《語文七色光一》的教案

教材說明

“語文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎知識的練習題；兩道日積月累的題目，一個是詞語積累，一個是古詩詞的積累；還安排了知識窗和語文實踐活動。這些內容多時圍繞單元主題進行的，我們在教學時，要注意學生的語言積累，要注意知識的擴展。

教學目標

1通過形近字的學習，使學生能區別字形，不寫錯別字。

2通過第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

3通過“日積月累”的學習，讓學生積累語言，感受古詩文的美。

4通過“知識窗”和“窗外事”使學生增長知識。

教學重點：

1形近字的學習，使學生能區別字形，不寫錯別字。

2第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

教學難點：

1第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

2窗外事材料的搜集。

教學時間：

2課時

第一課時

教學內容：

第一題和第二題

教學目標：

1通過形近字的學習，使學生能區別字形，不寫錯別字。

2通過第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

教學重點：同目標。

教學難點：第二道題的練習，讓學生體會用詞的準確性。

教學流程：

1辨析形近字組詞。

首先讓學生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測學生對形近字的區分能力，防止混淆和用錯。從字的結構上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點，以便學生提高對形近字的辨識能力。

形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個子的意義有關，叫形旁；一部分和這個字的讀音有關系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對形近字的區別主要在意義上，所以要在意義上加以區分。如“慚”的形旁和心里活動有關，所以是豎心旁。

【第2句】：引導學生用詞要準確，通過此題的練習，讓學生養成用詞要推敲的好習慣。

第一句：選“負”，通過讀讓學生感受到“負”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽生氣似的奮發向上的情景。

第二句：選“鑲”更符合當時太陽躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。

第三句：選“燒”，通過讀讓學生感覺到天空是變化的。感受的準確性。

第四句：選“沉靜”，通過讀感受到用詞的準確性。“安靜”是指環境而言；“冷靜”是指一個人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩心情。

第五句：選“映”，“映”體現海的特點，水天互相映襯。

第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來修飾。

作業：搜集有關形容日、月的詞語和人們在生產和生活中是怎樣利用太陽能的.

第二課時

教學內容：講“日積月累”、“知識窗”、“窗外事”。

教學目標：

【第1句】：通過“日積月累”的學習，讓學生積累語言，感受古詩文的美。

【第2句】：通過“知識窗”和“窗外事”使學生增長知識。

教學重點：“日積月累”和“知識窗”的學習

教學難點：“窗外事“材料的搜集

教學過程：

日積月累

（一）詞語的積累：首先讓學生搜集帶月和日的詞，進行匯報，學生互相交流。記下優美的詞語。然后記住書上給的詞語。

（二）詩句的積累：

（1）有感情的讀書上的句子讓學生體會詩文意境。

（2）讓學生找到原詩、原詞讀。附：

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。

永結無情游，相期邈云漢。---------《月下獨酌》李白

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。——《憶江南》白居易

向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。——《樂游園》李商隱

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。-----《水調歌頭》蘇軾

（三）了解古代作品中對太陽、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學習。

太陽（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱）

月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）

（四）學生搜集到的人們在生產、生活中利用太陽能的例子進行交流，更多地去了解太陽能的知識。

七色光語文教案

教學目標：

【第1句】：練習多音字組詞，把詞語整理通順成句子。

【第2句】：學會積累關于描寫景色的古詩名句。

【第3句】：了解我國的'六大自然保護區，擴展學生的知識面。

【第4句】：鼓勵學生收集整理一些我國著名風景地的圖片和文字資料，相互介紹交流。

教學難、重點：把詞語整理成通順的句子。

教學準備：圖片、資料。

教學時間：1課時。

教學流程：

【第1句】：練。

【第1句】：學生嘗試。

【第2句】：發現規律。先讓學生思考，發現了什么規律，然后教師在學生發現的基礎上加以總結。

【第3句】：適當拓展。教師再找一些類似的詞語，進行拓展性訓練。

【第2句】：日積月累。

【第1句】：讓學生熟讀這些詩句。

【第2句】：小組內講講這些句子的意思，教師注意組織交流，不必細講句子的意思。

【第3句】：拓展：交流自己在課外閱讀中積累的有關風景的古詩名句。

【第4句】：鼓勵學生把這些名句背誦下來。

【第3句】：知識窗。

教師出示圖片，讓學生講述，教師補充。

【第4句】：大家一起來。

學生以小組為單位交流自己搜集的圖片，然后全班交流。

《語文七色光二》教案

課題：語文七色光二

教學日期：

教學目標：積累形近字和多音字能正確運用。積累四字詞語和俗語，了解成語“專心致志”的由來，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會，培養學生的學習興趣和創造精神。

教學難點：培養學生收集、處理材料的.能力和合作意識。

教學準備：提前一周布置學生收集古今中外關于“專心致志”的故事，并進行講一講。

教學時間：兩課時

教學流程：

【第1句】：練

形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導學生區別字意的不同。

多音字注音、組詞。

【第2句】：日積月累。

（1）小組內書讀。

（1）引導學生感受四字詞語、俗語的大意。

（2）練習背誦

【第3句】：知識窗。

(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？

(2)用專心致志寫一句話。

【第1句】：大家一起來。

【第2句】：分組互評。

【第3句】：上臺講故事。

《語文七色光十》語文教案

【第1句】：教學目標

【第1句】：練習動態助詞“著”“了”“過”在現實生活中的實踐應用。

【第2句】：了解三位名人，記住名言。

【第3句】：了解走失后如何找到媽媽的知識，學會保護自己。

【第4句】：學習整理房間，增強自理能力。

【第2句】：教學重難點：

【第1句】：記住三位名人的名言。

【第2句】：了解走失后找到媽媽的知識，學會保護自己。

【第3句】：學習整理房間，增強處理能力。

【第3句】：教具準備：多媒體課件，錄音機，蘋果字卡。

【第4句】：課時安排：一課時

【第5句】：教學流程：

（一）激趣導入。

錄音歌曲《七色光》

師：伴隨著熟悉的歌聲，我們熟悉語文七色光又和我們見面了。今天我們在這里要進行激烈的奪星比賽，看誰能在歡快的游戲中看誰得的星最多。

（教學理念：用美妙的音樂導入，充分調動了學生學習的積極性，使學生的學習進入積極的狀態。）

第一版塊：選詞填空。

（1）進入第一板塊，給字寶寶找家。

（2）請同學到黑板前填寫，其他同學在書上填寫，填對者獲得一顆星。

（3）用“著、了、過”說話。

（教學理念：用爭星活動來調動學生學習的積極性，將枯燥的練習，編成快樂的.游戲。）

第二版塊：日積月累。

【第1句】：同學們，剛才做得不錯，現在我們來認識三位朋友。（多媒體課件演示三位名人的照片，教師簡單介紹），這三位朋友也為同學們準備了三顆星，誰能背下來他們的話，就能獲得一顆星。（多媒體出示三句名言。）

【第2句】：生自由練習背誦，師提問檢查背誦情況。

（教學理念：背誦對學生來說一直都是很難的，教師以和三位朋友交朋友的情境導入，學生為奪星而背誦，有了目的，背誦的質量也就更快了。）

第三版塊：知識窗。

（出示走失的小朋友）

【第1句】：師：這位小朋友走失了，找不到媽媽了，那么你知道走失了是怎么回事嗎？你知道他這時候的心情怎樣嗎？你走失過嗎？當時什么心情？

【第2句】：師：你們愿意幫助這位小朋友嗎？把你的想法在小組里說一說。

【第3句】：學生匯報。

【第4句】：請同學們自由看書“知識窗”，看看這位小朋友遇到這種情況時是怎么辦的？

【第5句】：出示不同地方（商場、路邊、公園等）走失的小朋友，讓學生幫他想想，哪些辦法最適用。

（教學理念：教師創造了幫助小朋友的情境，讓學生在幫助別人的過程中，學會走失后如何找媽媽的辦法。）

第四版塊：大家一起來。

【第1句】：剛才我們幫助了一些小朋友找媽媽，同學們可真能干。小剛同學聽說大家這么樂于助人，他也想請大家幫忙，他遇到了什么困難呢？請大家閱讀教材“大家一起來”，找一找。

【第2句】：學生自主看書后，說明需要幫助小剛做什么？

【第3句】：小組中討論合作，商議幫助小剛解決問題的辦法。

【第4句】：各小組匯報，全班進行交流。師生共同點評。

【第5句】：把自己的辦法認認真真地填寫在書上。

（教學理念：創設情境導入，激發學生的學習興趣，采取小組合作的方式來完成，把評價又交給了學生，真正體現學生的主體地位。）

（二）全課總結：

同學們，今天我們在語文七色光里，你又有了哪些收獲？快點和大家說一說！（生談收獲）雖然語文七色光給我們帶來了這么大的收獲，但由于時間關系，讓我們與它再見吧！