《夢圓飛天》優(yōu)秀教案

【教學(xué)目標(biāo)】

【第1句】：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【第2句】：學(xué)會本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

【第3句】：體會“神舟”5號發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

【第4句】：激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課前預(yù)學(xué)】

【第1句】：自學(xué)生字詞，在書上描紅。

【第2句】：試讀課文，借助拼音、字典讀順課文。

【第3句】：了解課文大意，試著進(jìn)行概括。

【第4句】：搜集楊利偉、神舟5號的資料。

【課堂導(dǎo)學(xué)】

【第1句】：圖片導(dǎo)入，讀題入情。

【第1句】：（出示圖片：楊利偉）同學(xué)們認(rèn)識這是誰嗎？你是怎么知道的？你能簡要介紹他的事跡嗎？

【第2句】：師：“千年飛天夢，今朝夢終圓”，板書課題：夢圓飛天。同學(xué)們，讓我們激動(dòng)地告訴全世界，我們中國人將……（生讀題：夢圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……（齊讀：夢圓飛天）讓我們揚(yáng)眉吐氣地告訴全世界，我們中國人一定能……（齊讀：夢圓飛天）

【第2句】：初讀感知，小組交流。

【第1句】：先檢查一下同學(xué)們的詞語認(rèn)讀情況：

嘹亮 剛勁 橘紅 劃破 浩瀚 僑胞

戈壁大漠 寒風(fēng)凜冽 亮如白晝 肅然佇立

烈焰升騰 大漠震顫 直指蒼穹 清晰可辨

澎湃的激情 勝利的喜悅 無限的自豪

指名讀（每人一行），齊讀。

【第2句】：課文描寫了神舟五號發(fā)射時(shí)哪些激動(dòng)人心的場面？請同學(xué)們按照學(xué)習(xí)小提示先自學(xué)課文。

出示學(xué)習(xí)小提示：

（1）快速瀏覽課文，畫出讓自己感受最深的語句反復(fù)練讀，讀出感情。

（2）不動(dòng)筆墨不讀書，把自己心中的感受寫出來。

（3）小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。

【第3句】：師生交流讀書體會：哪位同學(xué)想來讀讀讓自己感受最深的句子？

【第3句】：精讀感悟，感受成功。

（一）送行（1—5自然段）

【第1句】：讀課文1—5自然段，你從送行的場面中感受到什么？（板書：送行）

交流發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號送行場面的熱烈。

【第2句】：人們的心情是怎樣的？（激動(dòng)、喜悅、自豪）通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來。

【第3句】：楊利偉叔叔又是怎樣的呢？

通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。

【第4句】：指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請指示”這句話，體會楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

（二）發(fā)射（6—15自然段）

【第1句】：隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。

（1）你體會到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了）

（2）同學(xué)們，想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢？生自由回答（再過幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）

是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！

【第2句】：離發(fā)射時(shí)間越來越近了，“五分鐘準(zhǔn)備！一分鐘準(zhǔn)備！”讓我們一起10秒倒計(jì)時(shí)！齊讀——（課件出示句子）

“【第10句】：【第9句】：【第8句】：【第7句】：【第6句】：【第5句】：【第4句】：【第3句】：【第2句】：一！”

這是十秒倒計(jì)時(shí)！你覺得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)？（緊張的、激動(dòng)的、興奮的）

因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開始就意味著飛船將要發(fā)射升空了，誰再來激動(dòng)地倒數(shù)這十個(gè)數(shù)？

（指名讀，評議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)）

這10秒鐘，雖短猶長，它牽動(dòng)著近14億中國人的心，是中華民族幾千年來期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒，讓我們再和總指揮一起10秒倒計(jì)時(shí)！ 生齊讀

【第3句】：“烈焰升騰，大漠震顫……直指蒼穹。”

這是“神舟”5號升空的場面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話，哪位同學(xué)來讀一讀？

你仿佛看到了什么，聽到了什么？

讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語言文字在我們的腦海中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫面，看到的很壯觀，耳邊聽到的同樣震撼人心：地動(dòng)山搖般的轟鳴！這聲音，這氣勢真是讓人嘆為觀止！

能讀出這氣勢嗎？齊讀

【第4句】：“飛行正常！”

雖然它只有四個(gè)字，但卻非常的鏗鏘有力，振奮人心。

僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過電波傳來消息。這簡單的四個(gè)字告訴人們什么？生自由表達(dá)（“神舟”5號發(fā)射成功！中國成為了繼俄羅斯、美國之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國家）

你體會到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無比的興奮、喜悅、自豪）

讀第15自然段（“神舟”5號發(fā)射成功！……無限的自豪）

神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們來傾聽他們的心聲。現(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾撸襾聿稍L大廳中的人群（師開始采訪學(xué)生）

A：（先來采訪總指揮先生）您好，總指揮先生，看到“神舟”5號發(fā)射成功，你最想說的一句話是什么？

B：（接著我要采訪和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員聶海勝）您好，聶海勝！大家都知道，你是和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員，但最終你沒有被選上，你為什么還這么興奮、激動(dòng)呢？

C：（最后來采訪一下同學(xué)們）你好，這位同學(xué)，看到“神舟”5號發(fā)射成功，你有什么想說的嗎？

同學(xué)們，“神舟”5號發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標(biāo)志著我國航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國人，怎能不揚(yáng)眉吐氣？每個(gè)人的心里都洋溢著——（齊說）澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪？讓我們一起帶著內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪齊讀——“神舟”5號發(fā)射成功！

【第5句】：下面，就讓我們一起通過錄像，直觀地感受一下當(dāng)時(shí)神舟飛天的壯觀氣勢，（播放視頻）激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一起低低地倒計(jì)時(shí)引讀：【第10句】：【第9句】：8——點(diǎn)火！起飛！

【第6句】：看完錄像，我們再來讀6—15自然段，老師相信你們一定能讀得更投入，更有情！齊讀 6—15自然段。

（三）激情問候，欣賞美景。

【第1句】：讓我們聽聽來自太空的'問候，指名讀第17自然段。

【第2句】：你認(rèn)為該怎么讀這段？（深情、激動(dòng)、聲音響亮、充滿自豪）指名讀。教師評價(jià)：

我感受到了你的激動(dòng)，你讀出了難以抑制的豪邁之情；

你語調(diào)高昂，充滿了自豪！

你讀的話語鏗鏘有力。

【第3句】：還有好多人想讀，這樣我們一起深情而又自豪地向全世界發(fā)出我們的問候。

【第4句】：在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了。這里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么樣子的呢？自己默讀第19自然段，并想象你看到的景象。

【第5句】：通過閱讀，你仿佛看到了什么？交流。

【第6句】：你能通過讀的方式表現(xiàn)出你所看到的美景嗎？指名讀。

【第7句】：（出示地球圖片）這就是我們賴以生存的美麗的地球，美嗎？茫茫太空，多么令人神游向往啊！你能通過你的朗讀，將這奇妙的景色給讀出來嗎？

【第8句】：這么美的景色，是誰給我們帶來的呢？你想對楊利偉叔叔說些什么呢？

【第4句】：總結(jié)全文，升華感情。

【第1句】：同學(xué)們，“神舟”5號發(fā)射成功了！浩瀚的太空從此寫下了——引讀最后一自然段。

【第2句】：同學(xué)們，在繼神五發(fā)射成功后，2005年，我國又成功地發(fā)射了神舟6號載人航天飛船。2008年，神舟七號的發(fā)射又相當(dāng)成功。作為一個(gè)中國人，我們感到驕傲、自豪。讓我們衷心祝愿祖國的航天事業(yè)越來越輝煌！更希望同學(xué)們能承載著祖國新的夢想，揚(yáng)帆起航。

【第3句】：最后，讓我們牢牢記住這個(gè)難忘的日子——2003年10月15日，這一天，我們——齊讀課題：夢圓飛天。

【第5句】：布置作業(yè)

作業(yè)超市：（任選）

【第1句】：繼續(xù)搜集“神州”號飛船或我國航天員的有關(guān)信息，和同學(xué)分享。

【第2句】：和自己的伙伴們合作，把有關(guān)的信息整理成手抄報(bào)，在班級里展示。

板書設(shè)計(jì)：

夢 圓 飛 天

2003年10月15日

送行——發(fā)射——問候——夢圓

夢圓飛天教案

借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實(shí)場景中，感悟激動(dòng)人心的場面。以下是小編為您搜集整理提供到的夢圓飛天教案內(nèi)容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

２、借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實(shí)場景中，感悟激動(dòng)人心的場面。

３、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場面

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

【第1句】：讀題導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

（播放《夢圓飛天》歌曲）聽了歌曲你有什么感受？（生交流：自豪、激動(dòng)）是啊，千年古國飛天夢，就在盛世今朝圓。我們偉大的祖國圓了申奧夢之后，又圓了她千年的夢想----飛天。接下來就讓我一起去重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！

（出示課件，師板書課題，生齊讀）

同學(xué)們，讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國人將……（生讀題：夢圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……（齊讀：夢圓飛天）

【第2句】：精讀感悟，感受成功。

千年情悠悠，悠悠夢千年。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請同學(xué)們放聲朗讀課文，看看課文描繪了幾個(gè)場景并找出最令你激動(dòng)的場面。

出示讀書小提示：（有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個(gè)習(xí)慣。）

看到了大家專注的神情和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很感動(dòng)，誰愿意把你的收獲和大家交流？

師生交流：（媒體出示相應(yīng)的句子）

【第1句】：送別場景。“此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……人們懷著無比激動(dòng)的心情來為“神舟”5號飛送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。”

你讀到了什么？

（A、喜悅與自豪。）為什么而喜悅？為什么而自豪？你能懷著喜悅與自豪讀一讀嗎？（生讀）

（B、人們對祖國的關(guān)心與熱愛，他們都期盼并相信神5飛天會成功的，所以我讀到了人們的祝愿）他們會說些什么呢？

（生自由發(fā)言：祝愿飛天成功，順利祖國更富強(qiáng)……）

大家說的真棒，老師發(fā)現(xiàn)后面還有一個(gè)省略號，誰告訴老師它的作用是什么？那可能還有誰呢？（生舉手發(fā)言：陪伴他訓(xùn)練的隊(duì)員來了，他的'親人來了，“飛天成功”的呼喊聲響起來了……）

讓我們齊讀這喜悅與自豪的場面吧。

【第2句】：準(zhǔn)備發(fā)射。“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。”

你體會到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。）

特別是哪些詞語給了你這樣深刻的體會？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽到自己急促的呼吸聲）內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。抓住這些詞語，讀好這句話！指名讀，師范讀，齊讀

人們的心情為什么如此的緊張呢？

（生自由回答：再過幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）

是啊，這一刻，人們期盼了太久太久了，祖國也盼得太久太久了！全世界華人也盼得太久太久了！此刻，坐在電視機(jī)前正觀看著現(xiàn)場直播的你會想——（一定要成功呀！）此刻，正置身于酒泉衛(wèi)星發(fā)射現(xiàn)場的你會想——（可一定要成功呀！）此刻，作為即將遨游太空的第一位中國人楊利偉的你會想——（我一定要成功，為祖國爭光就是為自己爭光）此刻，如果你就是楊利偉最心愛的兒子，你會想——（爸爸你是我的驕傲，你一定會成功的！）

期待、信任、祝福、激動(dòng)、緊張、擔(dān)心……帶著自己獨(dú)特的感受，自由讀一讀第六自然段。

抽生讀。你是帶著怎樣的感受讀的？讀一讀。

【第3句】：倒計(jì)場面。“【第10句】：【第9句】：【第8句】：【第7句】：【第6句】：【第5句】：【第4句】：【第3句】：【第2句】：一！”

這是十秒倒計(jì)時(shí)！你覺得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)？（緊張的、激

動(dòng)的、興奮的）

因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰再來激動(dòng)地

倒數(shù)這十個(gè)數(shù)？

（指名讀，評議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)。）

這10秒鐘，雖短猶長，它牽動(dòng)著近14億中國人的心，是中華民族幾千年來期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們再和總指揮一起10秒倒計(jì)時(shí)！ 生齊讀

【第4句】：發(fā)射場面。“烈焰升騰，大漠震顫。……直指蒼穹。”

這是“神舟”5號升空的場面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話。這樣，我們一起來讀讀這段話。生齊讀

這段話中，作者打了一個(gè)形象的比方，我們一起來讀一讀，記住，邊讀邊想象畫面。（出示讀書小提示：有讀有思，隨文想象，這也是讀書的一個(gè)好習(xí)慣。）

想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？聽到地動(dòng)山搖般的轟鳴聲了嗎？對了，讀書就要這樣，能夠邊讀邊想，把語言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫面。這畫面，這聲音，這氣勢真是讓人嘆為觀止！

能讀出這氣勢嗎？ 齊讀

【第5句】：“飛行正常！”

雖然它只有四個(gè)字，但卻鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎？

僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過電波告訴北京指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號測量船，告訴每一個(gè)炎黃子孫——飛行——引說：正常！

可別小看這簡簡單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們？（生自由表達(dá)： A、“神舟”5號發(fā)射成功！B、中國成為了繼俄羅斯、美國之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國家。C、我們千年的飛天夢今朝圓了！D、太空中從此有了我們中國人的足跡了！……）

讓這成功的信號響遍教室的每個(gè)角落吧。（生依次朗讀）

是啊，浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！讓我們齊讀課文最后一個(gè)自然段，盡情表達(dá)我們自豪的心情吧！（師生齊讀）

【第6句】：歡呼場面。“指揮大廳里一片歡騰，……無限的自豪。“

讀了這段話，你體會到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無比的興奮、喜

悅、自豪）

練習(xí)說話：指揮大廳里一片沸騰，人們有的（ ），有的（ ），有的（ ）……

由此，你想到了哪些成語？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）

神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲。現(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾撸襾聿稍L大廳中的人群。（師開始采訪學(xué)生）

總指揮李繼耐先生，你好！“神舟”5號發(fā)射成功，請你談一談現(xiàn)在的感受，好嗎？（指名說）

你好，聶海勝！大家都知道，你也是這次首飛任務(wù)的候選人之一，此時(shí)此刻你有什么話想對你的戰(zhàn)友楊利偉說的嗎？（指名說）

你好，這位同學(xué)，看到“神舟”5號發(fā)射成功，你有什么想說的嗎？（指名說）

同學(xué)們，“神舟”5號發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標(biāo)志著我國航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？不激情澎湃？不無限自豪和喜悅呢？讓我們一起來表達(dá)出內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪的心情。齊讀

下面，就讓我們一起去領(lǐng)略楊利偉眼中的太空，地球吧！

【第3句】：激情問候，欣賞美景。

師范讀，生想象。

聽了老師的朗讀，你感受到了什么？（A、太空景色真是神奇美妙，B、楊利偉的興奮和自豪，C、他對兒子的疼愛。）大家越來越會讀課文了。

請大家?guī)е@種興奮、自豪和疼愛去讀讀這神奇美妙的太空吧！

讓我們再次重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！

【第4句】：總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。

【第1句】：同學(xué)們，我們祖國在神州五號成功之后，又相既成功發(fā)射了神舟六號，神舟七號。此刻你又有什么想說的呢？（生談感受）

【第2句】：最后，讓我們在雄壯的《歌唱祖國》的樂曲聲中結(jié)束我們的學(xué)習(xí)，也預(yù)祝我們祖國在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國新的夢想，揚(yáng)帆起航。

【第3句】：課后老師有兩個(gè)小作業(yè)。（課件出示作業(yè)）

板書設(shè)計(jì)：

夢圓飛天

送行——發(fā)射——問候——夢圓

《夢圓飛天》教案

教學(xué)要求：

【第1句】：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【第2句】：學(xué)會本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

【第3句】：想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn)：

想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

教具準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、錄象

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

【第1句】：激發(fā)興趣，揭示課題

【第1句】：自古人類都夢想著有朝一日能像小鳥一樣飛上藍(lán)天，2003年10月15日這天，隨著“神州”5號的升空，中國人終于圓了飛天夢（板書課題：5

夢圓飛天）。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。

【第2句】：那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過各種渠道有了一定的了解，請同學(xué)們談?wù)勀闼赖摹吧裰荨?號及楊利偉的情況。

【第2句】：自讀課文（自學(xué)要求）：

【第1句】：讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。

【第2句】：畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

【第3句】：邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場面，是怎樣描寫的？

【第3句】：檢查自學(xué)效果：

【第1句】：指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的'地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

【第2句】：了解詞語的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。

【第3句】：指名讀描寫了激動(dòng)人心的場面。

【第4句】：分段指名讀課文

提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙模糠侄危爬ǘ温浯笠狻?/p>

【第5句】：指導(dǎo)書生字

1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

2．引導(dǎo)評價(jià)，適當(dāng)范寫。

3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)

【第6句】：作業(yè)

【第1句】：抄寫生字詞

【第2句】：練讀課文

第二課時(shí)

【第1句】：復(fù)習(xí)引入：

課文主要寫什么？是按什么順序?qū)懙模?/p>

【第2句】：精讀感悟

學(xué)習(xí)第一段

【第1句】：讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。）

【第2句】：有感情地朗讀。

【第3句】：在“神州”5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫的，談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄐ〗M交流，匯報(bào)）

隨機(jī)引導(dǎo)：

（1）讀二——五自然段，找出描寫人們?yōu)椤吧裰荨?號航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場面。（齊讀）

（2）你從第二自然段中讀懂了什么？（環(huán)境、送行的人、神情）

（3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。

（4）楊利偉是怎么說的，怎么想的？

學(xué)習(xí)第二段

【第1句】：繼續(xù)交流：在“神州”5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象深刻？

隨機(jī)引導(dǎo)：

（1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。

（2）指導(dǎo)感情朗讀，（教師適當(dāng)范讀）學(xué)生展開想象

a

“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽到自己急促的呼吸聲”（想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛）

b

“【第10句】：九……【第2句】：一！”“點(diǎn)火”“起飛”（命令簡短有利，想象現(xiàn)場特有的氣氛）

c

抓住“烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”“劃破”“托舉”“地動(dòng)山搖”“拔地而起”感受火箭升空的壯觀景象。

d

描寫人們臉上的神情的三個(gè)簡短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。

【第3句】：學(xué)習(xí)第三段

【第1句】：默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？

【第2句】：理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。

（1）體會楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（語調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪）

（2）體會楊利偉初次登上太空的興奮之情，對兒子的疼愛之情。

【第4句】：學(xué)習(xí)第四段：

“神州”5號航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）

【第5句】：總結(jié)

【第1句】：課文主要寫了什么？讀后，你想說些什么？

教師小結(jié)：“神州”5號航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢想。中國這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。

【第6句】：作業(yè)

交流收集的關(guān)于“神州號”飛船的信息。

板書設(shè)計(jì)：

【第5句】：夢圓飛天

送行----發(fā)射----問候----夢圓

優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)《夢圓飛天》

教學(xué)要求：

【第1句】：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【第2句】：學(xué)會本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

【第3句】：想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn)：

想象課文描寫的情景，體會“神州”5號發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

教具準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、錄象

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

【第1句】：激發(fā)興趣，揭示課題

【第1句】：自古人類都夢想著有朝一日能像小鳥一樣飛上藍(lán)天，2003年10月15日這天，隨著“神州”5號的升空，中國人終于圓了飛天夢(板書課題：5 夢圓飛天)。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。

【第2句】：那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過各種渠道有了一定的了解，請同學(xué)們談?wù)勀闼赖摹吧裰荨?號及楊利偉的情況。

【第2句】：自讀課文(自學(xué)要求)：

【第1句】：讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。

【第2句】：畫出不懂的'詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

【第3句】：邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場面，是怎樣描寫的?

【第3句】：檢查自學(xué)效果：

【第1句】：指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

【第2句】：了解詞語的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。

【第3句】：指名讀描寫了激動(dòng)人心的場面。

【第4句】：分段指名讀課文

提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容?是按什么順序?qū)懙?分段，概括段落大意。

【第5句】：指導(dǎo)書生字

【第1句】：學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

【第2句】：引導(dǎo)評價(jià)，適當(dāng)范寫。

【第3句】：學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)

【第6句】：作業(yè)

【第1句】：抄寫生字詞

【第2句】：練讀課文

第二課時(shí)

【第1句】：復(fù)習(xí)引入：

課文主要寫什么?是按什么順序?qū)懙?

【第2句】：精讀感悟

學(xué)習(xí)第一段

【第1句】：讀第一自然段：你讀懂了什么?(這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。)

【第2句】：有感情地朗讀。

【第3句】：在“神州”5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象深刻?課文是怎樣寫的，談?wù)勀愕睦斫狻?小組交流，匯報(bào))

隨機(jī)引導(dǎo)：

(1)讀二——五自然段，找出描寫人們?yōu)椤吧裰荨?號航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場面。(齊讀)

(2)你從第二自然段中讀懂了什么?(環(huán)境、送行的人、神情)

(3)指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。

(4)楊利偉是怎么說的，怎么想的?

學(xué)習(xí)第二段

【第1句】：繼續(xù)交流：在“神州”5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象深刻?

隨機(jī)引導(dǎo)：

(1)分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。

(2)指導(dǎo)感情朗讀，(教師適當(dāng)范讀)學(xué)生展開想象

a “隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽到自己急促的呼吸聲”(想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛)

b “【第10句】：九……【第2句】：一!”“點(diǎn)火”“起飛”(命令簡短有利，想象現(xiàn)場特有的氣氛)

c 抓住“烈焰升騰”“大漠震顫”“宛如巨龍”“劃破”“托舉”“地動(dòng)山搖”“拔地而起”感受火箭升空的壯觀景象。

d 描寫人們臉上的神情的三個(gè)簡短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。

【第3句】：學(xué)習(xí)第三段

【第1句】：默讀：哪些地方給你留下的印象深刻?

【第2句】：理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。

(1)體會楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。(語調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪)

(2)體會楊利偉初次登上太空的興奮之情，對兒子的疼愛之情。

【第4句】：學(xué)習(xí)第四段：

“神州”5號航天飛船升入太空有什么意義?(讀第四段)

【第5句】：總結(jié)

【第1句】：課文主要寫了什么?讀后，你想說些什么?

教師小結(jié)：“神州”5號航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢想。中國這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎?請同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。

【第6句】：作業(yè)

交流收集的關(guān)于“神州號”飛船的信息。

板書設(shè)計(jì)：

【第5句】：夢圓飛天

送行----發(fā)射----問候----夢圓