

　　 專(zhuān)家、領(lǐng)袖

　　領(lǐng)袖應(yīng)當(dāng)5年讓賢 8、111、149

　　A. 專(zhuān)家與大眾

　　專(zhuān)家V.S.新手 誰(shuí)的貢獻(xiàn)大 27

　　專(zhuān)家/領(lǐng)袖應(yīng)當(dāng)掌握社會(huì)的決策與判斷權(quán) 60、108、110、139

　　大眾應(yīng)當(dāng)自己判斷16、50、86、114、115

　　專(zhuān)家/領(lǐng)袖是否有權(quán)對(duì)大眾隱瞞信息 69

　　B. 特點(diǎn)

　　時(shí)勢(shì)造就 62

　　具有高道德標(biāo)準(zhǔn) 104、107

　　能夠合作/競(jìng)爭(zhēng) 128

　　 英雄

　　媒體殺了英雄 44、75、84

　　代表社會(huì)最高理念 22、84、122

　　只能被后人而非同時(shí)代人理解 41

　　 意見(jiàn)相同/不同

　　會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)/進(jìn)步 34、49、76、118

　　能夠證明、發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)的價(jià)值 66、79、146

　　 國(guó)民安樂(lè)

　　研究領(lǐng)域的目標(biāo) 59

　　偉大國(guó)家的標(biāo)志 28、94、113、120統(tǒng)治者科學(xué)家藝術(shù)家、121、125、127、143、145領(lǐng)導(dǎo)人、147、85個(gè)人/集體

　　 競(jìng)爭(zhēng)/合作

　　競(jìng)爭(zhēng)/合作才能培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者 122、123、126

　　競(jìng)爭(zhēng)可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量 45、138

　　不擇手段 53

　　賺錢(qián)/公益 128

　　 表象/本質(zhì)

　　行為/態(tài)度由個(gè)人/社會(huì)決定 11、78、99、38社會(huì)群體

　　現(xiàn)代社會(huì)表里 93

　　時(shí)代精神=年輕人的潮流 77

　　時(shí)代精神=城市體現(xiàn) 2、5、117

　　成功=個(gè)人風(fēng)格 142

　　 歷史

　　過(guò)去有意義有作用 9、74、133可以幫今天作決定、134

　　古今不同 57

　　 藝術(shù)

　　藝術(shù)價(jià)值=公眾易于理解 55

　　饑餓、失業(yè)80、88

　　資助與integrity 7