幼兒園《爆米花》教案范文

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園《爆米花》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園《爆米花》教案1

活動目標

⒈、熟悉音樂的旋律和AB結構，并能創造性的用各種肢體動作表現做爆米花的過程和爆米花的造型。

⒉、引導幼兒欣賞音樂，培養幼兒表現美和創造美得情趣。

⒊、愉快地、積極地參與活動，感受音樂活動的樂趣。

⒋、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

⒌、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

教學重點、難點

教學重點：能創造性的用各種肢體動作表現做爆米花的過程和爆米花的造型。

教學難點：區分音樂AB結構。

活動準備

音樂、微波爐、玉米粒、盆子

活動過程

【第1句】：簡短談話，激發興趣

⒈、出示玉米粒，把玉米粒放進微波爐，引導幼兒觀察。

⒉、教師引導孩子認真聽聽微波爐里的聲音變化。

⒊、請幼兒品嘗爆米花。

【第2句】：感受音樂，引發聯想

⒈、欣賞音樂

師幼共同欣賞音樂，教師根據音樂段落出示爆米花制作的過程圖片，讓幼兒充分體驗音樂A－B式的結構。

⒉、引發聯想

師：聽這段音樂你想到了什么？

師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請幼兒說說自己的看法）

師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的動作來表現？（幼兒自由表現）

【第3句】：傾聽音樂，自由表現

⒈、自由表現

教師播放A段音樂請幼兒表現玉米粒變爆米花的過程。

⒉、討論創編

師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉？

師：爆米花爆開時還可以怎樣表現？

師：我們一起來聽聽音樂試試看。

教師播放B段音樂請表現幼兒爆米花轉動過程過程和爆開的樣子。

【第4句】：完整表演

幼兒跟隨音樂完整地表現爆米花的全過程。

【第5句】：結束活動

把爆米花帶回去和同伴一起分享。

教學反思

我組織的是大班音樂活動《爆米花》，我從以下幾個方面進行反思：

首先，新《綱要》中提出：“讓幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，分享他們創造的快樂”。本活動正是貫徹了綱要的這一精神，讓孩子在音樂中盡情地創作和表現，體驗其中的樂趣。

其次，在教學環節的設計上我也做了精心的安排。為了達到教學目標，我首先讓孩子通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態，為后面的創編活動作鋪墊。然后用圖譜配合音樂幫助孩子熟悉音樂旋律和結構，再設計學做爆米花的情境引導幼兒創造性的用各種肢體動作表現爆米花的過程和造型。最后讓幼兒隨音樂大膽表現，自由創編。

第三，活動中，我注意積極引導鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，讓孩子隨音樂創造性地自由表現，而不是把孩子變成機械式的技能訓練，讓他們充分的體驗到了創造表現的樂趣。

雖然我活動開展得比較順利，但是有不足之處，比如：對孩子的能力和各方面的情況都了解不夠，有些孩子雖然能夠根據音樂的變化而變化動作，但有些孩子還是要經過提醒，說明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂結構，需要在今后教學工作中加強音樂欣賞以及創編動作方面的教學。

在我上完這節課的時候，專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過程時用時過長，而且微波爐里的光線太黑，應該把燈都關了，讓孩子更仔細地觀察，效果會更好。專家還指出我在教學過程中對孩子放手不夠，經常要求孩子們做完動作后就坐回小椅子，怕孩子會亂。我在活動過程中確實存在這些問題，怕放手，特別是在進行啟發式的提問或對孩子評價時怕孩子太亂，會聽不清楚我說的話，不按要求去做。在今后的活動中我還要不斷總結提高，學會如何大膽放手讓孩子自主的學習，做到收放自如。

　　幼兒園《爆米花》教案2

活動目標

【第1句】：熟悉樂曲的旋律和AB結構，并用相應的動作分別表現爆米花的過程。

【第2句】：體驗B段音樂，并能創造性的用各種肢體動作表現爆米花的造型。

【第3句】：愉快地、積極地參與活動，感受合作的樂趣。

活動準備

【第1句】：音樂磁帶：兩小無猜

【第2句】：圖片—爆米花制作過程

活動過程

【第1句】：談話，引起回憶

【第1句】：出示苞米和爆米花

請幼兒說說這是什么？它們有什么不一樣？

【第2句】：你們有吃過爆米花嗎？爆米花是什么樣子的'？

你們知道爆米花是怎樣制作出來的嗎？

【第2句】：感受音樂，引發聯想

【第1句】：教師：爆米花真好吃，今天我們一起來做一做好吃的爆米花吧。

【第2句】：欣賞音樂：兩小無猜

教師根據音樂段落出示爆米花制作過程的圖片，讓幼兒充分體驗音樂A—B式的結構。

——爆米花在沒爆之前是什么樣子的？

——那是怎樣變成爆米花的呢？

——你可以用什么樣的動作來表示？

（幼兒自由表現）

【第3句】：幼兒聽A段音樂看教師示范小苞米在鍋里的表現。

教師：我把你們的動作綜合和一下，現在來看看我這顆小苞米在鍋里面是怎樣表現的吧。

【第4句】：教師清唱并分解動作，使幼兒充分感受A段音樂的變化。

【第3句】：傾聽音樂，自由表現

【第1句】：自由表現。

教師：現在你們每個人都是小小的苞米，請你們聽音樂，用動作表現出你是怎樣變成爆米花的。

教師播放A段音樂請幼兒表現苞米變爆米花的過程。

【第2句】：討論創編。

教師：我們來看看你這個小苞米是怎么變成爆米花的？

——爆米花爆開時還可以怎么表現？（幼兒集體討論、創編）

教師：我們一起來聽聽音樂試試看。

教師播放B段音樂請幼兒爆米花爆開的過程及樣子。

【第4句】：合作表現

【第1句】：嘗試合作表現。

教師：請你找幾個好朋友商量一下做怎樣的爆米花，用什么動作來做

幼兒隨音樂開始表演。

教師詢問幼兒是怎么變化動作的？并請幼兒動腦筋想一想爆米花還有哪些變化，怎么來表現。

【第2句】：再次合作表現。

教師：請你們聽清楚音樂的A、B段及強弱，我們開始爆爆米花嘍！

（幼兒自由組合跟隨音樂進行表演）

　　幼兒園《爆米花》教案3

設計思路：

從剛開學的12名孩子陸續發展到現在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應新環境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結合主題，預設了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。

活動目標：

【第1句】：喜歡親近老師，和老師一起做游戲。

【第2句】：在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。

活動準備：

微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

活動過程：

【第1句】：出示玉米粒，引導幼兒觀察：

【第1句】：這是什么？

【第2句】：玉米粒是大大的還是小小的？

【第3句】：引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

【第2句】：老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

【第1句】：出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在里面，這個袋子現在是大大的還是小小的？

【第2句】：聽一聽，微波爐里發出了什么聲音？

【第3句】：用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？

【第4句】：看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？

【第5句】：打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）

【第3句】：游戲：爆米花

【第1句】：交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

【第2句】：引導幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

【第4句】：吃吃玉米花

【第1句】：老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？

【第2句】：請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。

【第3句】：念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。

幼兒園小班爆米花教案

爆米花是用玉米、酥油、糖一起放進爆米花的機器里做成的一種膨化食品，味道比較甜。下面是小編為大家整理的幼兒園小班爆米花教案，歡迎閱讀。

活動目標：

【第1句】：了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。

【第2句】：比較物體遇熱變化前后的差別。

活動準備：

玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個、課件、事先爆好的的爆米花。

活動過程：

【第1句】：教師出示幻燈片，引發幼兒興趣。

【第1句】：師：秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人，看！它是誰？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎？）

【第2句】：（出示：玉米棒）小朋友我們一起找一找。（演示：搓出玉米粒） 認識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個朋友吧。

【第2句】：觀察玉米粒，引導幼兒看一看，說一說。

【第1句】：幼兒每人拿一粒玉米粒。

【第2句】：引導幼兒觀察玉米粒：

請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的？它們長得像什么？

再請小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺？（硬硬的、滑滑的）小結：原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。（安全教育）【第3句】：進行爆米花活動【第1句】：師：玉米粒可棒了！它想給小朋友表演一個變身游戲，那怎樣變呢？（教師出示微波爐），這個袋子已經裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進微波爐會怎么樣呢？（幼兒猜測）【第2句】：進行爆米花活動，引導幼兒觀察感知玉米粒變化的過程：（安全教育：應在父母的'幫助下去做）a、看，爐子轉起來了，袋子怎么樣了？

b、聞一聞，是什么味道跑出來了？

c、聽一聽，爐子里發出了什么聲音？

d、我們來學一學，玉米粒是怎么跳舞的的？

【第3句】：取出、引導幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：

（1）、師：叮叮叮，好了。（教師倒出爆米花）剛才我們放進去的玉米粒沒有了，現在變成了什么？（進行安全教育：太熱不要碰）。

(2)、請幼兒進行比較：

請幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說一說，爆米花是什么顏色的？爆米花像什么？再請幼兒拿一粒玉米，說一說，兩者之間的不同：請小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

請小朋友聞一聞爆米花的味道，（香香的）你們想不想嘗一嘗？

(3)幼兒品嘗：吃起來味道怎么樣？（脆脆的、甜甜的）爆米花雖然很好吃，但屬于膨化食品不宜多吃。

【第3句】：音樂游戲：玉米粒變爆米花

【第1句】：師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現在我們來當玉米粒感受變成爆米花的快樂。

【第2句】：游戲：教師發出指令：我們跳進來，加溫、計時開始。

《爆米花》幼兒園托班社會公案開課教案

設計思路：

從剛開學的12名孩子陸續發展到現在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應新環境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結合主題，預設了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。

活動目標：

【第1句】：喜歡親近老師，和老師一起做游戲。

【第2句】：在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。

活動準備：微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

活動過程：

【第1句】：出示玉米粒，引導幼兒觀察：

【第1句】：這是什么？

【第2句】：玉米粒是大大的還是小小的？

【第3句】：引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

【第2句】：老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

【第1句】：出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在里面，這個袋子現在是大大的還是小小的？

【第2句】：聽一聽，微波爐里發出了什么聲音？

【第3句】：用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？

【第4句】：看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？

【第5句】：打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）

【第3句】：游戲：爆米花

【第1句】：交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的`頭，并模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

【第2句】：引導幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

【第4句】：吃吃玉米花

【第1句】：老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？

【第2句】：請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。

【第3句】：念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。

《香噴噴的爆米花》小班教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《香噴噴的爆米花》小班教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

【第1句】：初步感受物體受熱膨脹的現象，培養幼兒探索科學奧秘的興趣。

【第2句】：體驗和小伙伴一起游戲的快樂。

【第3句】：在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【第4句】：體驗解決問題的成就感。

活動準備：

老玉米一根

微波爐玉米盤子四個

自編兒歌：小玉米

活動過程：

【第1句】：導入

教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認識這是誰嗎？這是玉米媽媽。

秋天到了，玉米媽媽的寶寶都成熟了，都想離開媽媽和小朋友一起做游戲呢，你們想不想和小玉米一

起做游戲呀？（想）

那我們先來認識一下小玉米吧。

【第2句】：認識玉米的特性

給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說

小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？

聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）

咬一下什么感覺？（硬硬的）

請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

【第3句】：小朋友認識了小玉米，現在老師來給你們變個魔術，把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做

游戲好不好？（把玉米放進藏在后面的微波爐）

【第4句】：小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）

小玉米，真可愛

小小的身體圓腦袋

小玉米，真調皮

噼里啪啦跳個舞

哈哈，變成變成（變成什么了呢）

變成香香的爆米花

【第5句】：了解玉米受熱變成爆米花

看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？

通過在微波爐里加熱才變成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙，電器很危險，小朋友是不能隨便碰的。現在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來一邊念兒歌，一邊玩爆米花的游戲好不好

【第6句】：品嘗爆米花

活動反思：本節活動遵循綱要中“幼兒期的學習以培養興趣為目的”的原則，根據小班幼兒剛入學，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設置的。所以活動目標只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現象，并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。

但由于長時間脫離教學，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應該隨機應變的.環節銜接的不夠自然，如：當幼兒在等待爆米花的過程中，應該和孩子們互動游戲的環節啟發引導不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時間，不會因等待而喪失了學習的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看，并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了。

由此也讓我深深的感受到學無止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業務練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達到預想的目標的。今天在和一位年輕老師談話時，看見她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。