一、秋天收獲季節(jié)的說說心情短語

1、其上物理課。只見師者教眾人如何量物，心中一陰：吾等初中生，習(xí)物理尚且如此幼稚，視初中生為何物邪？吾輩乃小兒乎？轉(zhuǎn)念一想，又因此年輕不少，離中年危機(jī)又遠(yuǎn)一寸，豈不快哉？

2、稻田里，一片黃澄澄的稻谷隨著秋風(fēng)翻起金波，綠油油的菜地里，肥嫩的菜葉上閃耀著晶瑩的露珠。

3、書寫也是需要狀態(tài)的，狀態(tài)好，學(xué)習(xí)積極性高的時(shí)候，寫出來的字一定是漂亮的，消極怠工必定不會(huì)出精品。及時(shí)的作業(yè)批改也是至關(guān)重要的，當(dāng)日事當(dāng)日畢，學(xué)生的作業(yè)要馬上看完，指出錯(cuò)誤，及時(shí)反饋并練習(xí)，好的要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣他們才能永不懈怠，牢固記憶。錯(cuò)的地方必須單獨(dú)找到這位同學(xué)，幫助他修改，這件事雖然費(fèi)工夫，但是收效也是很可觀的。

4、?我好多天沒見你了，心里想你想得不行，想到你光滑的身軀我怦然心動(dòng)，聞到你誘人的體香我魂不附體，正好今天是立秋貼秋膘，我今天要定你了，燉母雞！

5、獨(dú)一人處無何有之鄉(xiāng)，自喻適志與！忘其身乎！忘其心乎！七日后，厭之。十日后，毅然返于俗世。

6、下一個(gè)。秋天的十字路口，你是否會(huì)帶我走？

7、哪些習(xí)慣需要養(yǎng)成？

8、一陣秋風(fēng)降清涼，絲絲愜意在心間，一場(chǎng)秋雨灌清爽，縷縷如意浸心田，一抹秋色潤生活，點(diǎn)點(diǎn)幸福駐心房，一條短信送祝福，片片快樂在立秋，立秋愿你樂無邊！

9、秋天，紅艷艷的蘋果扒開綠葉往外瞧，小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭，像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架下，真迷人呀。

10、計(jì)算訓(xùn)練，理解數(shù)學(xué)語言。

11、關(guān)于方程和不等式的問題就先說這么多，看看多么普通的兩個(gè)小題目里面卻有這么復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)。代數(shù)研究到頭，也就是研究方程和不等式的問題，這些東西并不是我們上高中、上大學(xué)之后才出現(xiàn)的，其實(shí)早在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，就已經(jīng)開始有類似的思維方式了。

12、2024年10月26日

13、下課鈴打響，我伸了伸懶腰?！俺茸?橙子!”它在叫我，我也笑著回應(yīng)，一起朝八十走去……

14、孩子，老師也愿意放慢腳步，等待你的成長。

15、收獲了我哥對(duì)我的感情，收獲了我男友給我的愛情，收獲了君永遠(yuǎn)不在回來的傷心，收獲了全世界的愛

16、2024年九月，不亦快哉！

17、我深知，教育的目的，首先就在于構(gòu)建真正意義上的閱讀生活。所以自一年級(jí)開學(xué)之初我們班的閱讀生活便如火如荼地開展起來。一年級(jí)的孩子年齡尚小，加上“零起點(diǎn)教學(xué)”，上幼兒園時(shí)的閱讀量太少，且識(shí)字量更是有限，所以我們的閱讀課多數(shù)是師生共讀，而我給孩子們選的書也多數(shù)是漢字較少的繪本。我們一起閱讀了《長大做個(gè)好爺爺》、《老鼠娶妻》、《我爸爸》、《猜猜我有多愛你》……我們?cè)陂喿x結(jié)束后會(huì)馬上制作屬于我們自己的讀寫繪，孩子們對(duì)此特別感興趣，一支支畫筆迸發(fā)出孩子們的靈感，呈現(xiàn)出一組組帶有感情色彩的讀寫繪。每一次的主題讀寫繪我們的小青苗們會(huì)親自裝訂成冊(cè)，制作封面，那小心翼翼又無比認(rèn)真的深情，告訴我，他們是真心喜愛著閱讀。

18、之前我們經(jīng)常聽說這樣的一句話，小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的地基。經(jīng)過這兩個(gè)多月的教學(xué)，我才逐漸發(fā)現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的基礎(chǔ)，而是整個(gè)數(shù)學(xué)的框架。在新課改之后小學(xué)數(shù)學(xué)的課程中，已經(jīng)越來越多地運(yùn)用到了一些非常高深的數(shù)學(xué)思想。放在之前，我是無論如何也不會(huì)想到，實(shí)際上在高中大學(xué)甚至更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，把我們難為得一塌糊涂的攔路虎，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中就已經(jīng)滲透其中了。

19、很慶幸參與中來，此行不虛！

20、朋友圈最走心的說說經(jīng)典語句你選中哪一句發(fā)朋友圈呢

二、秋天一個(gè)收獲的季節(jié)說說

1、金秋十月，時(shí)間匆匆。九月已過，學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)信息技術(shù)已經(jīng)一個(gè)多月，慢慢的學(xué)生已經(jīng)暴露出很多問題，接下來就學(xué)習(xí)信息技術(shù)出現(xiàn)的問題做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)以及問題的解決辦法。

2、秋天到了，菊花開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了!

3、伴隨著微風(fēng)中的絲絲涼意，我們迎來了九月。

4、在大學(xué)里數(shù)分老師最經(jīng)常跟我們說的一句話就是，你們現(xiàn)在這些題目不知道怎么做，完全是因?yàn)槟銈兊男W(xué)數(shù)學(xué)沒有學(xué)好。之前我是怎么也不明白這話是啥意思，現(xiàn)在終于明白了。這些很麻煩的思維方式，其實(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)的題目上就已經(jīng)開始有體現(xiàn)了。只不過是我們這些當(dāng)老師的在教學(xué)生做題的時(shí)候，沒有正確地加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)，學(xué)了這么多年的數(shù)學(xué)，又回來補(bǔ)上了這的一課，讓我不僅感到非常榮幸，同時(shí)又禁不住反思我和其他老師之間的差距。我們?cè)诮淌趯W(xué)生知識(shí)的同時(shí)，真的可以讓這些知識(shí)在學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)中形成一個(gè)完整的體系嗎？

5、?七月雨，八月旱，棉花桃子像雞蛋。

6、我們用了一個(gè)多月的時(shí)間完成了七篇小練筆，還有每周一篇的日記，課本上的習(xí)作，大量的動(dòng)筆，讓我和孩子們都愛上了寫作，愛上了分享，愛上了聆聽。翻看一篇篇妙筆生花的佳作，我甚是深感欣慰與自豪。

7、你把目光投向大海，你將得到整個(gè)的海洋；你把目光投向天空，你將得到整個(gè)的天空；你用目光穿透黑暗，你就會(huì)收獲黎明；你用目光溫暖眾人，你將得到眾人的恩寵。愿你在生命中播種美好與幸福，在美麗的深秋收獲金色的黃昏

8、經(jīng)歷了七月份吃喝玩樂的喜，八月份趕作業(yè)的悲，九月份的開學(xué)來了。

9、秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)———同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。

10、秋風(fēng)蕭瑟，層林盡染，一片金黃;陽光下，走在這密林之中，確有一番別樣味道。

11、中秋佳節(jié)，欲于深圳灣、紅樹林、半島城邦賞月，皆不得進(jìn)。憤慨之余，返荔香公園，皆大歡喜。冰皮榴蓮月餅冰涼爽口，唇齒留香。月色如水，心情舒暢，不亦快哉？

12、綻放微笑，你將收獲快樂；付出努力，你將收獲成功；堅(jiān)持不懈，你將收獲幸福；真誠坦率，你將收獲友誼；隨緣盡心，你將收獲愛情；寬容淡泊，你將收獲悠閑；將心比心，你將收獲尊重。立秋時(shí)節(jié)，收獲的季節(jié)，愿你在歲月的輪回中收獲無盡的快樂和幸福。

13、自從遇見了你，我就習(xí)慣了受傷.

14、在生活中遇到問題，讓孩子去表達(dá)，給孩子思考的時(shí)間，而不是立即讓結(jié)果告訴他。

15、歲月如歌，生命如詩。一年又一年，周而復(fù)始，我走過了春天的百花齊放、夏日的璀璨陽光、秋天的遍地稻香，終于迎來了冬日暖陽。盼小橋流水春風(fēng)滿，瞧揮汗如雨夏日炎；看花好月圓秋離散，想凄風(fēng)冷雨冬夜寒。

16、天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香秋收冬藏一葉知秋層林盡染一叢金黃一叢火紅秋意深濃秋色宜人秋蘭飄香秋雨綿綿秋風(fēng)蕭瑟春蘭秋菊春花秋月春種秋收秋風(fēng)過耳丹楓迎秋楓林如火秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋高氣爽瓜果飄香秋雨綿綿春華秋實(shí)金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金疊翠流金五谷豐登平分秋色秋風(fēng)瑟瑟春花秋月春華秋實(shí)落葉枯黃秋雨綿綿秋風(fēng)蕭蕭秋風(fēng)蕭瑟秋風(fēng)瑟瑟金風(fēng)送爽秋月春風(fēng)秋月寒江紅衰翠減霜天紅葉楓林盡染一葉知秋霜葉知秋秋陽杲杲秋風(fēng)紅葉秋高氣肅秋高馬肥金桂飄香桂子飄香。。

17、青山綠水，白草黃葉紅果。嶠山二小的校園里，一樹海棠結(jié)紅果。第一次講課就在這所樸素但熱情的校園里。在小猴子博士和小豬佩琪這兩個(gè)動(dòng)畫人物的串聯(lián)下，課堂充滿了童真童趣?？诹钆c鼓勵(lì)是一年級(jí)孩子習(xí)慣養(yǎng)成的法寶。我們?cè)谡n上很快發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)識(shí)字方法知道的很少，最常用的是組詞。學(xué)生的課堂容量，尤其是添加的一字開花，偏旁識(shí)字對(duì)學(xué)生來說，難度太大。緊接著的評(píng)課，針對(duì)兩節(jié)課的上課情況，李主任再次對(duì)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)設(shè)計(jì)提出了建議。

18、閱讀本文前，請(qǐng)您先點(diǎn)擊上面的藍(lán)色字體“晚安勵(lì)志語錄大全”，再點(diǎn)擊“關(guān)注”，這樣您就可以繼續(xù)免費(fèi)收到祝福了。每天都有分享，您的點(diǎn)贊，我都認(rèn)真當(dāng)成了喜歡

19、今日金月圓人團(tuán)圓，吾作此一文，同月餅，獻(xiàn)于吾師，共慶不亦快哉！

20、這一主題的確定主要是基于學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)和單元教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)槲覀兠嫦虻氖且荒昙?jí)剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，習(xí)慣養(yǎng)成教育至關(guān)重要，尤其是聽說讀寫等語文素養(yǎng)的培養(yǎng)更是關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，所以小學(xué)低段教學(xué)必須重視習(xí)慣教育。二是本單元的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字，之前單調(diào)的識(shí)字教學(xué)方法已經(jīng)不能吸引學(xué)生的興趣，而且不適合新教材的教學(xué)特點(diǎn)，我們必須認(rèn)真研讀新教材的編寫意圖，從而尋求新的教學(xué)方法和手段，在教學(xué)過程中既要教會(huì)學(xué)生識(shí)字的方法，從而使學(xué)生習(xí)得自主識(shí)字的能力，還要產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，這也就是我們“智趣識(shí)字”的根本。

三、形容秋天收獲的季節(jié)的句子

1、在畫《黑與白》作品時(shí)候，優(yōu)秀作業(yè)只有16張，良好作品22張；畫《大人國與小人國》時(shí)，優(yōu)秀作品22張，良好作品24張；畫《前前后后》優(yōu)秀作品17張，良好作品18張；畫《快樂的回憶》優(yōu)秀作品15張，良好作品26張，畫《我設(shè)計(jì)的自行車》優(yōu)秀作品30張，良好作品12張。

2、其四：家中沙發(fā)、柜臺(tái)十年未換，早已落塵積灰、疏松散爛，難以見人。今以我大中華實(shí)木古典風(fēng)格家具，換歐式簡(jiǎn)潔風(fēng)格，掃蕩客廳輕浮雜爛之風(fēng)，變?yōu)槊髁了视植环Ψ€(wěn)重之氣。除舊換新，不亦快哉！

3、在體育教學(xué)形式中包含很多游戲和比賽，這些游戲和比賽能有效推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)熱情。課堂上，我將學(xué)生分成6組，進(jìn)行往返接力跑比賽。比賽過程中，學(xué)生們激情四射，每個(gè)人都在為自己的隊(duì)伍加油吶喊，每一個(gè)學(xué)生也拼盡全力想要為自己的隊(duì)爭(zhēng)得榮譽(yù)。在這個(gè)過程中，有的學(xué)生起跑時(shí)越線了，有的學(xué)生沒等與伙伴擊掌便跑了出去。比賽結(jié)束，教師宣布了名次。

4、突如其來的暴雨使我騎不了單車，只好走路去上學(xué)。緊趕慢趕到了學(xué)校門口，已是七點(diǎn)二十七。汗流浹背奔上五樓。一路上十分安靜，也沒有一個(gè)同學(xué)出現(xiàn)在樓梯口，心里隱隱不安。七點(diǎn)三十一踏進(jìn)教室，所幸還沒開始早讀，心中大石這才落地。虛驚一場(chǎng)，不亦快哉！

5、這個(gè)大賽，讓我結(jié)識(shí)了一群熱愛詩詞的傳薪者，有不計(jì)辛勞為我們言傳身教的組委會(huì)專家們，有熱愛詩詞潛心教學(xué)數(shù)年的前輩們……夫豈不懷，高山仰止！有幸成為“迦陵杯·詩教中國”隊(duì)伍中的一員，幸福感溢于言表！

6、清晨的陽光撒滿大地，花了殼的飽滿的玉米閃著金光，沉甸甸的谷穗負(fù)重彎腰，催促著莊稼人槍收搶割搶太陽哂糧，收獲的質(zhì)量離不開太陽，迎著朝陽、頂著烈日、伴隨著晚霞，所以陽光象征著秋收、象征著收獲。

7、秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

8、秋風(fēng)陣陣送涼爽，吹散高溫身心暢。碩果累累谷飄香，幸?？鞓飞磉叞?。秋雨絲絲潤心房，煩惱焦躁一掃光。好運(yùn)高照萬事順，生活美滿笑臉揚(yáng)。立秋了，愿你心情舒暢，快樂徜徉！

9、寫作，天賦固然重要，但天賦再好也是需要不斷練習(xí)，不斷積累的。我經(jīng)常對(duì)孩子們說要多讀書，只有這樣才能學(xué)習(xí)到別人的寫作方法。寫作，是閱讀的積累，是生活的感受。如果有感而發(fā)，再進(jìn)行寫作，你的字?jǐn)?shù)必定不會(huì)少！

10、三日假期，作業(yè)竟然不似往常般多，一天就差不多可以搞定。心中竊喜，頗有“偷得浮生半日閑”之感，不亦快哉。

11、人生就像春種秋收，隨著四季的流傳，不停地播種和收獲。不一樣的播種也將收獲不一樣的人生。

12、在創(chuàng)編兒歌的處理中，擔(dān)心孩子們對(duì)兒歌創(chuàng)編有難度，在說一說之后，伴樂朗讀。我們幾個(gè)人討論后，在處理創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)就將難度降低了。

13、秋從身邊拿出一只小口袋，變戲法似的取出一顆顆豐碩的果實(shí)，向臺(tái)下拋去，那只袋里像有無窮無盡的果實(shí)，拿也拿不盡，取也取不竭。沉甸甸的果實(shí)飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色?。?/p>

14、?一葉落知天下秋，真心祝福到永久。愿你心情秋高氣爽，開開心心沒有煩憂；愿你愛情浪漫醇厚，恩恩愛愛直到白頭；愿你生活美滿快樂，幸幸福福直到永久。祝立秋快樂！

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16、金秋九月，縣教研室業(yè)務(wù)干部體驗(yàn)式教研活動(dòng)拉開了一場(chǎng)轟轟烈烈的教學(xué)研討序幕，嶄新的業(yè)務(wù)教研模式帶給大家新的沖擊，我們?cè)隗w驗(yàn)途中，獲得了全新的體驗(yàn)，研究著，快樂著。

17、秋天的天氣太舒服，慢慢兒過，別太快到冬天。

18、金秋十月，樹上那稀稀拉拉的葉子，干得像旱煙葉一樣。大地媽媽敞開寬闊的胸懷像是在迎接、擁抱歸來的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

19、沒有人會(huì)留意，這個(gè)城市的秋天。

20、朋友如花香。芬芳而淡雅；朋友是秋天的雨，細(xì)膩又滿懷詩意；朋友是十二月的梅，純潔又傲然挺立。

四、秋天來了收獲的季節(jié)到了說說

1、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，雖然方法不一定適用，希望在以后的實(shí)踐中不斷的摸索改進(jìn)，爭(zhēng)取能找到適合自己的教學(xué)方法來提高課堂效率。

2、秋，不是常說是金色的嗎？的確，她給大自然帶來了豐碩的果實(shí)，給包括人在內(nèi)的眾多生物賞賜了無數(shù)得以延續(xù)生命的食糧。

3、立秋的天是溫暖的床，把幸福結(jié)成雙；立秋的花是快樂臉，把好運(yùn)連成一片；立秋的短信是不變的問候，把愜意縈繞心頭。立秋快樂。

4、一叢金黃：描寫秋天果稻谷成熟了。

5、開學(xué)之日遇同學(xué)，身高竄高數(shù)寸，不亦快哉？

6、要備出一堂別開生面的課，可不是一時(shí)之功。在翻閱了大量資料，觀看了許多經(jīng)驗(yàn)教師的課例后，我也設(shè)計(jì)好了自己的教學(xué)思路。它不同于以往的古詩詞教學(xué)，“迦陵杯”更注重的是詩詞的吟誦，不需刻意解釋詩句的意思，這也與我們的新課標(biāo)相吻合。

7、從本周開始，我在班里試行“課前三分鐘”演講，之前都是上課前我給孩子們講故事，偶然一次課間，我走進(jìn)教室，班里的小班長正在講臺(tái)上給同學(xué)們講《我爸爸》這個(gè)故事，孩子們靜靜地坐在那里，聽得很認(rèn)真，小班長講得也很認(rèn)真，于是我想，何不把課前三分鐘就定為孩子們講故事吧，于是開始報(bào)名，一下課講臺(tái)上被圍得水泄不通，都爭(zhēng)著報(bào)名講故事，看著孩子們的熱情，我想這一定是一個(gè)正確的決定。

8、生如夏日花朵之絢爛，死如秋天樹葉之靜美。

9、二零一九年九月，不亦快哉(節(jié)選)

10、走跑道上，看天上云卷云舒，賞旁人面紅耳赤，烈陽毒辣，但激情、鋒芒可逼毒陽退散。時(shí)有人從身旁跑過，空中偶有飛鳥盤旋，旁人皆匆忙，惟吾與飛鳥同閑，不亦快哉！

11、喜歡雨，總感覺那是一種思念的聲音，喜歡雨中那份潮濕濕的心情。更喜歡在下雨天，聆聽淅瀝瀝的雨聲。此情此景，想起了納蘭的“我是人間惆悵客，問君何事淚縱，斷腸聲里憶平生”。如此凄涼的詩句讓我心里徒增了些許傷感和無奈！

12、放眼秋天的山山水水，我的筆下寫不盡秋天的迷人和絢麗。秋天，不僅給大自然換上了金秋十月的盛裝，更是給人們帶來了豐收的喜悅和舒心的笑容。

13、中秋節(jié)前一天，我們的新班主任兼物理老師余安琪，在最后一節(jié)課送來50杯奶茶，陽光都蹭上了甜膩的味道。雖然相處不多，可也漸漸窺見了她小小的可愛，不亦快哉。

14、小學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過程中，他們的內(nèi)心感受常以直觀的方式表現(xiàn)出來。如何在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育道德并正確面對(duì)勝負(fù)應(yīng)成為教學(xué)中必須重視的環(huán)節(jié)。

15、2024年九月，不亦快哉

16、人間的季候永遠(yuǎn)不斷在轉(zhuǎn)變，春時(shí)你留下多處殘紅，翩然辭別，本不想回來時(shí)同誰嘆息秋天！

17、?立秋了，秋風(fēng)撲滅了夏的烈焰，吹去陣陣清涼；秋雨熄滅了夏的酷熱，帶去絲絲清爽；秋露凝結(jié)了秋的舒爽，散發(fā)點(diǎn)點(diǎn)清新。朋友，愿你心情舒暢，立秋逍遙！

18、我找出自己教的三年級(jí)4個(gè)班的美術(shù)作業(yè)，通過比較我發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此。我又細(xì)致看了三年級(jí)二班每次美術(shù)作業(yè)，優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù)也是不穩(wěn)定，而且優(yōu)秀學(xué)生也不穩(wěn)定。到底是什么原因呢？

19、每一位語文教師一定要細(xì)致研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)致閱讀教材和教學(xué)參考書，發(fā)現(xiàn)編者意圖，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，建構(gòu)精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)。溫儒敏教授說過：老師備課自己要讀課文赤手空拳地去讀，獲取真實(shí)的感覺和認(rèn)知，這是很要緊的。曾經(jīng)聽過一個(gè)專家說過：“每一個(gè)語文老師備課前要把這篇課文讀20遍以上！”“書讀百遍，其義自見。”教材解讀透徹了，我們就有了課堂的“源頭活水”，帶著自己深刻的感受和體驗(yàn)，講課才會(huì)有感覺，有溫度。

20、提高課堂上同學(xué)們的積極性

五、秋天是收獲的季節(jié)的說說

1、秋天，美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同百花盛開的春天一樣另人向往，同驕陽似火的夏天一樣熱情，同白雪飄飄的冬天一樣迷人。

2、在接下來的課程當(dāng)中我會(huì)努力給學(xué)生灌輸思想，讓他們找到信息技術(shù)這門科目的魅力，提升他們的動(dòng)手能力，更希望的各任課教師的理解與支持，我們都有同一個(gè)目的就是希望孩子越來越優(yōu)秀，成為一個(gè)全方面發(fā)展的學(xué)生，信息技術(shù)能能鍛煉他們的思維能力，其實(shí)很多學(xué)科都是相輔相成的，沒有說哪個(gè)科目比較重要，哪個(gè)科目無所謂。希望都能提升自己的客觀認(rèn)識(shí)，努力做一個(gè)教育者。

3、對(duì)低年級(jí)語文教學(xué)，我抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真傾聽，積極思考。在深度研讀的基礎(chǔ)上，也細(xì)心閱讀了何捷等名師對(duì)識(shí)字教學(xué)的看法和課堂實(shí)錄。從中，我對(duì)一年級(jí)的識(shí)字單元教學(xué)有了清晰的認(rèn)識(shí)。

4、其人才公園晨跑。九月名為金秋，然在鵬城，實(shí)是酷暑。一群志同道合伙伴一呼即應(yīng)，于晨光微熹之時(shí)，展臂、伸腿、左踢、右抬；熱身罷，教練一聲令下，一行三四十人，浩浩湯湯——面迎朝陽，腳步鏗鏘；環(huán)湖奔跑，節(jié)奏明強(qiáng)；所謂伊人，在水一方。至終點(diǎn)，心酣暢而汗淋漓，縱橫成渠，氣喘不已，猶如龍息。與吾友并肩齊頭，共享海風(fēng)吹拂，同感血液沸騰，自由奔跑后通身怡然，不亦快哉！

5、我也在常常反思，到底是什么原因呢！一次跟同事偶爾交流起學(xué)生的作業(yè)本，他們班的同學(xué)上作業(yè)本，不光寫的快，而且每個(gè)同學(xué)的書寫都特別好！我們都特別羨慕她們班，所以就向她取經(jīng)！可同事說，她上的作業(yè)本內(nèi)容跟我們上的一樣，不同的是對(duì)于計(jì)算題，他都嚴(yán)格控制時(shí)間，做作業(yè)本時(shí)，經(jīng)常下去查看學(xué)生的當(dāng)堂書寫情況，對(duì)于不認(rèn)真的同學(xué)，一開始就直接撕掉重新寫，給他威懾，以免后面越寫越多，改就更費(fèi)事了！是呀，仔細(xì)一想，如果在學(xué)生剛開始犯錯(cuò)的時(shí)候我們就及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)改正，嚴(yán)格要求，也許上作業(yè)本的效率就高多了。

6、在這道題目中我們就是找到了一個(gè)中間量。a＞a×0.b÷0.99＞b，中間兩項(xiàng)是相等的，所以a＞b。這道題做到這里，就非常簡(jiǎn)單地比較出a和b的大小關(guān)系。在這道題目的解決過程，運(yùn)用了兩條不等式的重要思想，一個(gè)是不等式的傳遞性質(zhì)，另一個(gè)就是我前面提到的放縮法，找到一個(gè)比最大的量小一點(diǎn)的，再找到一個(gè)比最小的量大一點(diǎn)的，也就是在這道題中我們找到的這兩個(gè)中間量，分別是a×0.99和b÷0.這兩個(gè)量恰好是相等的，所以a和b的大小就很容易比較了。

7、熟悉的腿疼和氣喘吁吁帶我進(jìn)班，我坐下來。黑板全新升級(jí)，空空的教室也讓我的心也空落落的。但教室里的細(xì)節(jié)從未改變，那兩個(gè)被玩壞的柜子還是沒有修好，桌椅一如既往看起來整齊其實(shí)亂亂的，我仿佛還看見女孩子們聚在一起聊男神，男孩子們玩著“最新潮流”紙飛機(jī)。

8、八月的陽光濃烈，九月的微風(fēng)漸涼，十月的落葉微黃，時(shí)間一步一個(gè)腳印，在我不經(jīng)意間邁過。在每天晨風(fēng)和晚霞的陪伴下，我來到青小參加工作已經(jīng)兩個(gè)月了。

9、其四：一日赴同學(xué)生日會(huì)。不料天公不作美，雨作，使我不得不自出。行至半，雨止，一同學(xué)曰：“不如再去打球也。”眾人許之。至球場(chǎng)，復(fù)雨，同伴笑曰：“天純心不令打球也”。只得返之。近屋時(shí)，雨止矣，旋即益大。大伙笑之，不亦快哉。

10、愛國，或許這個(gè)話題太過沉重了，以至于分到每個(gè)人的時(shí)候，不足以讓每個(gè)人都能夠產(chǎn)生共鳴。

11、感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我比賽之路上的不吝賜教，也感恩在詩教活動(dòng)中結(jié)識(shí)的各位詩詞傳薪者，他們以海納百川的胸懷引領(lǐng)著蹣跚學(xué)步的我。

12、我現(xiàn)在，唯一拿的起放不下的是筷子，唯一陷進(jìn)去出不來的是被窩。

13、通過這一次我們執(zhí)教的2節(jié)課例來看，學(xué)生的識(shí)字現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)生基本沒有識(shí)字的能力，正如李主任所說：“老師們就讓學(xué)生借助拼音讀讀，以為這就是識(shí)字了?！弊R(shí)字是音形義的結(jié)合，而我們的教學(xué)往往只停留在第一步，學(xué)生怎能記住這么多的生字呢？我們很多語文老師也發(fā)現(xiàn)為什么一年級(jí)有這么多學(xué)困生，我覺得一個(gè)最重要的問題是他不識(shí)字?。?/p>

14、?秋，不是常說是金色的嗎?的確，她給大自然帶來了豐碩的果實(shí)，給包括人在內(nèi)的眾多生物賞賜了無數(shù)得以延續(xù)的食糧。

15、我喜歡菊花的高風(fēng)亮節(jié)，贊美它的不畏嚴(yán)寒，欣賞它那頂風(fēng)冒雪怒放的精神。敢于百花爭(zhēng)艷，敢于風(fēng)霜搏斗，它的勇氣更令我深深折服。

16、秋天是收獲季節(jié)。秋天成熟的蔬菜和水果如下：

17、看到孩子們?nèi)橥度氲囊荒?，我很欣慰，來到窗前，用力把窗簾拉開，陽光一下子跳進(jìn)了教室。我看到孩子們的臉更亮了，陽光照在他們身上，他們?cè)诎察o地看書，這幅畫面太美了。

18、2024年9月，不亦快哉？

19、在未來的階段，除了加強(qiáng)班級(jí)管理方面的學(xué)習(xí)，我將花更多的時(shí)間去鉆研教學(xué)，鉆研學(xué)生，不同階段的教育應(yīng)該根據(jù)不同階段的學(xué)生特點(diǎn)去調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)慈并濟(jì)，不愧為師。

20、過五關(guān)，斬六將，我終于幸運(yùn)的“殺”進(jìn)了復(fù)賽。而我的對(duì)手們都是身經(jīng)百戰(zhàn)的詩教領(lǐng)路人，我更不能掉以輕心。在說課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了我的教案。