一年級下冊語文教案人教版目錄【100句文案】
一、一年級下冊語文教案人教版
1、一年級語文下冊《聽寫詞語表》，抽空給孩子檢驗一下！
2、(3)善于發現學生口語交際中的不足，適時點撥糾正，規范學生的口頭語言。
3、分享本文到朋友圈并點亮“在看”
4、細(細雨)(細長)(細葉)(細心)
5、樣：左邊最后一筆是點，不要寫成捺。
6、分：上部是“八”，不要寫成“人”。
7、高高的樹上高高的山高高的興安嶺
8、出——入降——升好——壞
9、冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪)
10、我們不反對采用單獨的生字卡認記漢字的辦法，但建議不把學生認記字卡作為衡量學生是否已經掌握生字的尺度。對識字的要求，能在語言環境中認識，就算認識。教師要有意識地給學生提供豐富的語言材料，使學生在不同的語境中鞏固識字。
11、本節課的設計力求貼近生活，貼近兒童的實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心，突出學生的主體地位。以激發學生的學習興趣為前提，讓學生懂得語文知識來源于生活，又為生活服務，與我們的生活密切相關，從而讓他們感到學習的樂趣，激發他們主動識字的愿望。
12、春天是個多彩的季節。
13、愛(愛心)(友愛)(愛吃)(愛說)
14、色(紅色)(白色)(春色)(出色)
15、間：被包圍部分是“日”，不要寫成“口”。
16、爸(爸爸)(我爸爸)(好爸爸)
17、教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量寫好。寫字指導必須細致、到位，教師可以邊指導邊板書示范。練字貴在精，而不在多。既要有數量上的要求，更要有質量上的要求。遵循寫字的自身規律，引導學生把典型字寫好。
18、夕(夕陽)(前夕)(七夕節)(旦夕)
19、北(北方)(東北)(北風)(北國)
20、興(高興)(興奮)(興國)(興許)
二、一年級下冊語文教案人教版目錄
1、非(非常)(非法)(非去不可)
2、勇敢——怯懦(膽怯、懦弱)
3、爬：部首是“爪”，不要寫成“瓜”。
4、直(一直)(直行)(直接)(直線)
5、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
6、成(成為)(成長)(成果)(成天)
7、走(走出)(不走)(走動)(飛走)
8、夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)
9、(5)引導兒童講述自己的識字小故事。
10、外(里外)(外頭)(門外)(外國)
11、別(別吃)(別人)(別無他法)
12、掌握方向掌握技術掌握方法
13、臺(講臺)(臺上)(臺風)(臺燈)
14、快(飛快)(快門)(快馬)(大快人心)
15、寫字教學要注意的問題：
16、吃(吃水)(吃力)(好吃)(吃東西)
17、讀萬卷書，行萬里路。
18、蛙聲籬落下，草色戶庭間。(唐·張籍《過賈島野居》)
19、芝麻開花——節節高
20、笑(大笑)(玩笑)(好笑)(笑一笑)
三、一年級下冊語文教案人教版課本
1、睡覺——睡眠到處——處處
2、另外，寫字練習要體現彈性，不必對每個學生都提出同樣的作業要求。自己覺得寫得好的，可以少寫幾個；自己覺得寫得不滿意的，就多寫幾個；自己還想寫哪個字，就可以再寫幾個。只要能夠達到一定質的要求，應該允許學生有選擇作業的權力。
3、羊(山羊)(羊角)(羊奶)(牛羊)
4、新——舊空——滿快——慢
5、各(各自)(各人)(各個)(各種各樣)
6、連忙——急忙(趕忙)準時——按時(定時)
7、難過——難受(傷心、痛苦)
8、我該怎么辦我們家住在五樓上，王爺爺是我的鄰居。我每天都幫王爺爺取牛奶，爺爺提出每天給我一毛錢。好孩子為老人做點事是應該的，怎么能夠想爺爺要錢呢？可是，爺爺說了，我不把錢收下，就不讓我替他取牛奶了。爺爺年紀大了，上下樓多不方便呀！怎么辦呢？有了，我有一個好辦法，我先把爺爺的錢收下，然后存在儲錢罐里，等到新學期，我就把錢以王爺爺的名義捐給希望工程，讓那些家庭困難的孩子，能夠和我一樣，天天背著書包上學校。
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10、運(運動)(運氣)(運用)(走運)
11、金(金光)(金子)(金秋)(太白金星)
12、解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。(唐·李嶠《風》)
13、識字教學要注意的問題：
14、語(語文)(成語)(外語)(鳥語花香)
15、紀念——懷念美麗——漂亮
16、和風對細雨，朝霞對夕陽。
17、跟(跟從)(跟著)(跟蹤)(腳跟)
18、首：下邊是“自”，不要寫成“白”。
19、北：第四筆是“”，不要寫成“一”。
20、正好——恰好許多——很多
四、一年級下冊語文教案人教版試卷
1、下面就識字寫字、閱讀、口語交際等各項內容提出具體建議。
2、條(面條)(條文)(條條框框)
3、外：左邊是“夕”，不要寫成“夂”。
4、聲：上面是“士”，不要寫成“土”。
5、思(思想)(心思)(秋思)(三思)
6、片(一片)(刀片)(葉片)(動畫片)
7、河(小河)(江河)(河水)(河北)
8、方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。
9、敏而好學，不恥下問。
10、安安靜靜地睡覺安安靜靜地休息
11、氣(天氣)(力氣)(和氣)(正氣)
12、精彩就點擊右上角分享出去，贈人玫瑰手染余香。
13、房：上部是“戶”，不要寫成“尸”。
14、快樂——愉快(高興、歡快、開心)
15、熱鬧——喧鬧盼望——期望(希望)
16、本冊教材中漢字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
17、拍(拍手)(拍打)(節拍)(打拍子)
18、師:?青?見到了這么多小伙伴非常高興,親熱地和它們一一照了相。
19、師:聽,大青蛙正在夸獎大家呢!(播放青蛙叫聲)大青蛙在說讓我們做好朋友吧!你們愿意和大青蛙做好朋友嗎？
20、豆(紅豆)(土豆)(大豆)(青豆)
五、一年級下冊語文教案人教版生字表
1、快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)
2、跑：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。
3、祝孩子們過一個快樂、充實的寒假，預祝新年快樂！闔家幸福！
4、辦(辦法)(辦事)(辦到)(辦公)
5、爬(爬行)(爬走)(爬到)(爬蟲)
6、透明的翅膀透明的塑料袋透明的玻璃杯
7、薄暮蛙聲連曉鬧，今年田稻十分秋。(宋·范成大《晚春田園雜興》)
8、(2)要留給學生交流閱讀感受的時間。
9、他：左面是“亻”，不要寫成“女”。
10、(①它們的韻母都是后鼻音ing。②它們都有一個?青?字。它們都是由一個偏旁加一個?青?字組成的。③它們都是左右結構。)
11、體：右部是“本”，不要寫成“木”。
12、黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。(宋·趙師秀《約客》)
13、(1)在口語交際課之前，要提早布置準備工作。
14、各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。
15、在寫字方面，不要因為減少了寫字的量，就以為是削弱了寫字的教學。要利用好配套的寫字教材，引導學生把字寫好。
16、本冊教材沒有設置專題，而是識字和課文穿插著。但是，每個單元內涵都比較廣泛，避免了教材內容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態度價值觀融為一體，體現從整體上提高語文素養。每組包括“識字”“課文”“口語交際”“語文園地”和“快樂讀吧”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經、對子歌、兒歌、謎語、數量詞組成的韻語、諺語等多種形式。
17、每節課都讓學生動動筆、寫寫字，不要集中在一節課上完成寫字任務。
18、圓圓的月亮圓圓的鏡子圓圓的荷葉
19、行(行為)(行人)(行動)(行走)
20、左(左右)(左手)(左耳)(姓左)
