一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版目錄【100句文案】
一、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版
1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《聽(tīng)寫詞語(yǔ)表》，抽空給孩子檢驗(yàn)一下！
2、(3)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際中的不足，適時(shí)點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
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4、細(xì)(細(xì)雨)(細(xì)長(zhǎng))(細(xì)葉)(細(xì)心)
5、樣：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。
6、分：上部是“八”，不要寫成“人”。
7、高高的樹(shù)上高高的山高高的興安嶺
8、出——入降——升好——壞
9、冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪)
10、我們不反對(duì)采用單獨(dú)的生字卡認(rèn)記漢字的辦法，但建議不把學(xué)生認(rèn)記字卡作為衡量學(xué)生是否已經(jīng)掌握生字的尺度。對(duì)識(shí)字的要求，能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)，就算認(rèn)識(shí)。教師要有意識(shí)地給學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在不同的語(yǔ)境中鞏固識(shí)字。
11、本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近兒童的實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，突出學(xué)生的主體地位。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，讓學(xué)生懂得語(yǔ)文知識(shí)來(lái)源于生活，又為生活服務(wù)，與我們的生活密切相關(guān)，從而讓他們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們主動(dòng)識(shí)字的愿望。
12、春天是個(gè)多彩的季節(jié)。
13、愛(ài)(愛(ài)心)(友愛(ài))(愛(ài)吃)(愛(ài)說(shuō))
14、色(紅色)(白色)(春色)(出色)
15、間：被包圍部分是“日”，不要寫成“口”。
16、爸(爸爸)(我爸爸)(好爸爸)
17、教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量寫好。寫字指導(dǎo)必須細(xì)致、到位，教師可以邊指導(dǎo)邊板書示范。練字貴在精，而不在多。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。遵循寫字的自身規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生把典型字寫好。
18、夕(夕陽(yáng))(前夕)(七夕節(jié))(旦夕)
19、北(北方)(東北)(北風(fēng))(北國(guó))
20、興(高興)(興奮)(興國(guó))(興許)
二、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版目錄
1、非(非常)(非法)(非去不可)
2、勇敢——怯懦(膽怯、懦弱)
3、爬：部首是“爪”，不要寫成“瓜”。
4、直(一直)(直行)(直接)(直線)
5、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
6、成(成為)(成長(zhǎng))(成果)(成天)
7、走(走出)(不走)(走動(dòng))(飛走)
8、夏：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。(宋·楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》)
9、(5)引導(dǎo)兒童講述自己的識(shí)字小故事。
10、外(里外)(外頭)(門外)(外國(guó))
11、別(別吃)(別人)(別無(wú)他法)
12、掌握方向掌握技術(shù)掌握方法
13、臺(tái)(講臺(tái))(臺(tái)上)(臺(tái)風(fēng))(臺(tái)燈)
14、快(飛快)(快門)(快馬)(大快人心)
15、寫字教學(xué)要注意的問(wèn)題：
16、吃(吃水)(吃力)(好吃)(吃東西)
17、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。
18、蛙聲籬落下，草色戶庭間。(唐·張籍《過(guò)賈島野居》)
19、芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高
20、笑(大笑)(玩笑)(好笑)(笑一笑)
三、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版課本
1、睡覺(jué)——睡眠到處——處處
2、另外，寫字練習(xí)要體現(xiàn)彈性，不必對(duì)每個(gè)學(xué)生都提出同樣的作業(yè)要求。自己覺(jué)得寫得好的，可以少寫幾個(gè)；自己覺(jué)得寫得不滿意的，就多寫幾個(gè)；自己還想寫哪個(gè)字，就可以再寫幾個(gè)。只要能夠達(dá)到一定質(zhì)的要求，應(yīng)該允許學(xué)生有選擇作業(yè)的權(quán)力。
3、羊(山羊)(羊角)(羊奶)(牛羊)
4、新——舊空——滿快——慢
5、各(各自)(各人)(各個(gè))(各種各樣)
6、連忙——急忙(趕忙)準(zhǔn)時(shí)——按時(shí)(定時(shí))
7、難過(guò)——難受(傷心、痛苦)
8、我該怎么辦我們家住在五樓上，王爺爺是我的鄰居。我每天都幫王爺爺取牛奶，爺爺提出每天給我一毛錢。好孩子為老人做點(diǎn)事是應(yīng)該的，怎么能夠想爺爺要錢呢？可是，爺爺說(shuō)了，我不把錢收下，就不讓我替他取牛奶了。爺爺年紀(jì)大了，上下樓多不方便呀！怎么辦呢？有了，我有一個(gè)好辦法，我先把爺爺?shù)腻X收下，然后存在儲(chǔ)錢罐里，等到新學(xué)期，我就把錢以王爺爺?shù)拿x捐給希望工程，讓那些家庭困難的孩子，能夠和我一樣，天天背著書包上學(xué)校。
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10、運(yùn)(運(yùn)動(dòng))(運(yùn)氣)(運(yùn)用)(走運(yùn))
11、金(金光)(金子)(金秋)(太白金星)
12、解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。(唐·李嶠《風(fēng)》)
13、識(shí)字教學(xué)要注意的問(wèn)題：
14、語(yǔ)(語(yǔ)文)(成語(yǔ))(外語(yǔ))(鳥(niǎo)語(yǔ)花香)
15、紀(jì)念——懷念美麗——漂亮
16、和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。
17、跟(跟從)(跟著)(跟蹤)(腳跟)
18、首：下邊是“自”，不要寫成“白”。
19、北：第四筆是“”，不要寫成“一”。
20、正好——恰好許多——很多
四、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版試卷
1、下面就識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等各項(xiàng)內(nèi)容提出具體建議。
2、條(面條)(條文)(條條框框)
3、外：左邊是“夕”，不要寫成“夂”。
4、聲：上面是“士”，不要寫成“土”。
5、思(思想)(心思)(秋思)(三思)
6、片(一片)(刀片)(葉片)(動(dòng)畫片)
7、河(小河)(江河)(河水)(河北)
8、方：上面有“丶”，不要寫成“萬(wàn)”。
9、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
10、安安靜靜地睡覺(jué)安安靜靜地休息
11、氣(天氣)(力氣)(和氣)(正氣)
12、精彩就點(diǎn)擊右上角分享出去，贈(zèng)人玫瑰手染余香。
13、房：上部是“戶”，不要寫成“尸”。
14、快樂(lè)——愉快(高興、歡快、開(kāi)心)
15、熱鬧——喧鬧盼望——期望(希望)
16、本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
17、拍(拍手)(拍打)(節(jié)拍)(打拍子)
18、師:?青?見(jiàn)到了這么多小伙伴非常高興,親熱地和它們一一照了相。
19、師:聽(tīng),大青蛙正在夸獎(jiǎng)大家呢!(播放青蛙叫聲)大青蛙在說(shuō)讓我們做好朋友吧!你們?cè)敢夂痛笄嗤茏龊门笥褑幔?
20、豆(紅豆)(土豆)(大豆)(青豆)
五、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版生字表
1、快樂(lè)——難過(guò)(傷心、痛苦、悲傷)
2、跑：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。
3、祝孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)的寒假，預(yù)祝新年快樂(lè)！闔家幸福！
4、辦(辦法)(辦事)(辦到)(辦公)
5、爬(爬行)(爬走)(爬到)(爬蟲(chóng))
6、透明的翅膀透明的塑料袋透明的玻璃杯
7、薄暮蛙聲連曉鬧，今年田稻十分秋。(宋·范成大《晚春田園雜興》)
8、(2)要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間。
9、他：左面是“亻”，不要寫成“女”。
10、(①它們的韻母都是后鼻音ing。②它們都有一個(gè)?青?字。它們都是由一個(gè)偏旁加一個(gè)?青?字組成的。③它們都是左右結(jié)構(gòu)。)
11、體：右部是“本”，不要寫成“木”。
12、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。(宋·趙師秀《約客》)
13、(1)在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。
14、各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。
15、在寫字方面，不要因?yàn)闇p少了寫字的量，就以為是削弱了寫字的教學(xué)。要利用好配套的寫字教材，引導(dǎo)學(xué)生把字寫好。
16、本冊(cè)教材沒(méi)有設(shè)置專題，而是識(shí)字和課文穿插著。但是，每個(gè)單元內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括“識(shí)字”“課文”“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文園地”和“快樂(lè)讀吧”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。
17、每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆、寫寫字，不要集中在一節(jié)課上完成寫字任務(wù)。
18、圓圓的月亮圓圓的鏡子圓圓的荷葉
19、行(行為)(行人)(行動(dòng))(行走)
20、左(左右)(左手)(左耳)(姓左)
