辯證思維解決雅思口語第三部分的3C邏輯

　　經(jīng)過了艱苦卓絕的2分鐘個人陳述，雅思口語考試進入最后一個環(huán)節(jié)，第三部分Two-way Discussion 雙向討論。此時，縱然很多考生仍停留在第二部分不知如何拓展話題以致講話時間太短，或者結結巴巴被考官打斷的糾結中，話題難度更高、涉及范疇更廣、要求反應更快的第三部分社會問題的論述開始了。

　　大部分考生都知道，第三部分的問題是第二部分描述性話題的延伸，但是如何延伸往往卻不甚了解。究其原因是考生對第三部分的重視程度不夠，認為考試已經(jīng)接近尾聲，分數(shù)基本已成定局，而且課堂上的培訓以及市面上的資料也把重心放在第一第二部分上。由于缺乏第三部分的題型分類和詳細有效的剖析，學生到了第三部分只能抱著任人宰割聽天由命的心態(tài)。首先，要提起重視，口語考試的各部分都各有側(cè)重，對考生的要求也就有所不同，第三部分Two-way Discussion的目的是bring you to your upper limit, 即通過難度較高的題目引導考生展現(xiàn)更高層次的語言應用能力，從而實現(xiàn)高分突破。這部分的考試側(cè)重考察語言表達的邏輯性和組織的靈活性，因此，把握出題者的思維邏輯，順應出題思路，有針對性地運用語料進行分析，即運用辯證思維來組織、拓展答案，就是雅思口語第三部分的致勝關鍵。

　　本文筆者通過對大量考題進行深入剖析，找出口語第三部分考題最根本最常見的三種出題邏輯，即下文提到的三個C，并給烤鴨提供了相應的辯證解題思路。

　　其一，compare and contrast--正反比較。提問方式靈活多變，要求考生比較兩者的優(yōu)越利弊，找到相似點或不同點進行分析或選擇。如：

　　Living in the city or living in the suburban area, which one do you prefer

　　考生常見的誤區(qū)有兩種：第一種，答案簡單，不加拓展。大部分考生會毫不猶豫地選擇城市，原因是因為城市比較方便，也就一句話解決了I prefer the city, because its convenient.第二種誤區(qū)是只談其一，不及其二，就是選擇了城市，然后大談特談城市的好處，如交通方便，朋友多，有公共交通工具等，感覺自己說了不少，就滿意地對著考官點點頭，嗯一聲結束了答題。這兩種答案都忽視了題目本身的邏輯，草率地給出了選擇，魯莽地甩出了原因，粗糙地應付了題目，而沒有把正反比較的雙方進行辯證分析，思路沒打開，因此答案所引出的語言表達也相對低級，沒能實現(xiàn)第三部分的突破。

　　針對正反比較類題目，辯證的答題有三步：第一步，當機立斷，表明立場;第二步，明確一到兩個切入點，如，經(jīng)濟，環(huán)境，教育等，把城市和郊區(qū)進行同一層面的比較;最后，以自身的具體情況作為實例，增強說服力。如：

　　第一步：I would go for the city.

　　第二步：Because in terms of the education, the cities in China enjoy better facilities and teaching resources than the suburban area. On the other hand, the economic development of city is obviously much faster than the suburban area, which brings more job opportunities to the city.

　　第三步：As for a college student like me, city is definitely the better choice.

　　可能有讀者會產(chǎn)生質(zhì)疑，這個答案范例里沒有什么高分詞匯或特別的句型嘛!恭喜你，如果你發(fā)現(xiàn)了這個問題，就說明你有沖擊雅思口語7分，甚至更高分數(shù)的潛質(zhì)。因為雅思口語的評分標準強調(diào)語言運用的flexibility靈活性，這要靠功底，但更根本的在于有沒有靈活替換的意識。本文是為了面對更廣大的烤鴨，根據(jù)高中生和大學生普遍的英語水平，有針對性地組織了以上的答案范例供讀者參考，目的在于強調(diào)答題思路架構的嚴密性，以拓展話題，增強考生的交流感，并非旨在提供高分范例。讀者可以根據(jù)自身水平和要求，通過改變句型和詞匯，如替換關鍵詞city 和suburban area，轉(zhuǎn)換句型等方法來體現(xiàn)語言的靈活性，沖擊更高分數(shù)。

　　其二，cause and effect因果聯(lián)系。這里其實包含了兩個大類：詢問某現(xiàn)象的產(chǎn)生原因reason，預測結果result或事物的影響effect。

　　追究原因的題目很多，但考生給出的答案往往很單一，如：

　　問：Why do you think family members do not eat together anymore?

　　答：Because they are busy.

　　這個答案誠然不能滿足6分或以上要求的考生，可這恰恰是很多考生在考試緊張情況下的第一反應，結果可想而知。辯證的解題思路是從多角度尋找問題的原因，抓住關鍵詞來進行分類解析是最容易實現(xiàn)的做法。

　　對于家庭成員為什么不再一起吃飯這個問題，考生在考試時第一反應想到的往往是busy 這個詞，然后抓住這道題的關鍵詞family, 把家庭成員這個整體的概念拆分成parents家長和children子女，不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代社會的家長和子女是各有各忙，家長忙于工作，常常加班加點，應酬加出差;子女忙于學習，多為寄宿留校，晚修還補課。考生對此進行拓展稍加解釋，最后以自己為例，即將留學海外的你以后想與家人共進晚餐恐怕是難上加難了。或者把關鍵詞定位為not any more,從主觀和客觀角度出發(fā)強調(diào)變化，分析為什么家庭成員不再一起吃飯的主客觀因素，如主觀上因為代溝，客觀上因為城市交通堵塞，子女外地求學等。

　　影響結果這類題考得也不少，而且常常出人意料，考過的題目包括名人效應，廣告效應等，或者有指向性地提問快餐如何影響健康，網(wǎng)絡如何影響閱讀習慣等。考題千變?nèi)f化，考生更是頭大。每個影響類題目的發(fā)出方和接受方都不一樣，每一個都要想，而且很多考生考試時受CCTV式的思維影響頗深，想法很多，但無法翻譯答案。如：

　　問：What do you think of advertisement effect?　

　　很多考生想到的是廣告可以刺激消費，拉動內(nèi)需，增加就業(yè)等等，但可憐的是刺激內(nèi)需不會，結果愣是翻了半天白眼也沒擠出個詞兒來。這就是典型的想法很多，墨水很少的烤鴨。怎么辦呢?

　　影響類題目的辯證思維最為簡單直接，即通過一分為二，辨別好壞來對題目加以論證和拓展。世上事物都存在相互影響，影響基本都包含正負兩面，答題只須正反各取一個論點，即可用辯證思維來拓展答案，同時贏得考官的認同。如：

　　答：I think it has both advantage and disadvantage.

　　On one hand, it is .

　　On the other hand, it has some .

　　同上，目標分數(shù)較高的考生還可以靈活替換詞匯和句型，以爭取考官的眼前一亮。

　　其三：category and example分類列舉。最明顯最容易辨別的是題目中出現(xiàn)問kind/type/sort一類的詞，如劍橋8的Test 1第三部分的第一個問題，

　　What kinds of organization want to find out about peoples opinions?

　　關鍵詞是kinds，有什么類型的機構想要了解人們的觀點?通過課堂測試和模考發(fā)現(xiàn)，烤鴨們的反應常見的有兩種，一種是直接蒙了，對于機構的類型不了解，甚至根本不知道有什么可以算是機構。另一種是有一定想法的烤鴨，答案是：學校啊，公司啊，醫(yī)院啊，諸如此類的。但是，這樣的答題很顯然不足以體現(xiàn)烤鴨的真實水平，這種平鋪式的答案，只是簡單地堆砌單詞，連句子都沒有，白白流失了一次展現(xiàn)自己語言能力的機會。

　　類型題和以上談到的另兩個C相比，邏輯上相對簡單，但并不代表考生的回答就能輕松過關，簡單的題目引出的往往是考生過于簡單的答案，導致水平無法體現(xiàn)，還落得個語言能力欠佳的罪名。

　　究其原因是橫向思維惹的禍。橫向思維即平鋪式列舉答案，符合考生的思維慣性，為了給答案而給答案。如很多雅思口語考試的經(jīng)典類型題，

　　What kinds of sports are most popular in your country?

　　考生一聽就來勁兒了，運動類型可不就是籃球，足球，乒乓球之類的，一點也不難。可這樣一來，用詞簡單，且散亂無序，展現(xiàn)出來的只是初一英語的水平。

　　應對類型題的關鍵是要改變這種橫向的思維慣性，轉(zhuǎn)為縱向深入的辯證思維，把原本散亂無章的答案按照重要程度或者時間順序排列起來，并且加以簡單解釋，構成完整答題。用劍橋8的Test4一道很多考生都感覺相對難度較大的類型題來舉例，

　　Do you think we meet different kinds of friends at different stages of our lives?

　　這道題之所以考生感覺較難在于它有兩個不定性因素不同階段和不同朋友，因此很難去找到答題的切入點。但實際上，如果懂得運用辯證思維，根據(jù)時間順序來排列，解題就變得容易多了。首先回答我們一生中會遇到很多不同的朋友，然后從童年childhood的玩伴playmate,到青少年時期adolescence的classmates,到如今的soul mates或者bosom friends，按照順序進行鋪陳并適當加以解釋即可。

　　雅思口語考試第三部分題目的三個C邏輯正反比較，因果聯(lián)系和分類列舉在考試中一直是主流，占據(jù)了第三部分考試絕大部分的考題形式，但要提醒的是，雅思口語雙向討論的題目并不僅僅只有這三種出題思路，考生應該由本文所介紹的辯證思維出發(fā)，擴散開來靈活運用。你會發(fā)現(xiàn)，三個C的題目其實是用同一個C來解決，就是critical thinking，即辯證思維。

　　辯證思維其實就是發(fā)散性思維，看問題能否從多角度出發(fā)，細致地分析，有條理地闡釋你的觀點。但是，需要指出的是，雅思口語考試考察的是考生的語言水平，而不是思維能力，備考過程中不能喧賓奪主，光練思維忽視語料的積累和口頭表達能力。考生通過訓練自己的思維發(fā)散性和辯證性來提升答題技巧，從而引導自己在緊張的考試過程中，找到思路有條不紊地回答問題，增加流利度和自信心。此外，答題的邏輯也要求考生能運用一定的連接詞，無形中也提升了考生口語答題的連貫性。

　　辯證思維解決雅思口語第三部分的3C邏輯

　　經(jīng)過了艱苦卓絕的2分鐘個人陳述，雅思口語考試進入最后一個環(huán)節(jié)，第三部分Two-way Discussion 雙向討論。此時，縱然很多考生仍停留在第二部分不知如何拓展話題以致講話時間太短，或者結結巴巴被考官打斷的糾結中，話題難度更高、涉及范疇更廣、要求反應更快的第三部分社會問題的論述開始了。

　　大部分考生都知道，第三部分的問題是第二部分描述性話題的延伸，但是如何延伸往往卻不甚了解。究其原因是考生對第三部分的重視程度不夠，認為考試已經(jīng)接近尾聲，分數(shù)基本已成定局，而且課堂上的培訓以及市面上的資料也把重心放在第一第二部分上。由于缺乏第三部分的題型分類和詳細有效的剖析，學生到了第三部分只能抱著任人宰割聽天由命的心態(tài)。首先，要提起重視，口語考試的各部分都各有側(cè)重，對考生的要求也就有所不同，第三部分Two-way Discussion的目的是bring you to your upper limit, 即通過難度較高的題目引導考生展現(xiàn)更高層次的語言應用能力，從而實現(xiàn)高分突破。這部分的考試側(cè)重考察語言表達的邏輯性和組織的靈活性，因此，把握出題者的思維邏輯，順應出題思路，有針對性地運用語料進行分析，即運用辯證思維來組織、拓展答案，就是雅思口語第三部分的致勝關鍵。

　　本文筆者通過對大量考題進行深入剖析，找出口語第三部分考題最根本最常見的三種出題邏輯，即下文提到的三個C，并給烤鴨提供了相應的辯證解題思路。

　　其一，compare and contrast--正反比較。提問方式靈活多變，要求考生比較兩者的優(yōu)越利弊，找到相似點或不同點進行分析或選擇。如：

　　Living in the city or living in the suburban area, which one do you prefer

　　考生常見的誤區(qū)有兩種：第一種，答案簡單，不加拓展。大部分考生會毫不猶豫地選擇城市，原因是因為城市比較方便，也就一句話解決了I prefer the city, because its convenient.第二種誤區(qū)是只談其一，不及其二，就是選擇了城市，然后大談特談城市的好處，如交通方便，朋友多，有公共交通工具等，感覺自己說了不少，就滿意地對著考官點點頭，嗯一聲結束了答題。這兩種答案都忽視了題目本身的邏輯，草率地給出了選擇，魯莽地甩出了原因，粗糙地應付了題目，而沒有把正反比較的雙方進行辯證分析，思路沒打開，因此答案所引出的語言表達也相對低級，沒能實現(xiàn)第三部分的突破。

　　針對正反比較類題目，辯證的答題有三步：第一步，當機立斷，表明立場;第二步，明確一到兩個切入點，如，經(jīng)濟，環(huán)境，教育等，把城市和郊區(qū)進行同一層面的比較;最后，以自身的具體情況作為實例，增強說服力。如：

　　第一步：I would go for the city.

　　第二步：Because in terms of the education, the cities in China enjoy better facilities and teaching resources than the suburban area. On the other hand, the economic development of city is obviously much faster than the suburban area, which brings more job opportunities to the city.

　　第三步：As for a college student like me, city is definitely the better choice.

　　可能有讀者會產(chǎn)生質(zhì)疑，這個答案范例里沒有什么高分詞匯或特別的句型嘛!恭喜你，如果你發(fā)現(xiàn)了這個問題，就說明你有沖擊雅思口語7分，甚至更高分數(shù)的潛質(zhì)。因為雅思口語的評分標準強調(diào)語言運用的flexibility靈活性，這要靠功底，但更根本的在于有沒有靈活替換的意識。本文是為了面對更廣大的烤鴨，根據(jù)高中生和大學生普遍的英語水平，有針對性地組織了以上的答案范例供讀者參考，目的在于強調(diào)答題思路架構的嚴密性，以拓展話題，增強考生的交流感，并非旨在提供高分范例。讀者可以根據(jù)自身水平和要求，通過改變句型和詞匯，如替換關鍵詞city 和suburban area，轉(zhuǎn)換句型等方法來體現(xiàn)語言的靈活性，沖擊更高分數(shù)。

　　其二，cause and effect因果聯(lián)系。這里其實包含了兩個大類：詢問某現(xiàn)象的產(chǎn)生原因reason，預測結果result或事物的影響effect。

　　追究原因的題目很多，但考生給出的答案往往很單一，如：

　　問：Why do you think family members do not eat together anymore?

　　答：Because they are busy.

　　這個答案誠然不能滿足6分或以上要求的考生，可這恰恰是很多考生在考試緊張情況下的第一反應，結果可想而知。辯證的解題思路是從多角度尋找問題的原因，抓住關鍵詞來進行分類解析是最容易實現(xiàn)的做法。

　　對于家庭成員為什么不再一起吃飯這個問題，考生在考試時第一反應想到的往往是busy 這個詞，然后抓住這道題的關鍵詞family, 把家庭成員這個整體的概念拆分成parents家長和children子女，不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代社會的家長和子女是各有各忙，家長忙于工作，常常加班加點，應酬加出差;子女忙于學習，多為寄宿留校，晚修還補課。考生對此進行拓展稍加解釋，最后以自己為例，即將留學海外的你以后想與家人共進晚餐恐怕是難上加難了。或者把關鍵詞定位為not any more,從主觀和客觀角度出發(fā)強調(diào)變化，分析為什么家庭成員不再一起吃飯的主客觀因素，如主觀上因為代溝，客觀上因為城市交通堵塞，子女外地求學等。

　　影響結果這類題考得也不少，而且常常出人意料，考過的題目包括名人效應，廣告效應等，或者有指向性地提問快餐如何影響健康，網(wǎng)絡如何影響閱讀習慣等。考題千變?nèi)f化，考生更是頭大。每個影響類題目的發(fā)出方和接受方都不一樣，每一個都要想，而且很多考生考試時受CCTV式的思維影響頗深，想法很多，但無法翻譯答案。如：

　　問：What do you think of advertisement effect?　

　　很多考生想到的是廣告可以刺激消費，拉動內(nèi)需，增加就業(yè)等等，但可憐的是刺激內(nèi)需不會，結果愣是翻了半天白眼也沒擠出個詞兒來。這就是典型的想法很多，墨水很少的烤鴨。怎么辦呢?

　　影響類題目的辯證思維最為簡單直接，即通過一分為二，辨別好壞來對題目加以論證和拓展。世上事物都存在相互影響，影響基本都包含正負兩面，答題只須正反各取一個論點，即可用辯證思維來拓展答案，同時贏得考官的認同。如：

　　答：I think it has both advantage and disadvantage.

　　On one hand, it is .

　　On the other hand, it has some .

　　同上，目標分數(shù)較高的考生還可以靈活替換詞匯和句型，以爭取考官的眼前一亮。

　　其三：category and example分類列舉。最明顯最容易辨別的是題目中出現(xiàn)問kind/type/sort一類的詞，如劍橋8的Test 1第三部分的第一個問題，

　　What kinds of organization want to find out about peoples opinions?

　　關鍵詞是kinds，有什么類型的機構想要了解人們的觀點?通過課堂測試和模考發(fā)現(xiàn)，烤鴨們的反應常見的有兩種，一種是直接蒙了，對于機構的類型不了解，甚至根本不知道有什么可以算是機構。另一種是有一定想法的烤鴨，答案是：學校啊，公司啊，醫(yī)院啊，諸如此類的。但是，這樣的答題很顯然不足以體現(xiàn)烤鴨的真實水平，這種平鋪式的答案，只是簡單地堆砌單詞，連句子都沒有，白白流失了一次展現(xiàn)自己語言能力的機會。

　　類型題和以上談到的另兩個C相比，邏輯上相對簡單，但并不代表考生的回答就能輕松過關，簡單的題目引出的往往是考生過于簡單的答案，導致水平無法體現(xiàn)，還落得個語言能力欠佳的罪名。

　　究其原因是橫向思維惹的禍。橫向思維即平鋪式列舉答案，符合考生的思維慣性，為了給答案而給答案。如很多雅思口語考試的經(jīng)典類型題，

　　What kinds of sports are most popular in your country?

　　考生一聽就來勁兒了，運動類型可不就是籃球，足球，乒乓球之類的，一點也不難。可這樣一來，用詞簡單，且散亂無序，展現(xiàn)出來的只是初一英語的水平。

　　應對類型題的關鍵是要改變這種橫向的思維慣性，轉(zhuǎn)為縱向深入的辯證思維，把原本散亂無章的答案按照重要程度或者時間順序排列起來，并且加以簡單解釋，構成完整答題。用劍橋8的Test4一道很多考生都感覺相對難度較大的類型題來舉例，

　　Do you think we meet different kinds of friends at different stages of our lives?

　　這道題之所以考生感覺較難在于它有兩個不定性因素不同階段和不同朋友，因此很難去找到答題的切入點。但實際上，如果懂得運用辯證思維，根據(jù)時間順序來排列，解題就變得容易多了。首先回答我們一生中會遇到很多不同的朋友，然后從童年childhood的玩伴playmate,到青少年時期adolescence的classmates,到如今的soul mates或者bosom friends，按照順序進行鋪陳并適當加以解釋即可。

　　雅思口語考試第三部分題目的三個C邏輯正反比較，因果聯(lián)系和分類列舉在考試中一直是主流，占據(jù)了第三部分考試絕大部分的考題形式，但要提醒的是，雅思口語雙向討論的題目并不僅僅只有這三種出題思路，考生應該由本文所介紹的辯證思維出發(fā)，擴散開來靈活運用。你會發(fā)現(xiàn)，三個C的題目其實是用同一個C來解決，就是critical thinking，即辯證思維。

　　辯證思維其實就是發(fā)散性思維，看問題能否從多角度出發(fā)，細致地分析，有條理地闡釋你的觀點。但是，需要指出的是，雅思口語考試考察的是考生的語言水平，而不是思維能力，備考過程中不能喧賓奪主，光練思維忽視語料的積累和口頭表達能力。考生通過訓練自己的思維發(fā)散性和辯證性來提升答題技巧，從而引導自己在緊張的考試過程中，找到思路有條不紊地回答問題，增加流利度和自信心。此外，答題的邏輯也要求考生能運用一定的連接詞，無形中也提升了考生口語答題的連貫性。