依據(jù)職稱外語考試的考場規(guī)則，考生應(yīng)考時可帶正式出版的詞典，但不得帶電子詞典及社會上專門為此考試編寫的詞典，例如名稱上打著職稱外語等字眼的詞典。 在以往的考試中，很多考生把詞典當(dāng)成救命稻草，抱著一大堆各種類型的詞典進考場。但往往不是多數(shù)詞典派不上用場，就是因為翻詞典而浪費了大量的時間無法做完試卷，因此，培訓(xùn)老師建議要有針對性地帶詞典。例如針對英語考試中的第一部分詞匯題，老師建議考生帶一本同義詞詞典或雙解詞典，這類詞典的特點是用幾個同義詞注解某一英文單詞，考生可以非常方便地在注解中找到答案。

　　其次，為了節(jié)省時間，考生最好是帶自己經(jīng)常使用、習(xí)慣了其編排規(guī)律的詞典。在以往的考試中，甚至有少數(shù)考生對英語詞典中字母表排列順序的規(guī)律都不了解，這等于把這一得力工具浪費了。

　　不按試卷設(shè)定的章法出牌職稱英語等級考試共有六部分，考生一般都是按照試卷設(shè)定的題型順序依次答題，但對于一些有點困難的考生來說，可能會因為被卡在某些難度較大的題目上而耽誤了整場考試。因此，培訓(xùn)老師提出不妨來個不按試卷設(shè)定的章法出牌的招術(shù)。

　　打亂順序的依據(jù)是題目的難易程度和分值。長期的經(jīng)驗證明，第一部分相對簡單，考生比較容易得分，可以排在第一位。接著，考生可以轉(zhuǎn)到第四部分做閱讀理解，因為這一部分分值比重比較大，多花些時間也值得。之后考生根據(jù)自己平常練習(xí)的情況，選擇自己比較拿手的做。由于在錯誤和未提及間的判斷比較難，所以第二部分閱讀判斷可以放到最后答。

　　所有考卷全是客觀題英語各專業(yè)類別、各級別和日語、俄語、德語、法語、西班牙語各級別的試卷均由客觀題組成，全部在答題卡上作答。盡管英語考試分A、B、C三個等級，但每個等級的考試題型一樣、題量一樣，只是在閱讀量及難易程度上有所不同。

　　依據(jù)職稱外語考試的考場規(guī)則，考生應(yīng)考時可帶正式出版的詞典，但不得帶電子詞典及社會上專門為此考試編寫的詞典，例如名稱上打著職稱外語等字眼的詞典。 在以往的考試中，很多考生把詞典當(dāng)成救命稻草，抱著一大堆各種類型的詞典進考場。但往往不是多數(shù)詞典派不上用場，就是因為翻詞典而浪費了大量的時間無法做完試卷，因此，培訓(xùn)老師建議要有針對性地帶詞典。例如針對英語考試中的第一部分詞匯題，老師建議考生帶一本同義詞詞典或雙解詞典，這類詞典的特點是用幾個同義詞注解某一英文單詞，考生可以非常方便地在注解中找到答案。

　　其次，為了節(jié)省時間，考生最好是帶自己經(jīng)常使用、習(xí)慣了其編排規(guī)律的詞典。在以往的考試中，甚至有少數(shù)考生對英語詞典中字母表排列順序的規(guī)律都不了解，這等于把這一得力工具浪費了。

　　不按試卷設(shè)定的章法出牌職稱英語等級考試共有六部分，考生一般都是按照試卷設(shè)定的題型順序依次答題，但對于一些有點困難的考生來說，可能會因為被卡在某些難度較大的題目上而耽誤了整場考試。因此，培訓(xùn)老師提出不妨來個不按試卷設(shè)定的章法出牌的招術(shù)。

　　打亂順序的依據(jù)是題目的難易程度和分值。長期的經(jīng)驗證明，第一部分相對簡單，考生比較容易得分，可以排在第一位。接著，考生可以轉(zhuǎn)到第四部分做閱讀理解，因為這一部分分值比重比較大，多花些時間也值得。之后考生根據(jù)自己平常練習(xí)的情況，選擇自己比較拿手的做。由于在錯誤和未提及間的判斷比較難，所以第二部分閱讀判斷可以放到最后答。

　　所有考卷全是客觀題英語各專業(yè)類別、各級別和日語、俄語、德語、法語、西班牙語各級別的試卷均由客觀題組成，全部在答題卡上作答。盡管英語考試分A、B、C三個等級，但每個等級的考試題型一樣、題量一樣，只是在閱讀量及難易程度上有所不同。