聽說并舉的英語的學習法
隨著大家對英語學習越來越重視，各種學習法百花齊放。花有百樣紅，每種方法也各有特點。有的從聽入手，如鐘道隆的逆向式學習法有的偏重從說突破，如李陽的瘋狂英語。雖然這些學習法也強調聽說都應練習，但都是將之分割開來，或先聽后說，或先說后聽。而我認為，口語交流是雙向的，學習英語口語應兩條腿走路，即聽和說并用，二者相輔相成，提高學習效率。聽不清的音是發不出來的，邊聽邊說不就能同時練習(并檢驗)聽說能力了嗎?那么有沒有同時將二者結合起來一起練習的學習法呢?本文所介紹的跟說法正是其中之一。
1.方法
①選一盤語速稍高于自己聽力水平、發音標準的英語磁帶裝入隨身聽。
②戴上耳機，播放磁帶。
③當磁帶中的說話者說完第一個音節、正說第二個音節之時，開始大聲跟說第一個音節，依此類推，持續1小時。
2.注意事項
①一定要戴耳機。這是為了防止你的聲音與磁帶的聲音相混，干擾你的跟說。
②一定要以正常的語音語調跟說。這是因為，輕聲說話與正常說話，對口腔肌肉運動的要求與鍛煉程度是不一樣的，為了盡快鍛煉出適宜于英語發音的口腔肌肉，盡可能地保證你發音的正確，一定要以正常的語音語調進行練習。
③每天一定要保持45分鐘至1小時的連續練習。改正發音習慣是需要時間強度的，如果每次只練一、二十分鐘，剛剛有點感覺就停練，會使你對英語發音習慣剛有點適應就又回到漢語發音習慣中去了，第二天又要從頭開始。
④與大家習慣的跟著磁帶(或老師)朗讀的方法不同，跟說法強調不能別人讀一句，stop，自己跟讀一句。因為如果聽了整句再摹仿，細節之處不易把握，對摹仿音素及單詞發音不利，而且語流被人為割裂，聽著也不自然。最重要的是，這樣練習缺乏語速壓力，很難達到英語對語速的要求。
⑤開始跟說時會覺得光顧著說而材料本身沒給你留下什么印象，往往跟說完了還不很清楚跟說了些什么。這是因為你還不適應英語語速，跟說時思維跟不上。不用擔心，這是練習的必經階段，只要堅持下去，很快就能跨越。
⑥摹仿是學習標準讀音的必經階段，但是光摹仿而不具備必要的語音知識對自已的發音進行分析檢驗，往往會在摹仿過程中形成許多發音錯誤。這些錯誤時間長了成了習慣，甚至成為終身的缺陷。這種現象從中國人學普通話的情況可以看到。中國人聽標準普通話的機會不可謂不多，但大多數人的普通話總帶著一些鄉音。究其原因，大多是練習者只做單純摹仿，缺乏必要的語音知識做指導。許多英聯邦國家以英語為官方語言，可很多人英語雖流利但發音并不標準，這是因為這些國家并不教授國際音標，不重視語音知識教學，完全靠言傳身教，學生發音以摹仿老師的為主，一個老師發音不準，往往一班學生發音也不準。可見，要想培養出良好的英語語音語調，除了進行艱苦的摹仿操練之外，還必須具備一定的語音知識，二者缺一不可。
隨著大家對英語學習越來越重視，各種學習法百花齊放。花有百樣紅，每種方法也各有特點。有的從聽入手，如鐘道隆的逆向式學習法有的偏重從說突破，如李陽的瘋狂英語。雖然這些學習法也強調聽說都應練習，但都是將之分割開來，或先聽后說，或先說后聽。而我認為，口語交流是雙向的，學習英語口語應兩條腿走路，即聽和說并用，二者相輔相成，提高學習效率。聽不清的音是發不出來的，邊聽邊說不就能同時練習(并檢驗)聽說能力了嗎?那么有沒有同時將二者結合起來一起練習的學習法呢?本文所介紹的跟說法正是其中之一。
1.方法
①選一盤語速稍高于自己聽力水平、發音標準的英語磁帶裝入隨身聽。
②戴上耳機，播放磁帶。
③當磁帶中的說話者說完第一個音節、正說第二個音節之時，開始大聲跟說第一個音節，依此類推，持續1小時。
2.注意事項
①一定要戴耳機。這是為了防止你的聲音與磁帶的聲音相混，干擾你的跟說。
②一定要以正常的語音語調跟說。這是因為，輕聲說話與正常說話，對口腔肌肉運動的要求與鍛煉程度是不一樣的，為了盡快鍛煉出適宜于英語發音的口腔肌肉，盡可能地保證你發音的正確，一定要以正常的語音語調進行練習。
③每天一定要保持45分鐘至1小時的連續練習。改正發音習慣是需要時間強度的，如果每次只練一、二十分鐘，剛剛有點感覺就停練，會使你對英語發音習慣剛有點適應就又回到漢語發音習慣中去了，第二天又要從頭開始。
④與大家習慣的跟著磁帶(或老師)朗讀的方法不同，跟說法強調不能別人讀一句，stop，自己跟讀一句。因為如果聽了整句再摹仿，細節之處不易把握，對摹仿音素及單詞發音不利，而且語流被人為割裂，聽著也不自然。最重要的是，這樣練習缺乏語速壓力，很難達到英語對語速的要求。
⑤開始跟說時會覺得光顧著說而材料本身沒給你留下什么印象，往往跟說完了還不很清楚跟說了些什么。這是因為你還不適應英語語速，跟說時思維跟不上。不用擔心，這是練習的必經階段，只要堅持下去，很快就能跨越。
⑥摹仿是學習標準讀音的必經階段，但是光摹仿而不具備必要的語音知識對自已的發音進行分析檢驗，往往會在摹仿過程中形成許多發音錯誤。這些錯誤時間長了成了習慣，甚至成為終身的缺陷。這種現象從中國人學普通話的情況可以看到。中國人聽標準普通話的機會不可謂不多，但大多數人的普通話總帶著一些鄉音。究其原因，大多是練習者只做單純摹仿，缺乏必要的語音知識做指導。許多英聯邦國家以英語為官方語言，可很多人英語雖流利但發音并不標準，這是因為這些國家并不教授國際音標，不重視語音知識教學，完全靠言傳身教，學生發音以摹仿老師的為主，一個老師發音不準，往往一班學生發音也不準。可見，要想培養出良好的英語語音語調，除了進行艱苦的摹仿操練之外，還必須具備一定的語音知識，二者缺一不可。
