英語(yǔ)四級(jí)篇章詞匯結(jié)構(gòu)題攻略

　　據(jù)很多考生反映，以及12年6月13年12月的考試試卷來(lái)看， 新四級(jí)的篇章詞匯結(jié)構(gòu)題比較棘手，成了四級(jí)考試中一個(gè)不小的攔路虎，也是考生感到最為頭痛的一個(gè)題型。這個(gè)題型最主要的還是集中考查了考生的英語(yǔ)基本功，比如說(shuō)詞性的辨別，常用搭配的掌握，以及上下文的銜接等等。基本上不存在技巧的問(wèn)題，我還是始終堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn):考試中不否認(rèn)有技巧的成分，但是任何技巧都是建立在實(shí)力的基礎(chǔ)上的，希望這一點(diǎn)大家能明白。為了使大家更有效的備考07年6月23日的四級(jí)考試，下面就大學(xué)委員會(huì)所給出的15選10的樣題進(jìn)行全面的剖析，指明復(fù)習(xí)方法，給出解題思路，解析重要考點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　對(duì)于15選10的題型，解題步驟有四步:

　　第一步: 通讀全文， 特別是每個(gè)段落的首末句，迅速抓住文章的主題和中心。

　　第二步: 對(duì)所給出的備選單詞進(jìn)行詞性分類

　　第三步: 根據(jù)上下文意思進(jìn)行填空

　　第四步: 檢查核對(duì)。

　　解決15選10題型的五大絕招:

　　1) 詞性判斷

　　2) 常用搭配

　　3) 內(nèi)在邏輯

　　4) 感情色彩

　　5) 語(yǔ)法常識(shí)

　　下面，我就針對(duì)樣題，并結(jié)合解題方法，命題特點(diǎn)進(jìn)行全面剖析:

　　When Roberto Feliz came to the USA from the Dominican Republic, he knew only a few words of English. Education soon became a __47__ I couldnt understand anything, he said. He__48__ from his teachers, came home in tears, and thought about dropping out.

　　Then Mrs. Malave, a bilingual educator, began to work with him while teaching him math and science in his__49__ Spanish. She helped me stay smart while teaching me English, he said. Given the chance to demonstrate his ability, he__50__ confidence and began to succeed in school.

　　Today, he is a__51__ doctor, runs his own clinic, and works with several hospitals. Every day, he uses the language and academic skills he__52__ through bilingual education to treat his patients.

　　Robertos story is just one of__53__ success stories. Research has shown that bilingual education is the most__54__ way both to teach children English and ensure that they succeed academically. In Arizona and Texas, bilingual students__55__outperform their peers in monolingual programs. Calexico, Calif., implemented bilingual education, and now has dropout rates that are less than half the state average and college__56__rates of more than 90%. In El Paso, bilingual education programs have helped raise student scores from the lowest in Texas to among the highest in the nation.

　　注意：此部分試題請(qǐng)?jiān)诖痤}卡2上作答：

　　A) wonder I) hid

　　B) acquired J) prominent

　　C) consistently K) decent

　　D) regained L) countless

　　E) nightmare M) recalled

　　F) native N) breakthrough

　　G) acceptance O) automatically

　　H) effective

　　解題思路與命題點(diǎn)剖析:

　　當(dāng)考生通讀完文章后，接著要對(duì)所給備選詞匯進(jìn)行詞性分類:

　　名詞: E) nightmare G) acceptance N) breakthrough A) wonder

　　形容詞: J) prominent F) native L) countless K) decent H) effective

　　副詞: C) consistently O) automatically

　　動(dòng)詞: B) acquired I) hid D) regained M) recalled

　　然后根據(jù)上下文的銜接，基本語(yǔ)法知識(shí)，固定搭配，詞義感情色彩進(jìn)行答題。

　　47) 根據(jù)基本語(yǔ)法常識(shí)判斷， 在該空前有一個(gè)冠詞 a ，說(shuō)明該空應(yīng)該填一個(gè)名詞，而且進(jìn)一步推斷，一定為可數(shù)名詞并且是單數(shù)名詞，然后我們就從剛才詞性歸類后的名詞中進(jìn)行尋找答案。 由此可以進(jìn)一步縮小范圍，由15選1變成了4選1。 我們根據(jù)上下文還可以看到， 上一句提到Roberto Feliz只知道一些英語(yǔ)單詞，而該空后面一句的意思是他說(shuō)我不理解任何事情，由此可以判斷出47空的名詞感情色彩應(yīng)該為負(fù)面或者說(shuō)為貶義，由此縮小了包圍圈，在這4個(gè)名詞中，有貶義含義的只有E) nightmare， 因此我們迅速鎖定答案。

　　總結(jié): 該題目的考查重點(diǎn)為詞性分類以及對(duì)上下文感情色彩的判斷。

　　48) 首先根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)判斷， 該空所填詞的詞性應(yīng)該為動(dòng)詞， 而細(xì)心的同學(xué)很快可以發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)空后出現(xiàn)了and這個(gè)詞， 表明這是一個(gè)平行結(jié)構(gòu)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)于解這個(gè)題目非常重要，根據(jù)and前后的動(dòng)詞判斷，此處也應(yīng)該填動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)， 我們?cè)龠M(jìn)一步判斷，該空后面句子的意思為 他回到家后就哭，而且想著輟學(xué)，由此我們判斷這個(gè)地方所填的動(dòng)詞的感情色彩也應(yīng)該為貶義的，與該句后面并列結(jié)構(gòu)的感情色彩應(yīng)該一直，我們不難判斷該空應(yīng)該填I(lǐng)) hid。

　　總結(jié): 該題目的考查重點(diǎn)為平行結(jié)構(gòu)以及句子所表達(dá)的感情色彩。

　　49) 首先根據(jù)基本語(yǔ)法常識(shí)來(lái)判斷， 該空所填的詞應(yīng)該是來(lái)修飾Spanish， 所以我們判斷該空應(yīng)該填一個(gè)形容詞。首先我們從詞性這個(gè)角度縮小了范圍，邁出了成功解題的第一步。接著，我們來(lái)看一下上下文的含義。上文提到Mrs。 Malave是一位雙語(yǔ)教師， 當(dāng)教他數(shù)學(xué)和科學(xué)的時(shí)候用。 。從這里我們可以看出， 在49空前有個(gè)in這個(gè)詞，這是一個(gè)信號(hào)詞:表示當(dāng)這位雙語(yǔ)老師在教數(shù)學(xué)和科學(xué)的時(shí)候用某種語(yǔ)言。再根據(jù)句意判斷，我們不難得出答案，應(yīng)該填F) native

　　總結(jié): 該題重點(diǎn)考查上下文的理解以及詞性判斷。

　　50。 首先根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)判斷， 該空應(yīng)該填一個(gè)動(dòng)詞，與confidence構(gòu)成動(dòng)賓搭配。 本題除了判斷詞性外， 還有三個(gè)地方的提示給解題提供了信號(hào)，對(duì)解題至關(guān)重要。 首先是given的理解， Given放句首，后跟名詞或從句，然后再跟主句是固定句型，given充當(dāng)介詞使用，表示假設(shè)、假定、已知等意思。 該句的意思為 假定給他一個(gè)展示他能力的機(jī)會(huì)的話 其次是對(duì)于 and的準(zhǔn)確理解， and表示一個(gè)并列平行結(jié)構(gòu)， 后半句的意思是 在學(xué)校開(kāi)始取得成功 通過(guò)這句可以表明前半句的感情色彩也應(yīng)該是褒義的; 最后， 就是根據(jù)上下文意思的銜接來(lái)判斷， 文章第一段說(shuō)到對(duì)于英語(yǔ)他幾乎不懂， 在學(xué)校躲著老師，在家就經(jīng)常哭泣，總想著輟學(xué)，而語(yǔ)言對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)nightmare， 由此可以判斷他對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心， 而本句的后半句說(shuō)他開(kāi)始在學(xué)校取得成功，很明顯這是重拾信心的表現(xiàn)。 。綜上， 我們不難得出該空的答案為D) regained

　　總結(jié): 該題考查的重點(diǎn)為詞性判斷， 上下文的理解，以及固定搭配。

　　51。 根據(jù)語(yǔ)法判斷， 我們很容易斷定這個(gè)空應(yīng)該填一個(gè)形容詞來(lái)修飾doctor這個(gè)名詞。 除此之外，解本題的關(guān)鍵還有一個(gè)小詞， 就是today這個(gè)詞， 這個(gè)詞出現(xiàn)就說(shuō)明文中隱含著時(shí)間對(duì)比的考點(diǎn)， 對(duì)解題有間接的指導(dǎo)和提示作用，對(duì)于這種小詞的準(zhǔn)確含義的理解，考生絕對(duì)不能忽視。 除了這個(gè)解線索之外， 在這個(gè)空的后面句子的意思為 他開(kāi)了自己的診所， 而且在許多家醫(yī)院工作 這足以說(shuō)明他在事業(yè)上的成功。感情色彩為褒義色彩。 再根據(jù)與doctor搭配的原則， 很快就能在幾個(gè)形容詞中鎖定答案為J) prominent。

　　總結(jié): 該題的考查重點(diǎn)為詞性判斷， 上下文銜接以及句子感情色彩的判斷。

　　52。 這個(gè)題目的難度應(yīng)該說(shuō)比較小。 根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)判斷， 該空所填的應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)詞。 除此之外，只要考生迅速發(fā)現(xiàn)所填的動(dòng)詞是與academic skills構(gòu)成動(dòng)賓搭配的話， 這個(gè)空就迎刃而解了， 很明顯，根據(jù)句意: 他用通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)所學(xué)到的語(yǔ)言和獲得的技能來(lái)治療他的病人。 很快判斷出該空應(yīng)該填B) acquired 。 這個(gè)空的核心考點(diǎn)就是對(duì)固定搭配的掌握程度。

　　總結(jié): 本題所考查的重點(diǎn)是詞性判斷， 特別是考生對(duì)固定搭配的掌握

　　53。 這個(gè)題目的難度也不是很大。 根據(jù)判斷， 該空所填的應(yīng)該是一個(gè)形容詞來(lái)修飾stories， 而又根據(jù)one of 的意思來(lái)判斷， Robertos story只不過(guò)是眾多成功故事中的一個(gè)， 所以我們很快就能鎖定答案L) countless

　　總結(jié): 本題重點(diǎn)考查詞性判斷，特別是上下文意思的理解。

　　54。 本題的解題關(guān)鍵有兩個(gè)。首先是根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)來(lái)判斷詞性， 該空應(yīng)該填形容詞來(lái)修飾way。 其次根據(jù)整句話的意思來(lái)判斷: 本句的意思為 研究表明雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)于教孩子英語(yǔ)以及保證他們?cè)趯W(xué)術(shù)上取得成功是一種的方法 。 本段開(kāi)頭正好講了Robertos story成功的離子，雙語(yǔ)教學(xué)給Roberto帶來(lái)了成功。 因此我們可以判斷這個(gè)地方所填的形容詞應(yīng)該是褒義的， 所以不難得出結(jié)論， 應(yīng)該填H) effective。

　　總結(jié): 本題除了繼續(xù)考查詞性判斷外， 更重要的是考查對(duì)上下文感情色彩的整體把握。

　　55。 本題的難度比較小。 根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)判斷， 此處該填一個(gè)副詞來(lái)修飾動(dòng)詞outperform， 又根據(jù)句子的意思， 很容易判斷出應(yīng)該填C) consistently。

　　總結(jié): 本題考查的重點(diǎn)是詞性判斷以及句意理解。難度較小。

　　56。 根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)可以判斷， 本空應(yīng)該填一個(gè)名詞來(lái)與rates來(lái)搭配，構(gòu)成詞組。 細(xì)心的同學(xué)又可以發(fā)現(xiàn)上文中出現(xiàn)了dropout rates， 而本句又使用了比較級(jí)的手法， 由此可見(jiàn)肯定為比較考點(diǎn)。 通過(guò)常識(shí)判斷， 這里肯定填G) acceptance， 與rates構(gòu)成詞組acceptance rate 表示入學(xué)率， 與前面所提到的dropout rates 構(gòu)成對(duì)比。 這個(gè)題目的命制， 再一次提醒考生上下文的銜接是相當(dāng)重要， 任何題目都不是孤立的， 都是與上下文有聯(lián)系的， 都可以在上下文中尋找到解題的線索。

　　總結(jié): 本題特別考查了上下文的銜接關(guān)系。

　　據(jù)很多考生反映，以及12年6月13年12月的考試試卷來(lái)看， 新四級(jí)的篇章詞匯結(jié)構(gòu)題比較棘手，成了四級(jí)考試中一個(gè)不小的攔路虎，也是考生感到最為頭痛的一個(gè)題型。這個(gè)題型最主要的還是集中考查了考生的英語(yǔ)基本功，比如說(shuō)詞性的辨別，常用搭配的掌握，以及上下文的銜接等等。基本上不存在技巧的問(wèn)題，我還是始終堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn):考試中不否認(rèn)有技巧的成分，但是任何技巧都是建立在實(shí)力的基礎(chǔ)上的，希望這一點(diǎn)大家能明白。為了使大家更有效的備考07年6月23日的四級(jí)考試，下面就大學(xué)委員會(huì)所給出的15選10的樣題進(jìn)行全面的剖析，指明復(fù)習(xí)方法，給出解題思路，解析重要考點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　對(duì)于15選10的題型，解題步驟有四步:

　　第一步: 通讀全文， 特別是每個(gè)段落的首末句，迅速抓住文章的主題和中心。

　　第二步: 對(duì)所給出的備選單詞進(jìn)行詞性分類

　　第三步: 根據(jù)上下文意思進(jìn)行填空

　　第四步: 檢查核對(duì)。

　　解決15選10題型的五大絕招:

　　1) 詞性判斷

　　2) 常用搭配

　　3) 內(nèi)在邏輯

　　4) 感情色彩

　　5) 語(yǔ)法常識(shí)

　　下面，我就針對(duì)樣題，并結(jié)合解題方法，命題特點(diǎn)進(jìn)行全面剖析:

　　When Roberto Feliz came to the USA from the Dominican Republic, he knew only a few words of English. Education soon became a __47__ I couldnt understand anything, he said. He__48__ from his teachers, came home in tears, and thought about dropping out.

　　Then Mrs. Malave, a bilingual educator, began to work with him while teaching him math and science in his__49__ Spanish. She helped me stay smart while teaching me English, he said. Given the chance to demonstrate his ability, he__50__ confidence and began to succeed in school.

　　Today, he is a__51__ doctor, runs his own clinic, and works with several hospitals. Every day, he uses the language and academic skills he__52__ through bilingual education to treat his patients.

　　Robertos story is just one of__53__ success stories. Research has shown that bilingual education is the most__54__ way both to teach children English and ensure that they succeed academically. In Arizona and Texas, bilingual students__55__outperform their peers in monolingual programs. Calexico, Calif., implemented bilingual education, and now has dropout rates that are less than half the state average and college__56__rates of more than 90%. In El Paso, bilingual education programs have helped raise student scores from the lowest in Texas to among the highest in the nation.

　　注意：此部分試題請(qǐng)?jiān)诖痤}卡2上作答：

　　A) wonder I) hid

　　B) acquired J) prominent

　　C) consistently K) decent

　　D) regained L) countless

　　E) nightmare M) recalled

　　F) native N) breakthrough

　　G) acceptance O) automatically

　　H) effective

　　解題思路與命題點(diǎn)剖析:

　　當(dāng)考生通讀完文章后，接著要對(duì)所給備選詞匯進(jìn)行詞性分類:

　　名詞: E) nightmare G) acceptance N) breakthrough A) wonder

　　形容詞: J) prominent F) native L) countless K) decent H) effective

　　副詞: C) consistently O) automatically

　　動(dòng)詞: B) acquired I) hid D) regained M) recalled

　　然后根據(jù)上下文的銜接，基本語(yǔ)法知識(shí)，固定搭配，詞義感情色彩進(jìn)行答題。

　　47) 根據(jù)基本語(yǔ)法常識(shí)判斷， 在該空前有一個(gè)冠詞 a ，說(shuō)明該空應(yīng)該填一個(gè)名詞，而且進(jìn)一步推斷，一定為可數(shù)名詞并且是單數(shù)名詞，然后我們就從剛才詞性歸類后的名詞中進(jìn)行尋找答案。 由此可以進(jìn)一步縮小范圍，由15選1變成了4選1。 我們根據(jù)上下文還可以看到， 上一句提到Roberto Feliz只知道一些英語(yǔ)單詞，而該空后面一句的意思是他說(shuō)我不理解任何事情，由此可以判斷出47空的名詞感情色彩應(yīng)該為負(fù)面或者說(shuō)為貶義，由此縮小了包圍圈，在這4個(gè)名詞中，有貶義含義的只有E) nightmare， 因此我們迅速鎖定答案。

　　總結(jié): 該題目的考查重點(diǎn)為詞性分類以及對(duì)上下文感情色彩的判斷。

　　48) 首先根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)判斷， 該空所填詞的詞性應(yīng)該為動(dòng)詞， 而細(xì)心的同學(xué)很快可以發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)空后出現(xiàn)了and這個(gè)詞， 表明這是一個(gè)平行結(jié)構(gòu)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)于解這個(gè)題目非常重要，根據(jù)and前后的動(dòng)詞判斷，此處也應(yīng)該填動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)， 我們?cè)龠M(jìn)一步判斷，該空后面句子的意思為 他回到家后就哭，而且想著輟學(xué)，由此我們判斷這個(gè)地方所填的動(dòng)詞的感情色彩也應(yīng)該為貶義的，與該句后面并列結(jié)構(gòu)的感情色彩應(yīng)該一直，我們不難判斷該空應(yīng)該填I(lǐng)) hid。

　　總結(jié): 該題目的考查重點(diǎn)為平行結(jié)構(gòu)以及句子所表達(dá)的感情色彩。

　　49) 首先根據(jù)基本語(yǔ)法常識(shí)來(lái)判斷， 該空所填的詞應(yīng)該是來(lái)修飾Spanish， 所以我們判斷該空應(yīng)該填一個(gè)形容詞。首先我們從詞性這個(gè)角度縮小了范圍，邁出了成功解題的第一步。接著，我們來(lái)看一下上下文的含義。上文提到Mrs。 Malave是一位雙語(yǔ)教師， 當(dāng)教他數(shù)學(xué)和科學(xué)的時(shí)候用。 。從這里我們可以看出， 在49空前有個(gè)in這個(gè)詞，這是一個(gè)信號(hào)詞:表示當(dāng)這位雙語(yǔ)老師在教數(shù)學(xué)和科學(xué)的時(shí)候用某種語(yǔ)言。再根據(jù)句意判斷，我們不難得出答案，應(yīng)該填F) native

　　總結(jié): 該題重點(diǎn)考查上下文的理解以及詞性判斷。

　　50。 首先根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)判斷， 該空應(yīng)該填一個(gè)動(dòng)詞，與confidence構(gòu)成動(dòng)賓搭配。 本題除了判斷詞性外， 還有三個(gè)地方的提示給解題提供了信號(hào)，對(duì)解題至關(guān)重要。 首先是given的理解， Given放句首，后跟名詞或從句，然后再跟主句是固定句型，given充當(dāng)介詞使用，表示假設(shè)、假定、已知等意思。 該句的意思為 假定給他一個(gè)展示他能力的機(jī)會(huì)的話 其次是對(duì)于 and的準(zhǔn)確理解， and表示一個(gè)并列平行結(jié)構(gòu)， 后半句的意思是 在學(xué)校開(kāi)始取得成功 通過(guò)這句可以表明前半句的感情色彩也應(yīng)該是褒義的; 最后， 就是根據(jù)上下文意思的銜接來(lái)判斷， 文章第一段說(shuō)到對(duì)于英語(yǔ)他幾乎不懂， 在學(xué)校躲著老師，在家就經(jīng)常哭泣，總想著輟學(xué)，而語(yǔ)言對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)nightmare， 由此可以判斷他對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心， 而本句的后半句說(shuō)他開(kāi)始在學(xué)校取得成功，很明顯這是重拾信心的表現(xiàn)。 。綜上， 我們不難得出該空的答案為D) regained

　　總結(jié): 該題考查的重點(diǎn)為詞性判斷， 上下文的理解，以及固定搭配。

　　51。 根據(jù)語(yǔ)法判斷， 我們很容易斷定這個(gè)空應(yīng)該填一個(gè)形容詞來(lái)修飾doctor這個(gè)名詞。 除此之外，解本題的關(guān)鍵還有一個(gè)小詞， 就是today這個(gè)詞， 這個(gè)詞出現(xiàn)就說(shuō)明文中隱含著時(shí)間對(duì)比的考點(diǎn)， 對(duì)解題有間接的指導(dǎo)和提示作用，對(duì)于這種小詞的準(zhǔn)確含義的理解，考生絕對(duì)不能忽視。 除了這個(gè)解線索之外， 在這個(gè)空的后面句子的意思為 他開(kāi)了自己的診所， 而且在許多家醫(yī)院工作 這足以說(shuō)明他在事業(yè)上的成功。感情色彩為褒義色彩。 再根據(jù)與doctor搭配的原則， 很快就能在幾個(gè)形容詞中鎖定答案為J) prominent。

　　總結(jié): 該題的考查重點(diǎn)為詞性判斷， 上下文銜接以及句子感情色彩的判斷。

　　52。 這個(gè)題目的難度應(yīng)該說(shuō)比較小。 根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)判斷， 該空所填的應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)詞。 除此之外，只要考生迅速發(fā)現(xiàn)所填的動(dòng)詞是與academic skills構(gòu)成動(dòng)賓搭配的話， 這個(gè)空就迎刃而解了， 很明顯，根據(jù)句意: 他用通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)所學(xué)到的語(yǔ)言和獲得的技能來(lái)治療他的病人。 很快判斷出該空應(yīng)該填B) acquired 。 這個(gè)空的核心考點(diǎn)就是對(duì)固定搭配的掌握程度。

　　總結(jié): 本題所考查的重點(diǎn)是詞性判斷， 特別是考生對(duì)固定搭配的掌握

　　53。 這個(gè)題目的難度也不是很大。 根據(jù)判斷， 該空所填的應(yīng)該是一個(gè)形容詞來(lái)修飾stories， 而又根據(jù)one of 的意思來(lái)判斷， Robertos story只不過(guò)是眾多成功故事中的一個(gè)， 所以我們很快就能鎖定答案L) countless

　　總結(jié): 本題重點(diǎn)考查詞性判斷，特別是上下文意思的理解。

　　54。 本題的解題關(guān)鍵有兩個(gè)。首先是根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)來(lái)判斷詞性， 該空應(yīng)該填形容詞來(lái)修飾way。 其次根據(jù)整句話的意思來(lái)判斷: 本句的意思為 研究表明雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)于教孩子英語(yǔ)以及保證他們?cè)趯W(xué)術(shù)上取得成功是一種的方法 。 本段開(kāi)頭正好講了Robertos story成功的離子，雙語(yǔ)教學(xué)給Roberto帶來(lái)了成功。 因此我們可以判斷這個(gè)地方所填的形容詞應(yīng)該是褒義的， 所以不難得出結(jié)論， 應(yīng)該填H) effective。

　　總結(jié): 本題除了繼續(xù)考查詞性判斷外， 更重要的是考查對(duì)上下文感情色彩的整體把握。

　　55。 本題的難度比較小。 根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)判斷， 此處該填一個(gè)副詞來(lái)修飾動(dòng)詞outperform， 又根據(jù)句子的意思， 很容易判斷出應(yīng)該填C) consistently。

　　總結(jié): 本題考查的重點(diǎn)是詞性判斷以及句意理解。難度較小。

　　56。 根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)可以判斷， 本空應(yīng)該填一個(gè)名詞來(lái)與rates來(lái)搭配，構(gòu)成詞組。 細(xì)心的同學(xué)又可以發(fā)現(xiàn)上文中出現(xiàn)了dropout rates， 而本句又使用了比較級(jí)的手法， 由此可見(jiàn)肯定為比較考點(diǎn)。 通過(guò)常識(shí)判斷， 這里肯定填G) acceptance， 與rates構(gòu)成詞組acceptance rate 表示入學(xué)率， 與前面所提到的dropout rates 構(gòu)成對(duì)比。 這個(gè)題目的命制， 再一次提醒考生上下文的銜接是相當(dāng)重要， 任何題目都不是孤立的， 都是與上下文有聯(lián)系的， 都可以在上下文中尋找到解題的線索。

　　總結(jié): 本題特別考查了上下文的銜接關(guān)系。