12月英語(yǔ)四級(jí)考試聽力技巧及對(duì)應(yīng)策略

教育部頒布的最新《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》明確規(guī)定:大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,特別是聽說(shuō)能力。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試將聽力大題的分?jǐn)?shù)權(quán)重提高了將近一倍,由原來(lái)占總分的20%到現(xiàn)在的35%。
新4級(jí)考試題型改革,滿分為710, 聽力理解部分分值比例為35%,;其中聽力對(duì)話15%,聽力短文20%,總分249分。它由三個(gè)部分(seetion A、Section B和Section c)的四大題型組合而成。Section A共有兩種題型,一種是短對(duì)話,一男一女對(duì)話后接一個(gè)問(wèn)題,共8組;另一種是長(zhǎng)對(duì)話,長(zhǎng)對(duì)話有2組,一組對(duì)話有6-7個(gè)回合,另一組對(duì)話則有9-10個(gè)回合,較短的對(duì)話后有3個(gè)問(wèn)題,較長(zhǎng)的對(duì)話后有4個(gè)問(wèn)題;Section B是三篇聽力短文; Section C是復(fù)合式聽寫,一篇200多詞的短文,留有11處空白,前8個(gè)空聽寫單詞,后3個(gè)空聽寫短語(yǔ)或句子。
下面我將按聽力理解4大體題型的考試排列順序,逐一講解其對(duì)應(yīng)策論和技巧:
一。 短對(duì)話聽力理解
短對(duì)話相對(duì)而言,內(nèi)容短、信息量少,是考生的得分點(diǎn)。雖然如此,由于種種原因,有的考生還是覺(jué)得做短對(duì)話困難重重。歸結(jié)起來(lái),不外乎下面幾個(gè)原因:
1.剛剛進(jìn)入聽力部分的考試,精神難以馬上集中;
2.由于對(duì)話短,稍有疏忽就錯(cuò)過(guò)重要信息,而且難以根據(jù)簡(jiǎn)短的上下文推斷;
3.聽到生詞反應(yīng)不及,慌張之下漏聽其他信息;
4.在一道題的上思考太多時(shí)間,直到下面一題對(duì)話開始,結(jié)果瞬息間錯(cuò)過(guò)對(duì)話內(nèi)容。
5.聽不懂。
以上種種原因,可以在平時(shí)模擬訓(xùn)練中做實(shí)戰(zhàn)的練習(xí)來(lái)避免考試中這些情況。
短對(duì)話包括明示題和暗示題。所謂明示題就是可以直接在所聽內(nèi)容中聽到答案的;暗示題是指對(duì)話中沒(méi)有直接說(shuō)明答案,需要根據(jù)內(nèi)容做一些推測(cè)、計(jì)算等。四級(jí)考試中暗示題是占大部分,但是仍然會(huì)出現(xiàn)少量明示題。而對(duì)于占絕大部分比重的暗示題可以按照問(wèn)題類型又分為地點(diǎn)、關(guān)系和職業(yè)、數(shù)字計(jì)算、短語(yǔ)、條件、因果、請(qǐng)求建議、觀點(diǎn)態(tài)度、話題主旨、推斷判斷等等。就這些題目,我們總結(jié)了以下一些解題技巧和策略:
1.熟悉相關(guān)詞匯、短語(yǔ)和表達(dá)方式
地點(diǎn)題中,如果知道某個(gè)場(chǎng)所常用的詞,推測(cè)地點(diǎn)的時(shí)候就容易多了。四級(jí)考試中常見(jiàn)的地點(diǎn)包括:餐館、學(xué)校、商店、銀行、醫(yī)院、機(jī)場(chǎng)、郵局、旅館和圖書館等。比如,機(jī)場(chǎng)的場(chǎng)景下常常出現(xiàn)的詞包括flight(航班)/gate(登機(jī)口)/board(登機(jī))/arrival(到達(dá)) /departure(離開)/take off(起飛)/land(降落)。能夠熟悉這些詞的話很容易判斷對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景。
又比如表示建議常用的句式有:
Shall we ?
Why not ?
Why dont you/we/they ?
Youd better ?
You should 。
What/How about ?
If I were you, I would 。
對(duì)這些句型的熟悉也有利于迅速解題。
2.虛擬語(yǔ)氣
虛擬語(yǔ)氣是考試中最容易失分的一個(gè)部分,而虛擬語(yǔ)氣又常常作為考查點(diǎn)出現(xiàn)在條件句中。虛擬語(yǔ)氣,顧名思義,是虛擬的一種情況,換句話說(shuō),是和現(xiàn)實(shí)情況相反的或者不太可能出現(xiàn)的。使用虛擬語(yǔ)氣的條件句又稱為非真實(shí)條件句,它和一般的真實(shí)條件句存在很大的區(qū)別。例如:
W: Will you go to the party tonight?
M1: I will if I have time.
M2: I would if I had time.
M1的回答表明,他如果有時(shí)間會(huì)去,這是一個(gè)真實(shí)的條件句;而M2的回答使用了虛擬語(yǔ)氣,是一個(gè)非真實(shí)的條件句。也就是說(shuō),他有時(shí)間的可能性微乎其微,所以他是不會(huì)去的??梢?jiàn)對(duì)含有虛擬語(yǔ)氣的非真實(shí)條件句的解讀方式是和真實(shí)條件句不同的,或者說(shuō)是相反的。解虛擬語(yǔ)氣的思路簡(jiǎn)單說(shuō)就是反著選答案。如果聽到的虛擬語(yǔ)氣是一句肯定的說(shuō)法,那么真實(shí)的情況就是否定的。反之亦然。
例如:I wouldnt have troubled him so much if I had known he was so busy.
這句話使用的是否定不打擾教授但是因?yàn)槭翘摂M語(yǔ)氣,表示和過(guò)去的情況相反,那么事實(shí)的情況是經(jīng)常打擾。這就是虛擬語(yǔ)氣反著選答案的解題方式。
3.but后面的信息
據(jù)統(tǒng)計(jì),四級(jí)聽力含有but的考題中,考but之后的信息的占到95%,而考but之前信息的題目只有5%。以下一些例子中,可以體會(huì)but在各種話題的短對(duì)話中的使用情況。
1)數(shù)字計(jì)算題:
W: How much time did you have for writing the paper?
M: We were given three hours, but I finished it in less than half the time.
Q: How long did it take the man to write his paper?
本題中,but后面的信息和前面的信息結(jié)合才能得到正確的答案。數(shù)字題一般不會(huì)直接在對(duì)話中出現(xiàn)答案,大多數(shù)題目需要計(jì)算,而but就是計(jì)算的一個(gè)重要信息點(diǎn)。
2)因果關(guān)系題
此類題中,but后面常常跟著說(shuō)話人提出做或不做某事的原因。比如回應(yīng)對(duì)方的邀請(qǐng)時(shí),說(shuō)話人常常會(huì)這樣表達(dá):Id love to, but I have to get this reading out of my way。這句話中,說(shuō)話人沒(méi)有直接拒絕,但使用but委婉地提出不去的理由。雖然沒(méi)有出現(xiàn)because、since這樣的表示原因的詞,but起到了同樣的作用。
3)請(qǐng)求建議題
例如:
M: It seems that well have another fine day tomorrow. Lets go to the seaside.
W: OK, but well have to leave very early or else well get caught in the traffic.
Q: What does the woman mean?
女性雖然同意,但是還是提出了一個(gè)建議。此題中but就是解題的題眼。
4)觀點(diǎn)態(tài)度題
在英語(yǔ)中,but經(jīng)常使用在表達(dá)自己真實(shí)想法的題目中。說(shuō)話人往往先做出一個(gè)一般性的評(píng)論,然后用but引出自己的真實(shí)觀點(diǎn),因此but后面的信息變得至關(guān)重要。例如:
M: How did you like yesterdays play?
W: Generally speaking, it was quite good. The part of the secretary was played wonderfully. But I think the man who played the boss was too dramatic to be realistic.
Q: How does the woman feel about the mans acting in the play?
女士先表達(dá)了整體上戲很好,接著用but來(lái)轉(zhuǎn)折,通過(guò)but一詞可以推測(cè)后面的內(nèi)容是負(fù)面的??梢?jiàn)but不僅引出重要的信息,還可以幫助推測(cè)。
4.上下文
在錯(cuò)過(guò)或者聽不懂重要信息的情況下,根據(jù)上下文做出推斷有時(shí)也是有效的策略。
例如:
M: Look, the view is fantastic. Could you take a picture of me with the lake in the background?
W: I am afraid I just ran out of film.
Q: What do we learn from the conversation?
這道題中短語(yǔ)run out of起到重要作用。但是如果錯(cuò)過(guò)這個(gè)信息也沒(méi)有關(guān)系,可以根據(jù)女士說(shuō)的I am afraid來(lái)判斷她應(yīng)該是拒絕了男士的提議。
5.其他
根據(jù)經(jīng)驗(yàn),如果對(duì)話情景是一個(gè)人邀請(qǐng)另一個(gè)人去看電影或者去公園等,對(duì)方的回答一般是不會(huì)去。而給出的最常見(jiàn)的理由就是:學(xué)習(xí)忙,或者有論文要寫。
在沒(méi)有把握的情況下,另一個(gè)技巧就是根據(jù)常識(shí)來(lái)排除選項(xiàng)。比如,一般四級(jí)聽力中說(shuō)話人給的建議都是比較積極的,如果選項(xiàng)中出現(xiàn)這樣的建議不要跟她說(shuō)話或者放棄這個(gè)計(jì)劃類似消極的建議,一般都不是正確的答案。
二.長(zhǎng)對(duì)話聽力理解
對(duì)于聽力長(zhǎng)對(duì)話,考生應(yīng)始終牢記:不要奢望將其內(nèi)容一字不落地完全聽懂并且記住。因?yàn)榧词乖谌粘I钪杏媚刚Z(yǔ)對(duì)話,這也幾乎是不可能的,同時(shí)也是不必要的。在日常生活中,我們只要掌握自己關(guān)心的信息,而在聽力考試中,我們則要抓住關(guān)鍵的命題點(diǎn)。以下分聽前預(yù)測(cè)和聽時(shí)抓點(diǎn)兩個(gè)步驟詳解聽力長(zhǎng)對(duì)話的應(yīng)試策略。
1、聽前預(yù)測(cè)
聽前預(yù)測(cè)對(duì)于聽力長(zhǎng)對(duì)話非常重要。放音間隔的時(shí)間應(yīng)盡可能留作預(yù)測(cè)之用。若想有效使用這短短幾十秒的放音間隔時(shí)間,需把握以下兩個(gè)原則:
1) 先縱后橫
所謂先縱,就是首先通讀每篇后的3-4個(gè)小題,找出關(guān)鍵詞,前后聯(lián)系,預(yù)測(cè)全篇大致主題。
所謂后橫,就是在仍有時(shí)間的情況下,通看各題選項(xiàng),看看是否存在生詞,總結(jié)長(zhǎng)句的核心意思,以此預(yù)測(cè)考點(diǎn)和可能的答案。
兩步預(yù)測(cè)都要注意隨時(shí)做出標(biāo)注,劃出關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)寫長(zhǎng)句的大意,因?yàn)閱螒{記憶在高壓的聽力考試中是萬(wàn)萬(wàn)靠不住的。
以2007年12月Conversation Two為例:
23. A) She is thirsty for promotion.
B) She wants a much higher salary.
C) She is tired of her present work.
D) She wants to save travel expenses.
首先通過(guò)promotion, salary和work可得出本對(duì)話的大致主題是有關(guān)職業(yè),再聯(lián)系兩次出現(xiàn)的wants,想到或許與求職有關(guān),并順理成章地想到可能會(huì)談到離職的原因、新職位的性質(zhì)以及薪酬等等。這就是上面所說(shuō)的先縱。
此后我們可對(duì)選項(xiàng)中較長(zhǎng)的詞語(yǔ)做標(biāo)注,如下劃線所示。通過(guò)聽錄音我們發(fā)現(xiàn)本題答案的對(duì)應(yīng)信息在原文中是Im fed up with my job., 正是tired of的同義置換。這就是上面所說(shuō)的后橫。
可見(jiàn),事先標(biāo)注關(guān)鍵信息,可讓我們?cè)诼爼r(shí)將注意力集中到更小的點(diǎn),起到事半功倍的效果。
2) 分清主次
與生活中的情形相似,雙方對(duì)話的時(shí)候常有主次之分,如:一方詢問(wèn),另一方作答時(shí),關(guān)鍵信息多出現(xiàn)在作答一方,考點(diǎn)自然也就多出于此。分清對(duì)話雙方的主次對(duì)于我們預(yù)測(cè)考點(diǎn)出現(xiàn)的位置很重要,方法也簡(jiǎn)單易行。
2) 分清主次
與生活中的情形相似,雙方對(duì)話的時(shí)候常有主次之分,如:一方詢問(wèn),另一方作答時(shí),關(guān)鍵信息多出現(xiàn)在作答一方,考點(diǎn)自然也就多出于此。分清對(duì)話雙方的主次對(duì)于我們預(yù)測(cè)考點(diǎn)出現(xiàn)的位置很重要,方法也簡(jiǎn)單易行。其次,考點(diǎn)的位置多是話輪轉(zhuǎn)換的時(shí)候。具體的說(shuō),就是對(duì)話一方某段發(fā)言的開頭和結(jié)尾部分,這也完全符合西方人的思維習(xí)慣,即在發(fā)言伊始多是開門見(jiàn)山,而在發(fā)言結(jié)尾處又總括強(qiáng)調(diào)。3) 重復(fù)率較高的詞或短語(yǔ)多成為考點(diǎn)。
對(duì)話的主要內(nèi)容理所當(dāng)然會(huì)得到說(shuō)話人的強(qiáng)調(diào),而一個(gè)非常重要且明顯的強(qiáng)調(diào)方式就是重復(fù),故重復(fù)的詞語(yǔ)往往能夠揭示對(duì)話的主題。
如問(wèn):What is the news coverage mainly about?
而原文中多次出現(xiàn)rebel forces, conflict, war等與叛亂相關(guān)的詞語(yǔ),也可判斷本題答案為A) The latest developments of an armed rebellion in Karnak.
教育部頒布的最新《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》明確規(guī)定:大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,特別是聽說(shuō)能力。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試將聽力大題的分?jǐn)?shù)權(quán)重提高了將近一倍,由原來(lái)占總分的20%到現(xiàn)在的35%。
新4級(jí)考試題型改革,滿分為710, 聽力理解部分分值比例為35%,;其中聽力對(duì)話15%,聽力短文20%,總分249分。它由三個(gè)部分(seetion A、Section B和Section c)的四大題型組合而成。Section A共有兩種題型,一種是短對(duì)話,一男一女對(duì)話后接一個(gè)問(wèn)題,共8組;另一種是長(zhǎng)對(duì)話,長(zhǎng)對(duì)話有2組,一組對(duì)話有6-7個(gè)回合,另一組對(duì)話則有9-10個(gè)回合,較短的對(duì)話后有3個(gè)問(wèn)題,較長(zhǎng)的對(duì)話后有4個(gè)問(wèn)題;Section B是三篇聽力短文; Section C是復(fù)合式聽寫,一篇200多詞的短文,留有11處空白,前8個(gè)空聽寫單詞,后3個(gè)空聽寫短語(yǔ)或句子。
下面我將按聽力理解4大體題型的考試排列順序,逐一講解其對(duì)應(yīng)策論和技巧:
一。 短對(duì)話聽力理解
短對(duì)話相對(duì)而言,內(nèi)容短、信息量少,是考生的得分點(diǎn)。雖然如此,由于種種原因,有的考生還是覺(jué)得做短對(duì)話困難重重。歸結(jié)起來(lái),不外乎下面幾個(gè)原因:
1.剛剛進(jìn)入聽力部分的考試,精神難以馬上集中;
2.由于對(duì)話短,稍有疏忽就錯(cuò)過(guò)重要信息,而且難以根據(jù)簡(jiǎn)短的上下文推斷;
3.聽到生詞反應(yīng)不及,慌張之下漏聽其他信息;
4.在一道題的上思考太多時(shí)間,直到下面一題對(duì)話開始,結(jié)果瞬息間錯(cuò)過(guò)對(duì)話內(nèi)容。
5.聽不懂。
以上種種原因,可以在平時(shí)模擬訓(xùn)練中做實(shí)戰(zhàn)的練習(xí)來(lái)避免考試中這些情況。
短對(duì)話包括明示題和暗示題。所謂明示題就是可以直接在所聽內(nèi)容中聽到答案的;暗示題是指對(duì)話中沒(méi)有直接說(shuō)明答案,需要根據(jù)內(nèi)容做一些推測(cè)、計(jì)算等。四級(jí)考試中暗示題是占大部分,但是仍然會(huì)出現(xiàn)少量明示題。而對(duì)于占絕大部分比重的暗示題可以按照問(wèn)題類型又分為地點(diǎn)、關(guān)系和職業(yè)、數(shù)字計(jì)算、短語(yǔ)、條件、因果、請(qǐng)求建議、觀點(diǎn)態(tài)度、話題主旨、推斷判斷等等。就這些題目,我們總結(jié)了以下一些解題技巧和策略:
1.熟悉相關(guān)詞匯、短語(yǔ)和表達(dá)方式
地點(diǎn)題中,如果知道某個(gè)場(chǎng)所常用的詞,推測(cè)地點(diǎn)的時(shí)候就容易多了。四級(jí)考試中常見(jiàn)的地點(diǎn)包括:餐館、學(xué)校、商店、銀行、醫(yī)院、機(jī)場(chǎng)、郵局、旅館和圖書館等。比如,機(jī)場(chǎng)的場(chǎng)景下常常出現(xiàn)的詞包括flight(航班)/gate(登機(jī)口)/board(登機(jī))/arrival(到達(dá)) /departure(離開)/take off(起飛)/land(降落)。能夠熟悉這些詞的話很容易判斷對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景。
又比如表示建議常用的句式有:
Shall we ?
Why not ?
Why dont you/we/they ?
Youd better ?
You should 。
What/How about ?
If I were you, I would 。
對(duì)這些句型的熟悉也有利于迅速解題。
2.虛擬語(yǔ)氣
虛擬語(yǔ)氣是考試中最容易失分的一個(gè)部分,而虛擬語(yǔ)氣又常常作為考查點(diǎn)出現(xiàn)在條件句中。虛擬語(yǔ)氣,顧名思義,是虛擬的一種情況,換句話說(shuō),是和現(xiàn)實(shí)情況相反的或者不太可能出現(xiàn)的。使用虛擬語(yǔ)氣的條件句又稱為非真實(shí)條件句,它和一般的真實(shí)條件句存在很大的區(qū)別。例如:
W: Will you go to the party tonight?
M1: I will if I have time.
M2: I would if I had time.
M1的回答表明,他如果有時(shí)間會(huì)去,這是一個(gè)真實(shí)的條件句;而M2的回答使用了虛擬語(yǔ)氣,是一個(gè)非真實(shí)的條件句。也就是說(shuō),他有時(shí)間的可能性微乎其微,所以他是不會(huì)去的。可見(jiàn)對(duì)含有虛擬語(yǔ)氣的非真實(shí)條件句的解讀方式是和真實(shí)條件句不同的,或者說(shuō)是相反的。解虛擬語(yǔ)氣的思路簡(jiǎn)單說(shuō)就是反著選答案。如果聽到的虛擬語(yǔ)氣是一句肯定的說(shuō)法,那么真實(shí)的情況就是否定的。反之亦然。
例如:I wouldnt have troubled him so much if I had known he was so busy.
這句話使用的是否定不打擾教授但是因?yàn)槭翘摂M語(yǔ)氣,表示和過(guò)去的情況相反,那么事實(shí)的情況是經(jīng)常打擾。這就是虛擬語(yǔ)氣反著選答案的解題方式。
3.but后面的信息
據(jù)統(tǒng)計(jì),四級(jí)聽力含有but的考題中,考but之后的信息的占到95%,而考but之前信息的題目只有5%。以下一些例子中,可以體會(huì)but在各種話題的短對(duì)話中的使用情況。
1)數(shù)字計(jì)算題:
W: How much time did you have for writing the paper?
M: We were given three hours, but I finished it in less than half the time.
Q: How long did it take the man to write his paper?
本題中,but后面的信息和前面的信息結(jié)合才能得到正確的答案。數(shù)字題一般不會(huì)直接在對(duì)話中出現(xiàn)答案,大多數(shù)題目需要計(jì)算,而but就是計(jì)算的一個(gè)重要信息點(diǎn)。
2)因果關(guān)系題
此類題中,but后面常常跟著說(shuō)話人提出做或不做某事的原因。比如回應(yīng)對(duì)方的邀請(qǐng)時(shí),說(shuō)話人常常會(huì)這樣表達(dá):Id love to, but I have to get this reading out of my way。這句話中,說(shuō)話人沒(méi)有直接拒絕,但使用but委婉地提出不去的理由。雖然沒(méi)有出現(xiàn)because、since這樣的表示原因的詞,but起到了同樣的作用。
3)請(qǐng)求建議題
例如:
M: It seems that well have another fine day tomorrow. Lets go to the seaside.
W: OK, but well have to leave very early or else well get caught in the traffic.
Q: What does the woman mean?
女性雖然同意,但是還是提出了一個(gè)建議。此題中but就是解題的題眼。
4)觀點(diǎn)態(tài)度題
在英語(yǔ)中,but經(jīng)常使用在表達(dá)自己真實(shí)想法的題目中。說(shuō)話人往往先做出一個(gè)一般性的評(píng)論,然后用but引出自己的真實(shí)觀點(diǎn),因此but后面的信息變得至關(guān)重要。例如:
M: How did you like yesterdays play?
W: Generally speaking, it was quite good. The part of the secretary was played wonderfully. But I think the man who played the boss was too dramatic to be realistic.
Q: How does the woman feel about the mans acting in the play?
女士先表達(dá)了整體上戲很好,接著用but來(lái)轉(zhuǎn)折,通過(guò)but一詞可以推測(cè)后面的內(nèi)容是負(fù)面的。可見(jiàn)but不僅引出重要的信息,還可以幫助推測(cè)。
4.上下文
在錯(cuò)過(guò)或者聽不懂重要信息的情況下,根據(jù)上下文做出推斷有時(shí)也是有效的策略。
例如:
M: Look, the view is fantastic. Could you take a picture of me with the lake in the background?
W: I am afraid I just ran out of film.
Q: What do we learn from the conversation?
這道題中短語(yǔ)run out of起到重要作用。但是如果錯(cuò)過(guò)這個(gè)信息也沒(méi)有關(guān)系,可以根據(jù)女士說(shuō)的I am afraid來(lái)判斷她應(yīng)該是拒絕了男士的提議。
5.其他
根據(jù)經(jīng)驗(yàn),如果對(duì)話情景是一個(gè)人邀請(qǐng)另一個(gè)人去看電影或者去公園等,對(duì)方的回答一般是不會(huì)去。而給出的最常見(jiàn)的理由就是:學(xué)習(xí)忙,或者有論文要寫。
在沒(méi)有把握的情況下,另一個(gè)技巧就是根據(jù)常識(shí)來(lái)排除選項(xiàng)。比如,一般四級(jí)聽力中說(shuō)話人給的建議都是比較積極的,如果選項(xiàng)中出現(xiàn)這樣的建議不要跟她說(shuō)話或者放棄這個(gè)計(jì)劃類似消極的建議,一般都不是正確的答案。
二.長(zhǎng)對(duì)話聽力理解
對(duì)于聽力長(zhǎng)對(duì)話,考生應(yīng)始終牢記:不要奢望將其內(nèi)容一字不落地完全聽懂并且記住。因?yàn)榧词乖谌粘I钪杏媚刚Z(yǔ)對(duì)話,這也幾乎是不可能的,同時(shí)也是不必要的。在日常生活中,我們只要掌握自己關(guān)心的信息,而在聽力考試中,我們則要抓住關(guān)鍵的命題點(diǎn)。以下分聽前預(yù)測(cè)和聽時(shí)抓點(diǎn)兩個(gè)步驟詳解聽力長(zhǎng)對(duì)話的應(yīng)試策略。
1、聽前預(yù)測(cè)
聽前預(yù)測(cè)對(duì)于聽力長(zhǎng)對(duì)話非常重要。放音間隔的時(shí)間應(yīng)盡可能留作預(yù)測(cè)之用。若想有效使用這短短幾十秒的放音間隔時(shí)間,需把握以下兩個(gè)原則:
1) 先縱后橫
所謂先縱,就是首先通讀每篇后的3-4個(gè)小題,找出關(guān)鍵詞,前后聯(lián)系,預(yù)測(cè)全篇大致主題。
所謂后橫,就是在仍有時(shí)間的情況下,通看各題選項(xiàng),看看是否存在生詞,總結(jié)長(zhǎng)句的核心意思,以此預(yù)測(cè)考點(diǎn)和可能的答案。
兩步預(yù)測(cè)都要注意隨時(shí)做出標(biāo)注,劃出關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)寫長(zhǎng)句的大意,因?yàn)閱螒{記憶在高壓的聽力考試中是萬(wàn)萬(wàn)靠不住的。
以2007年12月Conversation Two為例:
23. A) She is thirsty for promotion.
B) She wants a much higher salary.
C) She is tired of her present work.
D) She wants to save travel expenses.
首先通過(guò)promotion, salary和work可得出本對(duì)話的大致主題是有關(guān)職業(yè),再聯(lián)系兩次出現(xiàn)的wants,想到或許與求職有關(guān),并順理成章地想到可能會(huì)談到離職的原因、新職位的性質(zhì)以及薪酬等等。這就是上面所說(shuō)的先縱。
此后我們可對(duì)選項(xiàng)中較長(zhǎng)的詞語(yǔ)做標(biāo)注,如下劃線所示。通過(guò)聽錄音我們發(fā)現(xiàn)本題答案的對(duì)應(yīng)信息在原文中是Im fed up with my job., 正是tired of的同義置換。這就是上面所說(shuō)的后橫。
可見(jiàn),事先標(biāo)注關(guān)鍵信息,可讓我們?cè)诼爼r(shí)將注意力集中到更小的點(diǎn),起到事半功倍的效果。
2) 分清主次
與生活中的情形相似,雙方對(duì)話的時(shí)候常有主次之分,如:一方詢問(wèn),另一方作答時(shí),關(guān)鍵信息多出現(xiàn)在作答一方,考點(diǎn)自然也就多出于此。分清對(duì)話雙方的主次對(duì)于我們預(yù)測(cè)考點(diǎn)出現(xiàn)的位置很重要,方法也簡(jiǎn)單易行。
2) 分清主次
與生活中的情形相似,雙方對(duì)話的時(shí)候常有主次之分,如:一方詢問(wèn),另一方作答時(shí),關(guān)鍵信息多出現(xiàn)在作答一方,考點(diǎn)自然也就多出于此。分清對(duì)話雙方的主次對(duì)于我們預(yù)測(cè)考點(diǎn)出現(xiàn)的位置很重要,方法也簡(jiǎn)單易行。其次,考點(diǎn)的位置多是話輪轉(zhuǎn)換的時(shí)候。具體的說(shuō),就是對(duì)話一方某段發(fā)言的開頭和結(jié)尾部分,這也完全符合西方人的思維習(xí)慣,即在發(fā)言伊始多是開門見(jiàn)山,而在發(fā)言結(jié)尾處又總括強(qiáng)調(diào)。3) 重復(fù)率較高的詞或短語(yǔ)多成為考點(diǎn)。
對(duì)話的主要內(nèi)容理所當(dāng)然會(huì)得到說(shuō)話人的強(qiáng)調(diào),而一個(gè)非常重要且明顯的強(qiáng)調(diào)方式就是重復(fù),故重復(fù)的詞語(yǔ)往往能夠揭示對(duì)話的主題。
如問(wèn):What is the news coverage mainly about?
而原文中多次出現(xiàn)rebel forces, conflict, war等與叛亂相關(guān)的詞語(yǔ),也可判斷本題答案為A) The latest developments of an armed rebellion in Karnak.