考生談英語四六級考試過關經驗
本人作為一個社會考生，先后通過了四六級考試。在這里想談一點自己的經驗和技巧。雖然四六級考試馬上進行改革了（今年12月份考試還是采用舊題型，詳情見四六級考委會關于2005年12月CET考試說明），但因為我在考試前也在網上看了許多關于四六級經驗之類的文章，對我也有所幫助，作為回報網友們，我寫這篇文章，也許能對趕今年12月四六級末班車的同學有所幫助。 我先說一下我的英語底子。我是九六年七月大學畢業，兩年制大專生。在高中時代，我和我的同桌輪流做全班（普通中學的重點班）的英語倒數第一。在兩年的大學時期，英語只學了兩冊，而且自己不努力，老師也不負責。但最關鍵的是我整個大學只學了一個單詞，那就是《精讀》第一冊第一課的第一個單詞average。真的，大學里我只背出了這一個詞，我不知當年是如何混過期末大考的。畢業后的七年中，我幾乎沒接觸到英語，在2003年備考四級前，我差不多只知道it／of／at 之類的詞了。 我說這么多關于我的英語底子，只是想說明一件事，不管你的基本功有多差，你只要掌握一定的方法，并且肯下苦功，你一定會通過四六級的。因為某些原因，我選擇了四級。并且參加了某高校的四級培訓班。經過兩次考試，我通過了四級。又考了兩次，我通過了六級。下面是我的經驗之談。 1、聽力 對于我這樣毫無聽力功底的人來說，最初聽起來真是不知所云。但我沒有灰心，既然一字也聽不懂，那就先不自測，對照著聽力原文反復聽，先把耳朵磨熟，適應外國人的說話腔調。再看題目，仔細辯別所謂的關鍵詞是否是重讀了。經過不斷的練習之后，我慢慢地就能聽出其中的幾個詞了，這時我欣喜若狂，增強了攻克聽力的信心。另外一個增強聽力基本功的方法是大聲朗讀聽力原文，然后對照磁帶上的發音來校正自己的發音，這樣對那些語句和單詞的讀音就逐漸變得熟練了。在這里我要說的是，朗讀閱讀理解中的原文是沒有意義的，那些文章太復雜，而且沒有磁帶對照。聽力不僅需要基本功，對于象我這樣的應試型考生，技巧就更重要了。一般來說，四級聽力中，對話部分聽到的不是解，短文部分聽到的就是解。而六級要難多了，不管對話還是短文，聽到的都不是解。我說的聽到的，指的是聽力很差的人聽到了支離破碎的單詞，在這樣基礎上的考生，用這樣的方法去蒙，成功率較高。 2、閱讀理解 做題速度對于閱讀理解很重要。因為我底子差，速度根本跟不上。我采取的辦法是，先精練，即在離考試還有兩個月之前，慢速做閱讀，仔細弄懂題目，順便記憶一些不識單詞，把那些出題和解題的套路先摸熟。到離考試不久了，強迫自己提高速度，做題中不能開一點小差，不能胡思亂想，要集中注意力，提高速度是一件很痛苦的事，但為了過級，必須這樣做，要不然到考場上時間就來不及。做好閱讀的技巧也有一些，就是要適應英語人的思維方式，必須一段一口氣看到頭，或者是一句話要一口氣看到頭，當然，很多時候一段有好幾行，但就一個句子。做閱讀時關鍵就是全局的把握。因為隨著四六級難度的提高，所謂的細節題已變成了細節推斷題，這在六級中特別明顯，六級中幾乎沒有明顯的細節題。四級和六級閱讀沒有本質的區別，只是四級的閱讀篇幅較短，很明顯的細節題偏多，六級篇幅較長，細節推斷題特別多，全局題反而偏少。 另外，蒙答案也有些技巧，明顯搞笑的答案肯定是錯的，這不用懷疑，出題人不想和你玩幽默；而那些較長的、難詞較多的答案可能是對的。還有，當對剩下的可能正確的兩三個答案不能做出判斷時，一定要回到原文中去再看，仔細揣摩出題人的意思，不能以自已的一廂情愿推理下去。另外，出題順序一般也是固定的，如果做到第三題，那一般來說在應在第二題的下文尋找答案，這樣可節省時間。還有一種爭論是做題前是先看原文還是先看題。我是這樣認為的，先看題干，不看答案，再看原文。如果先看原文，就不知道哪些部分是出題重點。但如果先看題干和答案，一是時間消耗太長，二是細看那些四分之三都是錯誤的答案實在沒有必要，而且太多太亂也沒什么印象。我兩種方法都試過，效果都不好。最后實踐下來折衷方法，只先看題干，這樣只多消耗看五個題干的幾十秒鐘，但對原文所涉及的內容卻已大致了解。 3、詞匯和語法 語法對四六級已越來越不重要了，純粹的語法題乎不考了，所以對語法只要大致掌握而已，而且不會考得特別難，也就是特別細，那些復雜而繁瑣的所謂虛擬語氣、非謂語動詞的一些分支用法估計不會再考了，所以沒有必要花大量時間把那些玩意兒弄得特別清。關于詞匯，我不主張用大塊的時間去背單詞，那樣效率太低。還是從做詞匯題中逐漸掌握，并且要不斷復習以前做過的題，強化記憶。然后還可以用零碎的時間來背一些單詞。到最后還會發現四個備選答案都認識，卻不知選哪個，這就是語法的原因，對句子沒有理解透。不過，能達到這份上，詞匯題這部分也基本能過關了。
本人作為一個社會考生，先后通過了四六級考試。在這里想談一點自己的經驗和技巧。雖然四六級考試馬上進行改革了（今年12月份考試還是采用舊題型，詳情見四六級考委會關于2005年12月CET考試說明），但因為我在考試前也在網上看了許多關于四六級經驗之類的文章，對我也有所幫助，作為回報網友們，我寫這篇文章，也許能對趕今年12月四六級末班車的同學有所幫助。 我先說一下我的英語底子。我是九六年七月大學畢業，兩年制大專生。在高中時代，我和我的同桌輪流做全班（普通中學的重點班）的英語倒數第一。在兩年的大學時期，英語只學了兩冊，而且自己不努力，老師也不負責。但最關鍵的是我整個大學只學了一個單詞，那就是《精讀》第一冊第一課的第一個單詞average。真的，大學里我只背出了這一個詞，我不知當年是如何混過期末大考的。畢業后的七年中，我幾乎沒接觸到英語，在2003年備考四級前，我差不多只知道it／of／at 之類的詞了。 我說這么多關于我的英語底子，只是想說明一件事，不管你的基本功有多差，你只要掌握一定的方法，并且肯下苦功，你一定會通過四六級的。因為某些原因，我選擇了四級。并且參加了某高校的四級培訓班。經過兩次考試，我通過了四級。又考了兩次，我通過了六級。下面是我的經驗之談。 1、聽力 對于我這樣毫無聽力功底的人來說，最初聽起來真是不知所云。但我沒有灰心，既然一字也聽不懂，那就先不自測，對照著聽力原文反復聽，先把耳朵磨熟，適應外國人的說話腔調。再看題目，仔細辯別所謂的關鍵詞是否是重讀了。經過不斷的練習之后，我慢慢地就能聽出其中的幾個詞了，這時我欣喜若狂，增強了攻克聽力的信心。另外一個增強聽力基本功的方法是大聲朗讀聽力原文，然后對照磁帶上的發音來校正自己的發音，這樣對那些語句和單詞的讀音就逐漸變得熟練了。在這里我要說的是，朗讀閱讀理解中的原文是沒有意義的，那些文章太復雜，而且沒有磁帶對照。聽力不僅需要基本功，對于象我這樣的應試型考生，技巧就更重要了。一般來說，四級聽力中，對話部分聽到的不是解，短文部分聽到的就是解。而六級要難多了，不管對話還是短文，聽到的都不是解。我說的聽到的，指的是聽力很差的人聽到了支離破碎的單詞，在這樣基礎上的考生，用這樣的方法去蒙，成功率較高。 2、閱讀理解 做題速度對于閱讀理解很重要。因為我底子差，速度根本跟不上。我采取的辦法是，先精練，即在離考試還有兩個月之前，慢速做閱讀，仔細弄懂題目，順便記憶一些不識單詞，把那些出題和解題的套路先摸熟。到離考試不久了，強迫自己提高速度，做題中不能開一點小差，不能胡思亂想，要集中注意力，提高速度是一件很痛苦的事，但為了過級，必須這樣做，要不然到考場上時間就來不及。做好閱讀的技巧也有一些，就是要適應英語人的思維方式，必須一段一口氣看到頭，或者是一句話要一口氣看到頭，當然，很多時候一段有好幾行，但就一個句子。做閱讀時關鍵就是全局的把握。因為隨著四六級難度的提高，所謂的細節題已變成了細節推斷題，這在六級中特別明顯，六級中幾乎沒有明顯的細節題。四級和六級閱讀沒有本質的區別，只是四級的閱讀篇幅較短，很明顯的細節題偏多，六級篇幅較長，細節推斷題特別多，全局題反而偏少。 另外，蒙答案也有些技巧，明顯搞笑的答案肯定是錯的，這不用懷疑，出題人不想和你玩幽默；而那些較長的、難詞較多的答案可能是對的。還有，當對剩下的可能正確的兩三個答案不能做出判斷時，一定要回到原文中去再看，仔細揣摩出題人的意思，不能以自已的一廂情愿推理下去。另外，出題順序一般也是固定的，如果做到第三題，那一般來說在應在第二題的下文尋找答案，這樣可節省時間。還有一種爭論是做題前是先看原文還是先看題。我是這樣認為的，先看題干，不看答案，再看原文。如果先看原文，就不知道哪些部分是出題重點。但如果先看題干和答案，一是時間消耗太長，二是細看那些四分之三都是錯誤的答案實在沒有必要，而且太多太亂也沒什么印象。我兩種方法都試過，效果都不好。最后實踐下來折衷方法，只先看題干，這樣只多消耗看五個題干的幾十秒鐘，但對原文所涉及的內容卻已大致了解。 3、詞匯和語法 語法對四六級已越來越不重要了，純粹的語法題乎不考了，所以對語法只要大致掌握而已，而且不會考得特別難，也就是特別細，那些復雜而繁瑣的所謂虛擬語氣、非謂語動詞的一些分支用法估計不會再考了，所以沒有必要花大量時間把那些玩意兒弄得特別清。關于詞匯，我不主張用大塊的時間去背單詞，那樣效率太低。還是從做詞匯題中逐漸掌握，并且要不斷復習以前做過的題，強化記憶。然后還可以用零碎的時間來背一些單詞。到最后還會發現四個備選答案都認識，卻不知選哪個，這就是語法的原因，對句子沒有理解透。不過，能達到這份上，詞匯題這部分也基本能過關了。
