【第1句】： 怎樣分析、解答句子的表達效果

句子的表達效果，其實指的是句子表達的優點、特色、作用等。

能準確地分析、解答句子在文中的表達效果，是新課標對現代文閱讀的一項基本要求。同學們掌握好分析、解答句子表達效果的方法是很有必要的，它能反應一個人的理解分析能力，思維和語言表達能力。

句子的表達效果通常是以問答題的形式出現，提問的方式有俯骸碘繳鄢劑碉烯冬樓：（1）某個句子在文中有什么表達效果？（2）試分析某個句子在文中的表達效果。（3）某個句子在表達上有什么優點（好處）？（4）某個句子在表達效果上有什么作用？（5）某個詞語在表達上的作用是什么？……對同一個句子來說，盡管提問的方式不盡相同，但分析、解答的思路、方法應該是一樣的。

【第2句】： 句子訓練一 怎樣把句子寫完整求答案

一個完整的句子，要符合兩個要求：一是表達的意思要完整；二是結構要完整。

結構完整的句子一般有兩個部分。前一部分主要講“誰”或“什么”，后一部分主要講“干什么”、“是什么”或“怎么樣”。

要告訴別人一件事，或表達一個完整的意思，一定要把句子的兩個部分都寫出來，意思才能表達清楚。 如下面例句： 1 姐姐 學打字。

2 媽媽 是優秀教師。 3 菊花 真好看。

這三個句子各表達了一個完整的意思。第一句告訴我們“誰干什么——姐姐學打字”；第二句告訴我們“誰是什么——媽媽是優秀教師”；第三句講“什么怎么樣——菊花真好看”。

如果少了一個部分，句子就不完整，意思就不清楚了。 又如： 1 你 星期天去圖書館嗎？ 2 房子 建好了嗎？ 3 爸爸 下班了嗎？ 這三個句子是向別人發問的。

都表達出了完整的意思，也是由兩個部分組成。第一句問：“你星期天干什么”；第二句問：“房子怎么樣了”；第三句問：“爸爸是不是下班了”。

為了表達出發問的語氣，句子的末尾用了表示疑問語氣的“嗎”字和“？”，句意更清楚，聽的人就更明白了。 還有一種表達感情的句子，也是由兩個部分組成的。

例三： 1 這棵白楊多高啊！ 2 我 玩兒得多么開心啊！ 第一句講“白楊高”，第二句講“我開心”，都是講“誰”或“什么”“怎么樣”，都有兩部分，意思完整。為了表達對白楊的贊美和“我”的高興心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

把句子寫完整，最重要的是掌握好我們在語文課中學過的單句的三種基本句式。如下表 單句的三種基本句式表 基本句式 完整句（例） 不完整句 1 誰 干什么 學生寫字 1 農民 。

2 掃地。 3 小鳥 。

4 吃害蟲。 什么 小貓釣魚 2 誰 是什么 爸爸是工人 1 我是 。

2 是英雄。 3 北京是 。

4 是益蟲。 什么 五星紅旗是國旗 3 誰 什么樣 解放軍很勇敢 1 弟弟 。

2 勤快。 3 菊花 。

4 涼快。 什么 教室真明亮 想一想，練一練： 【第1句】：按三種基本句式寫句子，回答問題。

①______ ______ ②______ ______誰 干什么？ 什么 干什么？③______ ______ ④______ ______誰 是什么？ 什么 是什么？⑤______ ______ ⑥______ ______誰 怎么樣？ 什么 怎么樣？ 【第2句】：把下列句子補充完整。 ①同學們（ ） ②小猴子（ ） ③太陽（ ）④（ ）是我的好朋友。

⑤（ ）真大。⑥（ ）在海上航行。

【第3句】：照“例”把句子寫完整。 學習非常刻苦。

（怎么樣） 同學們 參觀了愛國主義圖片展覽。（干什么） 都是少先隊員。

（是什么） （怎么樣） 青蛙（干什么） （是什么） （怎么樣） 我家（干什么） （是什么） （怎么樣） 汽車（干什么） （是什么） 培根說：“讀史使人明智； 讀詩使人靈秀； 數學使人周密； 科學使人深刻； 倫理學使人莊重； 邏輯修辭學使人善辯。” 讀讀培根的話，想一想，讀書還有哪些好處，請你仿照培根說的句式把下面的句子補充完整。

語文使人_________________________________________________ 體育使人_________________________________________________ 音樂使人_________________________________________________ 美術使人_________________________________________________ 不讀書使人_______________________________________________。