《山雨》課文

我們訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間；體會山雨的韻味。認真讀課文，用心傾聽山雨的，這里行間表達了怎樣的感情。把自己喜歡的部分多讀幾遍。小編整理了山雨課文，希望對你有所幫助。

　　山雨課文原文：

來得突然——跟著那一陣陣濕潤的山風，跟著那一縷縷輕盈的云霧，雨，輕輕悄悄地來了……

先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，并且逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……

雨聲里 想起了李商隱的詩 瀟灑停回汀 依微過短亭 氣涼先動竹 點細未開萍 稍促高高燕 微疏的的螢仿佛就是寫著我此刻的感覺。雨，使這山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一闋（qùe）又一闋優(yōu)雅的、帶著幻想色彩的小曲 ……“此曲只應天上有”呵！

雨使山林改變了顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的'眼睛，流進我的心胸……

這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開……

去得也突然——不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續(xù)往下滴著，滴落在路畔的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——

丁——冬——丁——冬……

仿佛是一場山雨的余韻。

　　山雨課文解析：

重點生字

浴：yù

洗身，洗澡：沐浴。浴室。浴場。浴缸。浴巾。浴血（全身浸于血中，形容戰(zhàn)斗激烈）。

筆畫數(shù)：10；部首：氵

韻：yùn

漢語字音中的元音或元音加收尾音，即聲母以外的部分，或聲母和介音以外的部分，稱“韻母”。如t幔睿緄腦夏甘恰搬ng”，hu幔睿緄腦夏甘恰埃踽ng”：韻文（有韻律節(jié)奏的文學體裁，亦指用這種體裁寫成的文章，包括詩、詞、歌、賦等。區(qū)別于“散文”）。押韻。韻腹（韻母中主要元音）。韻腳（韻文句末押韻的字）。韻律（詩詞中的平仄格式和押韻的規(guī)則）。和諧而有節(jié)奏的：韻白。琴韻悠揚。風度，風致，情趣，意味：風韻。氣韻。韻味。

筆畫數(shù)：13；部首：音

造句：他已經(jīng)完全掌握了音韻知識。

重點詞語

啼囀：形容鳥兒的叫聲。

幽靜：幽雅寂靜。

學習目標

1 認識本課2個生字。

2 有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。

3 培養(yǎng)對文學作品初步的欣賞能力。

課文重點

這篇略讀課文用優(yōu)美抒情的語言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，處處洋溢著對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。

課文是按雨前、雨中、雨后的順序?qū)懮接甑摹Ｏ葘懮接昵娜欢粒枥L了由遠而近的歌謠般動聽的雨聲，接著突出描寫雨中山林那令人難以忘懷的綠色，最后寫山雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韻。在表達上，文章首尾呼應，重點寫了山雨的聲音和顏色，主次分明；摹聲狀物細致入微，遣詞造句形象生動，突出了山雨和雨中山林的主要特點；寄情于景、情景交融，字字句句委婉動人，極富感染力。理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景，是本課教學的重點；從閱讀中感受大自然的秀美，體會作者對山雨的那份情感是教學的難點。

選編本課的意圖是想培養(yǎng)學生對文學作品初步的欣賞能力，感受語言文字的魅力，陶冶學生的性情。

相關知識

作者趙麗宏簡介：趙麗宏男，1951年出生于上海，1977年考入華東師范大學中文系，1987年成為上海作家協(xié)會的專業(yè)作家，1988年被選為全國政協(xié)委員。他共發(fā)表作品200余萬字，其中有散文、詩、報告文學、劇本、小說、評論和兒童文學。其成就以散文最為突出，作品曾二十多次在國內(nèi)外各種文學評獎中獲獎。