六級(jí)閱讀-解題新思路
一、重新審視大綱要求
要求考生閱讀若干篇短文。每篇短文后有若干個(gè)問(wèn)題。考生應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容得出最佳答案。
選材原冊(cè)
1、題材廣泛，可以包括人物傳記、社會(huì)、文化等方面，但是所涉及的背景知識(shí)應(yīng)能為學(xué)生所理解;
2、體裁多樣，可以包括說(shuō)明文、議論文等;
評(píng)析：
在備考中，應(yīng)該練習(xí)多題材的文章，包括生活話題、經(jīng)濟(jì)類話題、環(huán)境話題，以及還有熱點(diǎn)話題等，熟悉各種題材的文章結(jié)構(gòu)和作者的表述，特別要關(guān)注議論文的結(jié)構(gòu)模式，把握議論文的邏輯順序。
閱讀理解部分主要測(cè)試下述能力
A.辨別和理解中心思想和重要細(xì)節(jié)
1、理解明確表達(dá)的概念和細(xì)節(jié)、文章的總體結(jié)構(gòu)以及句子和段落的關(guān)系 評(píng)析：細(xì)節(jié)題的考查方向
2、理解隱含的表達(dá)意思(如判斷、推理和總結(jié)等)評(píng)析：推論題的考查方向
3、理解所讀材料的主旨和大意(如找出能概括全文的要點(diǎn)等)評(píng)析：主旨題的考查方向
4、理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度 評(píng)析：態(tài)度題的考查方向
5、理解詞語(yǔ)(如根據(jù)上下文猜測(cè)詞和短語(yǔ)的意思)、句間關(guān)系(如原因、結(jié)果、目的等)
評(píng)析：猜詞題的考查方向
二、閱讀過(guò)程四步走
1、掃描題干，劃出關(guān)鍵詞。選項(xiàng)不要看，用時(shí)越短越好。
2、通讀全文，抓住中心。
3、仔細(xì)審題，返回原文。關(guān)鍵：定位。
定位的三大原則：
(1)關(guān)鍵詞定位原則：由題干出發(fā)，尋找題干中的關(guān)鍵詞，首選大寫(xiě)字母、數(shù)字等，其次是表時(shí)間地點(diǎn)人物的詞。
(2)自然段定位原則：出題順序與文章段落順序大體一致。
(3)出題點(diǎn)定位原則：答案一定蘊(yùn)涵在有特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句式列舉、強(qiáng)轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系的地方。
4、重疊選項(xiàng)，斟酌答案。
(1)縮小范圍的是答案。
(2)擴(kuò)大范圍的不是答案。
(3)原文和選項(xiàng)有交叉內(nèi)容的不是答案。
(4)不相關(guān)的不能選。即，只要選項(xiàng)中有文章中未出現(xiàn)內(nèi)容就錯(cuò)。注意，將文章中的每一個(gè)選項(xiàng)帶回文章一一查對(duì)，不要憑印象猜測(cè)。
三、根據(jù)考綱解題型
(一)五大解題思路
題型一細(xì)節(jié)題
1. 標(biāo)志：針對(duì)6w1h提問(wèn)
2. 作題的關(guān)鍵在于返回原文，不要憑印象作題，返回原文要有定位意識(shí)。
3. 細(xì)節(jié)題迷惑選項(xiàng)的常用手段：偷換概念、擴(kuò)大范圍、正反混淆、顛倒因果、常識(shí)判斷(列舉和文章無(wú)關(guān)的常識(shí)，盡管常識(shí)是對(duì)的，但文章中未提，也是錯(cuò)的)
題型二猜詞題
形式一：詞匯題
1. 標(biāo)志：在題干中明確指出原文的單詞或詞組，要求辨其意。
2. 關(guān)鍵：該單詞認(rèn)識(shí)與否并不重要，重要的是該單詞的上下文。
3. 做題方法：在文章中尋找同義詞詞組;代入替換法。
形式二：指代題
1. 標(biāo)志：在題干中明確指出原文中某個(gè)代詞，要求辨別其指代關(guān)系，即it, that, one
2. 做題方法：(1)首先返回原文定位此指代詞，90%向上，10%向下，搜索其指代的詞、詞組或句子。(2)在四個(gè)選項(xiàng)中找出一個(gè)同意表達(dá)作為答案。
形式三：句子理解題
1. 標(biāo)志：在題干中明確指出原文中的某句話，要求理解其意思。
2. 關(guān)鍵：返回原文，對(duì)出題句進(jìn)行語(yǔ)法、句法、詞法的分析，精確了解其含義。
3. 注意：重要的不是上下文，而是該句本身。正確答案與原文是同義關(guān)系，與原文其他無(wú)關(guān)聯(lián)，選項(xiàng)一般無(wú)絕對(duì)的判斷，有絕對(duì)判斷的則必錯(cuò)。
題型三推論題
1. 標(biāo)志：infer imply
2. 整體思路：每個(gè)選項(xiàng)都列舉了文章的一個(gè)事實(shí)(或錯(cuò)誤事實(shí))，我們要找的是哪一個(gè)符合原文。
3. 如果四個(gè)選項(xiàng)之中都沒(méi)明確提到，那么與原文意思最接近，所用推理步驟最少的就是正確答案。
4. 尤其要重視話中有話的陳述句或比喻句或反語(yǔ)或長(zhǎng)難句，這些地方一般是分散列舉題出題所在。
題型四態(tài)度題
1. 標(biāo)志：attitude
2. 作者態(tài)度只分三類(1)支持，贊同，樂(lè)觀(2)客觀，中立(3)反對(duì)，批評(píng)，懷疑，悲觀。除此之外沒(méi)有其他作者態(tài)度。有些選項(xiàng)一定不是答案indifferent, subjective, biased, puzzling等
3. 識(shí)別作者態(tài)度有以下方法;(1)依據(jù)中心句推論(2)當(dāng)作者態(tài)度未明確提出時(shí)，要找文章中帶有褒貶意義的詞(3)根據(jù)所舉例子的正負(fù)來(lái)判斷，只提一方，則不中立;兩方均提，不管例子有多少，是否平衡，都中立。
題型五主旨題
1.標(biāo)志：best title, main idea, main problem, conclusion, best title, the writing purpose。
2.方法：(1)要著重理解首末段，首末句(2)若主旨在文章中間出現(xiàn)或前后段意轉(zhuǎn)折時(shí)，應(yīng)提高警惕(3)若段中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時(shí)，該轉(zhuǎn)折句很可能就是主題句 (4)作者有意識(shí)重復(fù)的觀點(diǎn)往往是主旨(5)首段出現(xiàn)疑問(wèn)句時(shí)，對(duì)該疑問(wèn)的解答就是主旨(6)主旨出現(xiàn)時(shí)常伴有如下詞：but, however, therefore, in short
3.選項(xiàng)特點(diǎn)：(1)正確選項(xiàng)一般不含細(xì)節(jié)信息，并不含過(guò)分肯定或絕對(duì)意義的詞(2)錯(cuò)誤選項(xiàng)的特點(diǎn)是就事論事，或細(xì)節(jié)信息鮮明，或過(guò)于籠統(tǒng)。
(二)微觀閱讀助理解
微觀閱讀之一標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用
冒號(hào)：前后是從抽象到具體的過(guò)程，如把冒號(hào)前的看懂，則后面的不看。
分號(hào)：分號(hào)前后是并列關(guān)系，只看其中一句即可。
破折號(hào)：破折號(hào)之后是補(bǔ)充說(shuō)明成分時(shí)跳過(guò)不讀。
引號(hào)：引號(hào)有三個(gè)作用，引語(yǔ)，反語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)。知道觀點(diǎn)則引語(yǔ)不看，反語(yǔ)反看。
括號(hào)：括號(hào)有兩個(gè)作用，補(bǔ)充說(shuō)明，解釋說(shuō)明生詞。
微觀閱讀之二長(zhǎng)難句的解析
1. 從句又多又長(zhǎng)，一主帶多從。應(yīng)對(duì)方法：先抓主干，找出長(zhǎng)難句中最核心的主謂賓，再層層擴(kuò)展，理解。
2. 主句或從句中帶有長(zhǎng)長(zhǎng)的插入成分。應(yīng)對(duì)方法：讀句子時(shí)先找主干，不要理會(huì)插入語(yǔ)。如果插入語(yǔ)交代說(shuō)話人身份或某話是誰(shuí)說(shuō)的，或修飾、解釋、補(bǔ)充前面所言，跳過(guò)不看。
3. 分詞狀語(yǔ)或獨(dú)立主格的干擾。應(yīng)對(duì)方法：主句最重要的特征是有完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，有獨(dú)立的謂語(yǔ)。一個(gè)看似句子的結(jié)構(gòu)，如果沒(méi)有獨(dú)立的謂語(yǔ)，那它不是句子，而是分詞狀語(yǔ)或獨(dú)立主格。
4. 有時(shí)上面三種情況混合。應(yīng)對(duì)方法：從前向后，先找獨(dú)立的謂語(yǔ)部分，從而區(qū)分出主語(yǔ)和分詞狀語(yǔ)，再根據(jù)從句的連詞(because, as, when)區(qū)分出主句和從句，然后層層擴(kuò)展理解，插入語(yǔ)在哪個(gè)層次就放在哪個(gè)層次理解，甚至跳過(guò)不看。
5. 從語(yǔ)法上看常見(jiàn)長(zhǎng)難句語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：形式主語(yǔ)或賓語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，非限制性定語(yǔ)從句，同位語(yǔ)從句，倒裝結(jié)構(gòu)，虛擬語(yǔ)氣省略句。
一、重新審視大綱要求
要求考生閱讀若干篇短文。每篇短文后有若干個(gè)問(wèn)題。考生應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容得出最佳答案。
選材原冊(cè)
1、題材廣泛，可以包括人物傳記、社會(huì)、文化等方面，但是所涉及的背景知識(shí)應(yīng)能為學(xué)生所理解;
2、體裁多樣，可以包括說(shuō)明文、議論文等;
評(píng)析：
在備考中，應(yīng)該練習(xí)多題材的文章，包括生活話題、經(jīng)濟(jì)類話題、環(huán)境話題，以及還有熱點(diǎn)話題等，熟悉各種題材的文章結(jié)構(gòu)和作者的表述，特別要關(guān)注議論文的結(jié)構(gòu)模式，把握議論文的邏輯順序。
閱讀理解部分主要測(cè)試下述能力
A.辨別和理解中心思想和重要細(xì)節(jié)
1、理解明確表達(dá)的概念和細(xì)節(jié)、文章的總體結(jié)構(gòu)以及句子和段落的關(guān)系 評(píng)析：細(xì)節(jié)題的考查方向
2、理解隱含的表達(dá)意思(如判斷、推理和總結(jié)等)評(píng)析：推論題的考查方向
3、理解所讀材料的主旨和大意(如找出能概括全文的要點(diǎn)等)評(píng)析：主旨題的考查方向
4、理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度 評(píng)析：態(tài)度題的考查方向
5、理解詞語(yǔ)(如根據(jù)上下文猜測(cè)詞和短語(yǔ)的意思)、句間關(guān)系(如原因、結(jié)果、目的等)
評(píng)析：猜詞題的考查方向
二、閱讀過(guò)程四步走
1、掃描題干，劃出關(guān)鍵詞。選項(xiàng)不要看，用時(shí)越短越好。
2、通讀全文，抓住中心。
3、仔細(xì)審題，返回原文。關(guān)鍵：定位。
定位的三大原則：
(1)關(guān)鍵詞定位原則：由題干出發(fā)，尋找題干中的關(guān)鍵詞，首選大寫(xiě)字母、數(shù)字等，其次是表時(shí)間地點(diǎn)人物的詞。
(2)自然段定位原則：出題順序與文章段落順序大體一致。
(3)出題點(diǎn)定位原則：答案一定蘊(yùn)涵在有特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句式列舉、強(qiáng)轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系的地方。
4、重疊選項(xiàng)，斟酌答案。
(1)縮小范圍的是答案。
(2)擴(kuò)大范圍的不是答案。
(3)原文和選項(xiàng)有交叉內(nèi)容的不是答案。
(4)不相關(guān)的不能選。即，只要選項(xiàng)中有文章中未出現(xiàn)內(nèi)容就錯(cuò)。注意，將文章中的每一個(gè)選項(xiàng)帶回文章一一查對(duì)，不要憑印象猜測(cè)。
三、根據(jù)考綱解題型
(一)五大解題思路
題型一細(xì)節(jié)題
1. 標(biāo)志：針對(duì)6w1h提問(wèn)
2. 作題的關(guān)鍵在于返回原文，不要憑印象作題，返回原文要有定位意識(shí)。
3. 細(xì)節(jié)題迷惑選項(xiàng)的常用手段：偷換概念、擴(kuò)大范圍、正反混淆、顛倒因果、常識(shí)判斷(列舉和文章無(wú)關(guān)的常識(shí)，盡管常識(shí)是對(duì)的，但文章中未提，也是錯(cuò)的)
題型二猜詞題
形式一：詞匯題
1. 標(biāo)志：在題干中明確指出原文的單詞或詞組，要求辨其意。
2. 關(guān)鍵：該單詞認(rèn)識(shí)與否并不重要，重要的是該單詞的上下文。
3. 做題方法：在文章中尋找同義詞詞組;代入替換法。
形式二：指代題
1. 標(biāo)志：在題干中明確指出原文中某個(gè)代詞，要求辨別其指代關(guān)系，即it, that, one
2. 做題方法：(1)首先返回原文定位此指代詞，90%向上，10%向下，搜索其指代的詞、詞組或句子。(2)在四個(gè)選項(xiàng)中找出一個(gè)同意表達(dá)作為答案。
形式三：句子理解題
1. 標(biāo)志：在題干中明確指出原文中的某句話，要求理解其意思。
2. 關(guān)鍵：返回原文，對(duì)出題句進(jìn)行語(yǔ)法、句法、詞法的分析，精確了解其含義。
3. 注意：重要的不是上下文，而是該句本身。正確答案與原文是同義關(guān)系，與原文其他無(wú)關(guān)聯(lián)，選項(xiàng)一般無(wú)絕對(duì)的判斷，有絕對(duì)判斷的則必錯(cuò)。
題型三推論題
1. 標(biāo)志：infer imply
2. 整體思路：每個(gè)選項(xiàng)都列舉了文章的一個(gè)事實(shí)(或錯(cuò)誤事實(shí))，我們要找的是哪一個(gè)符合原文。
3. 如果四個(gè)選項(xiàng)之中都沒(méi)明確提到，那么與原文意思最接近，所用推理步驟最少的就是正確答案。
4. 尤其要重視話中有話的陳述句或比喻句或反語(yǔ)或長(zhǎng)難句，這些地方一般是分散列舉題出題所在。
題型四態(tài)度題
1. 標(biāo)志：attitude
2. 作者態(tài)度只分三類(1)支持，贊同，樂(lè)觀(2)客觀，中立(3)反對(duì)，批評(píng)，懷疑，悲觀。除此之外沒(méi)有其他作者態(tài)度。有些選項(xiàng)一定不是答案indifferent, subjective, biased, puzzling等
3. 識(shí)別作者態(tài)度有以下方法;(1)依據(jù)中心句推論(2)當(dāng)作者態(tài)度未明確提出時(shí)，要找文章中帶有褒貶意義的詞(3)根據(jù)所舉例子的正負(fù)來(lái)判斷，只提一方，則不中立;兩方均提，不管例子有多少，是否平衡，都中立。
題型五主旨題
1.標(biāo)志：best title, main idea, main problem, conclusion, best title, the writing purpose。
2.方法：(1)要著重理解首末段，首末句(2)若主旨在文章中間出現(xiàn)或前后段意轉(zhuǎn)折時(shí)，應(yīng)提高警惕(3)若段中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時(shí)，該轉(zhuǎn)折句很可能就是主題句 (4)作者有意識(shí)重復(fù)的觀點(diǎn)往往是主旨(5)首段出現(xiàn)疑問(wèn)句時(shí)，對(duì)該疑問(wèn)的解答就是主旨(6)主旨出現(xiàn)時(shí)常伴有如下詞：but, however, therefore, in short
3.選項(xiàng)特點(diǎn)：(1)正確選項(xiàng)一般不含細(xì)節(jié)信息，并不含過(guò)分肯定或絕對(duì)意義的詞(2)錯(cuò)誤選項(xiàng)的特點(diǎn)是就事論事，或細(xì)節(jié)信息鮮明，或過(guò)于籠統(tǒng)。
(二)微觀閱讀助理解
微觀閱讀之一標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用
冒號(hào)：前后是從抽象到具體的過(guò)程，如把冒號(hào)前的看懂，則后面的不看。
分號(hào)：分號(hào)前后是并列關(guān)系，只看其中一句即可。
破折號(hào)：破折號(hào)之后是補(bǔ)充說(shuō)明成分時(shí)跳過(guò)不讀。
引號(hào)：引號(hào)有三個(gè)作用，引語(yǔ)，反語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)。知道觀點(diǎn)則引語(yǔ)不看，反語(yǔ)反看。
括號(hào)：括號(hào)有兩個(gè)作用，補(bǔ)充說(shuō)明，解釋說(shuō)明生詞。
微觀閱讀之二長(zhǎng)難句的解析
1. 從句又多又長(zhǎng)，一主帶多從。應(yīng)對(duì)方法：先抓主干，找出長(zhǎng)難句中最核心的主謂賓，再層層擴(kuò)展，理解。
2. 主句或從句中帶有長(zhǎng)長(zhǎng)的插入成分。應(yīng)對(duì)方法：讀句子時(shí)先找主干，不要理會(huì)插入語(yǔ)。如果插入語(yǔ)交代說(shuō)話人身份或某話是誰(shuí)說(shuō)的，或修飾、解釋、補(bǔ)充前面所言，跳過(guò)不看。
3. 分詞狀語(yǔ)或獨(dú)立主格的干擾。應(yīng)對(duì)方法：主句最重要的特征是有完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，有獨(dú)立的謂語(yǔ)。一個(gè)看似句子的結(jié)構(gòu)，如果沒(méi)有獨(dú)立的謂語(yǔ)，那它不是句子，而是分詞狀語(yǔ)或獨(dú)立主格。
4. 有時(shí)上面三種情況混合。應(yīng)對(duì)方法：從前向后，先找獨(dú)立的謂語(yǔ)部分，從而區(qū)分出主語(yǔ)和分詞狀語(yǔ)，再根據(jù)從句的連詞(because, as, when)區(qū)分出主句和從句，然后層層擴(kuò)展理解，插入語(yǔ)在哪個(gè)層次就放在哪個(gè)層次理解，甚至跳過(guò)不看。
5. 從語(yǔ)法上看常見(jiàn)長(zhǎng)難句語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：形式主語(yǔ)或賓語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，非限制性定語(yǔ)從句，同位語(yǔ)從句，倒裝結(jié)構(gòu)，虛擬語(yǔ)氣省略句。
