考生談英語四六級考試過關經驗

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            考生談英語四六級考試過關經驗

              本人作為一個社會考生,先后通過了四六級考試。在這里想談一點自己的經驗和技巧。雖然四六級考試馬上進行改革了(今年12月份考試還是采用舊題型,詳情見四六級考委會關于2005年12月CET考試說明),但因為我在考試前也在網上看了許多關于四六級經驗之類的文章,對我也有所幫助,作為回報網友們,我寫這篇文章,也許能對趕今年12月四六級末班車的同學有所幫助。  我先說一下我的英語底子。我是九六年七月大學畢業,兩年制大專生。在高中時代,我和我的同桌輪流做全班(普通中學的重點班)的英語倒數第一。在兩年的大學時期,英語只學了兩冊,而且自己不努力,老師也不負責。但最關鍵的是我整個大學只學了一個單詞,那就是《精讀》第一冊第一課的第一個單詞average。真的,大學里我只背出了這一個詞,我不知當年是如何混過期末大考的。畢業后的七年中,我幾乎沒接觸到英語,在2003年備考四級前,我差不多只知道it/of/at 之類的詞了。  我說這么多關于我的英語底子,只是想說明一件事,不管你的基本功有多差,你只要掌握一定的方法,并且肯下苦功,你一定會通過四六級的。因為某些原因,我選擇了四級。并且參加了某高校的四級培訓班。經過兩次考試,我通過了四級。又考了兩次,我通過了六級。下面是我的經驗之談。  1、聽力  對于我這樣毫無聽力功底的人來說,最初聽起來真是不知所云。但我沒有灰心,既然一字也聽不懂,那就先不自測,對照著聽力原文反復聽,先把耳朵磨熟,適應外國人的說話腔調。再看題目,仔細辯別所謂的關鍵詞是否是重讀了。經過不斷的練習之后,我慢慢地就能聽出其中的幾個詞了,這時我欣喜若狂,增強了攻克聽力的信心。另外一個增強聽力基本功的方法是大聲朗讀聽力原文,然后對照磁帶上的發音來校正自己的發音,這樣對那些語句和單詞的讀音就逐漸變得熟練了。在這里我要說的是,朗讀閱讀理解中的原文是沒有意義的,那些文章太復雜,而且沒有磁帶對照。聽力不僅需要基本功,對于象我這樣的應試型考生,技巧就更重要了。一般來說,四級聽力中,對話部分聽到的不是解,短文部分聽到的就是解。而六級要難多了,不管對話還是短文,聽到的都不是解。我說的聽到的,指的是聽力很差的人聽到了支離破碎的單詞,在這樣基礎上的考生,用這樣的方法去蒙,成功率較高。  2、閱讀理解  做題速度對于閱讀理解很重要。因為我底子差,速度根本跟不上。我采取的辦法是,先精練,即在離考試還有兩個月之前,慢速做閱讀,仔細弄懂題目,順便記憶一些不識單詞,把那些出題和解題的套路先摸熟。到離考試不久了,強迫自己提高速度,做題中不能開一點小差,不能胡思亂想,要集中注意力,提高速度是一件很痛苦的事,但為了過級,必須這樣做,要不然到考場上時間就來不及。做好閱讀的技巧也有一些,就是要適應英語人的思維方式,必須一段一口氣看到頭,或者是一句話要一口氣看到頭,當然,很多時候一段有好幾行,但就一個句子。做閱讀時關鍵就是全局的把握。因為隨著四六級難度的提高,所謂的細節題已變成了細節推斷題,這在六級中特別明顯,六級中幾乎沒有明顯的細節題。四級和六級閱讀沒有本質的區別,只是四級的閱讀篇幅較短,很明顯的細節題偏多,六級篇幅較長,細節推斷題特別多,全局題反而偏少。  另外,蒙答案也有些技巧,明顯搞笑的答案肯定是錯的,這不用懷疑,出題人不想和你玩幽默;而那些較長的、難詞較多的答案可能是對的。還有,當對剩下的可能正確的兩三個答案不能做出判斷時,一定要回到原文中去再看,仔細揣摩出題人的意思,不能以自已的一廂情愿推理下去。另外,出題順序一般也是固定的,如果做到第三題,那一般來說在應在第二題的下文尋找答案,這樣可節省時間。還有一種爭論是做題前是先看原文還是先看題。我是這樣認為的,先看題干,不看答案,再看原文。如果先看原文,就不知道哪些部分是出題重點。但如果先看題干和答案,一是時間消耗太長,二是細看那些四分之三都是錯誤的答案實在沒有必要,而且太多太亂也沒什么印象。我兩種方法都試過,效果都不好。最后實踐下來折衷方法,只先看題干,這樣只多消耗看五個題干的幾十秒鐘,但對原文所涉及的內容卻已大致了解。  3、詞匯和語法  語法對四六級已越來越不重要了,純粹的語法題乎不考了,所以對語法只要大致掌握而已,而且不會考得特別難,也就是特別細,那些復雜而繁瑣的所謂虛擬語氣、非謂語動詞的一些分支用法估計不會再考了,所以沒有必要花大量時間把那些玩意兒弄得特別清。關于詞匯,我不主張用大塊的時間去背單詞,那樣效率太低。還是從做詞匯題中逐漸掌握,并且要不斷復習以前做過的題,強化記憶。然后還可以用零碎的時間來背一些單詞。到最后還會發現四個備選答案都認識,卻不知選哪個,這就是語法的原因,對句子沒有理解透。不過,能達到這份上,詞匯題這部分也基本能過關了。

              

              本人作為一個社會考生,先后通過了四六級考試。在這里想談一點自己的經驗和技巧。雖然四六級考試馬上進行改革了(今年12月份考試還是采用舊題型,詳情見四六級考委會關于2005年12月CET考試說明),但因為我在考試前也在網上看了許多關于四六級經驗之類的文章,對我也有所幫助,作為回報網友們,我寫這篇文章,也許能對趕今年12月四六級末班車的同學有所幫助。  我先說一下我的英語底子。我是九六年七月大學畢業,兩年制大專生。在高中時代,我和我的同桌輪流做全班(普通中學的重點班)的英語倒數第一。在兩年的大學時期,英語只學了兩冊,而且自己不努力,老師也不負責。但最關鍵的是我整個大學只學了一個單詞,那就是《精讀》第一冊第一課的第一個單詞average。真的,大學里我只背出了這一個詞,我不知當年是如何混過期末大考的。畢業后的七年中,我幾乎沒接觸到英語,在2003年備考四級前,我差不多只知道it/of/at 之類的詞了。  我說這么多關于我的英語底子,只是想說明一件事,不管你的基本功有多差,你只要掌握一定的方法,并且肯下苦功,你一定會通過四六級的。因為某些原因,我選擇了四級。并且參加了某高校的四級培訓班。經過兩次考試,我通過了四級。又考了兩次,我通過了六級。下面是我的經驗之談。  1、聽力  對于我這樣毫無聽力功底的人來說,最初聽起來真是不知所云。但我沒有灰心,既然一字也聽不懂,那就先不自測,對照著聽力原文反復聽,先把耳朵磨熟,適應外國人的說話腔調。再看題目,仔細辯別所謂的關鍵詞是否是重讀了。經過不斷的練習之后,我慢慢地就能聽出其中的幾個詞了,這時我欣喜若狂,增強了攻克聽力的信心。另外一個增強聽力基本功的方法是大聲朗讀聽力原文,然后對照磁帶上的發音來校正自己的發音,這樣對那些語句和單詞的讀音就逐漸變得熟練了。在這里我要說的是,朗讀閱讀理解中的原文是沒有意義的,那些文章太復雜,而且沒有磁帶對照。聽力不僅需要基本功,對于象我這樣的應試型考生,技巧就更重要了。一般來說,四級聽力中,對話部分聽到的不是解,短文部分聽到的就是解。而六級要難多了,不管對話還是短文,聽到的都不是解。我說的聽到的,指的是聽力很差的人聽到了支離破碎的單詞,在這樣基礎上的考生,用這樣的方法去蒙,成功率較高。  2、閱讀理解  做題速度對于閱讀理解很重要。因為我底子差,速度根本跟不上。我采取的辦法是,先精練,即在離考試還有兩個月之前,慢速做閱讀,仔細弄懂題目,順便記憶一些不識單詞,把那些出題和解題的套路先摸熟。到離考試不久了,強迫自己提高速度,做題中不能開一點小差,不能胡思亂想,要集中注意力,提高速度是一件很痛苦的事,但為了過級,必須這樣做,要不然到考場上時間就來不及。做好閱讀的技巧也有一些,就是要適應英語人的思維方式,必須一段一口氣看到頭,或者是一句話要一口氣看到頭,當然,很多時候一段有好幾行,但就一個句子。做閱讀時關鍵就是全局的把握。因為隨著四六級難度的提高,所謂的細節題已變成了細節推斷題,這在六級中特別明顯,六級中幾乎沒有明顯的細節題。四級和六級閱讀沒有本質的區別,只是四級的閱讀篇幅較短,很明顯的細節題偏多,六級篇幅較長,細節推斷題特別多,全局題反而偏少。  另外,蒙答案也有些技巧,明顯搞笑的答案肯定是錯的,這不用懷疑,出題人不想和你玩幽默;而那些較長的、難詞較多的答案可能是對的。還有,當對剩下的可能正確的兩三個答案不能做出判斷時,一定要回到原文中去再看,仔細揣摩出題人的意思,不能以自已的一廂情愿推理下去。另外,出題順序一般也是固定的,如果做到第三題,那一般來說在應在第二題的下文尋找答案,這樣可節省時間。還有一種爭論是做題前是先看原文還是先看題。我是這樣認為的,先看題干,不看答案,再看原文。如果先看原文,就不知道哪些部分是出題重點。但如果先看題干和答案,一是時間消耗太長,二是細看那些四分之三都是錯誤的答案實在沒有必要,而且太多太亂也沒什么印象。我兩種方法都試過,效果都不好。最后實踐下來折衷方法,只先看題干,這樣只多消耗看五個題干的幾十秒鐘,但對原文所涉及的內容卻已大致了解。  3、詞匯和語法  語法對四六級已越來越不重要了,純粹的語法題乎不考了,所以對語法只要大致掌握而已,而且不會考得特別難,也就是特別細,那些復雜而繁瑣的所謂虛擬語氣、非謂語動詞的一些分支用法估計不會再考了,所以沒有必要花大量時間把那些玩意兒弄得特別清。關于詞匯,我不主張用大塊的時間去背單詞,那樣效率太低。還是從做詞匯題中逐漸掌握,并且要不斷復習以前做過的題,強化記憶。然后還可以用零碎的時間來背一些單詞。到最后還會發現四個備選答案都認識,卻不知選哪個,這就是語法的原因,對句子沒有理解透。不過,能達到這份上,詞匯題這部分也基本能過關了。

              

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