細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的優(yōu)美文案
關(guān)于人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子
他的耳朵大得宛如蒲扇天準(zhǔn)能扇風(fēng)哩
這個(gè)腦袋兩旁張著大耳朵，好像的兩個(gè)把手。
他這對(duì)出類拔萃的招風(fēng)耳，像餛飩片一樣又薄又大。
那兩只奇怪的扇風(fēng)耳，如遇風(fēng)沙，準(zhǔn)能用它將眼睛遮蔽起來(lái)。
她的耳朵白里透紅，垂著兩顆白珠子耳環(huán)，走起路來(lái)，一搖一擺的，十分引人注目。
兩個(gè)長(zhǎng)耳朵掛在那張消瘦的臉旁，很像兩個(gè)大大的“?.” 她有兩只突出而且肥大的耳朵，守衛(wèi)在腦袋的兩旁，像兩扇屏風(fēng)似的。
一雙肥大的耳朵掛了下來(lái)，耳垂上穿吊著一雙磨得泛了紅的金耳環(huán)子。
那位老婦人站在那里，消瘦的耳朵上還垂著一對(duì)銀質(zhì)的耳環(huán)。
圓圓的大臉盤(pán)上，兩側(cè)長(zhǎng)著兩只小耳朵，就像小手端個(gè)大臉盆似的。
孩子“撲哧”一聲笑了，露出了兩排碎玉似的潔白牙齒。
奶奶愛(ài)笑，一笑就合不攏嘴，這時(shí)，你可以看見(jiàn)她嘴里剩下幾個(gè)“衛(wèi)兵”--門牙。
雪白的牙齒，真像閃爍著光彩的珍珠。
她微紅的嘴唇，啟唇微笑，露出碎玉般的銀牙。
她微微張開(kāi)櫻桃小口，露出一排整齊的糯米般的銀牙。
他嘴角微微朝下一牽，露出一口黃得像上了釉的牙齒。
描寫(xiě)人物外貌的句子，越短越好
【優(yōu)美句子第1句】：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。
【優(yōu)美句子第2句】：他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。
【優(yōu)美句子第3句】：他聽(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。
【優(yōu)美句子第4句】：眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。
這是對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的，作者主要抓住了神態(tài)、動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)。
特別是抓住了嚴(yán)監(jiān)生的兩個(gè)手指頭來(lái)著力描寫(xiě)，使其收到了既幽默又帶有強(qiáng)烈的諷刺的效果。
關(guān)于人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子
【優(yōu)美句子第1句】：小姨將雙袖向上，也被卷到了大腿。
她在小溪慢慢移動(dòng)著，左腳輕輕地抬起一向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。
這時(shí)，她停下腳步，不再東張西望，對(duì)著右邊的一個(gè)地方目不轉(zhuǎn)睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚(yú)捧在手中了。
【優(yōu)美句子第2句】：她拿起筷子，向一盤(pán)色澤鮮艷的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端著，小心翼翼跟隨著筷子。
本來(lái)筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。
她小心地把菜放入嘴中，細(xì)細(xì)地品嘗著。
【優(yōu)美句子第3句】：奶奶將右腳繃著，向鞋子口里溜進(jìn)去，筋脈凸兀的手緊緊抓著門框，將左腳輕輕抬起，緊繃著的腳小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接著踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿意地出門了。
【優(yōu)美句子第4句】：近了，更近了，組長(zhǎng)終于來(lái)到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作業(yè)，快交作業(yè)
”他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘，猛然，他把頭一扎，像一條滑溜溜的泥鰍從組長(zhǎng)胳膊旁閃過(guò)，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。
【優(yōu)美句子第5句】：十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。
狂風(fēng)夾著大雨撲面而來(lái)，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
【優(yōu)美句子第6句】：在郎平排球生涯的頭一次冬訓(xùn)里，教練們開(kāi)始給郎平吃“小灶”。
長(zhǎng)跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經(jīng)抬不起來(lái)了，停下嗎
不
大腦清晰地發(fā)出指令，步子繼續(xù)向前邁……汗水早把頭發(fā)濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里又苦又澀。
多想一下子躺到跑道上，攤開(kāi)四肢放松啊
突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時(shí)候，總盼著嘗嘗再跳不動(dòng)皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀。
【優(yōu)美句子第7句】：姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。
她的名字就叫小胖。
她跑起來(lái)很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。
【優(yōu)美句子第8句】：施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地?cái)[動(dòng)著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。
跑到終點(diǎn)線處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。
【優(yōu)美句子第9句】：十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。
狂風(fēng)夾著大雨撲面而來(lái)，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
【優(yōu)美句子第10句】：他年紀(jì)約摸三十五六歲了，鬢角的頭發(fā)略微禿進(jìn)去一些，眉毛濃黑而整齊，一雙眼睛閃閃有神采。
他看人時(shí)，十分注意;微笑時(shí)，露出一口整齊微白的牙齒;手指粗大，指甲縫里夾著黑泥巴，穿一件舊青布棉襖，腰上束條藍(lán)布圍裙。
關(guān)于人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的200字好段10個(gè)
如課文《我的伯父魯迅先生》中的一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)： “他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。
”這段描寫(xiě)形象地體現(xiàn)了伯父和爸爸關(guān)心、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的美好品質(zhì)。
扶、蹲、跪、夾、洗這一系列細(xì)小動(dòng)作的描寫(xiě)充分說(shuō)明了伯父的細(xì)致、熱心。
“于細(xì)微處見(jiàn)真情”。
這段細(xì)節(jié)描寫(xiě)豐富了人物的形象，使人物描寫(xiě)有血有肉有靈魂，而且把人物與眾不同的個(gè)性凸顯出來(lái)，從而使人物形象更鮮活。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物、記敘事件、再現(xiàn)環(huán)境都有著極其重要的作用。
作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。
真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。
”寫(xiě)人則如見(jiàn)其人，寫(xiě)景則如臨其境，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的主要目的就在于此。
1.細(xì)節(jié)描寫(xiě):童年往事 孩提時(shí)，迷戀西瓜，現(xiàn)在長(zhǎng)大啦，有時(shí)還真懷念那種透心涼的感覺(jué)。
街頭小攤抑或是屏幕畫(huà)面的瓜影映入眼簾，童年吃瓜的那一刻又浮現(xiàn)在眼前： 夏日里，余日的光輝沉入天角，燥熱也漸漸消逝。
在晚風(fēng)的吹拂下，人們的精神格外舒暢。
這時(shí)西瓜的清香氣息彌漫在街道里，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，若有若無(wú)。
我（大概五六歲）雙手合抱膝蓋，如貓逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，烏黑的小眼睛瞟著西瓜在水中上下打轉(zhuǎn)兒。
透過(guò)水面，臉上的汗珠早已風(fēng)干，一道一道的，像瀑布一樣遙掛“前川”。
蚊子在耳邊“周游”，心里也絲毫不在意。
一張燦爛的笑臉下，有一顆期待的心在等待—瓜囊的甜絲絲。
待到西瓜切成一塊塊的：只見(jiàn)西瓜子如黑珍珠鑲嵌在紅彤彤的瓜肉中；而瓜肉透著些許涼意；瓜汁順著明鏡似的瓜面流下來(lái)，一滴，兩滴；瓜面的紋理就像彩瓷表面工筆細(xì)描的線條…… 最最幸福的時(shí)刻是：冰鎮(zhèn)的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流來(lái)回飄蕩。
2.甜 甜 的 泥 土 黃 飛 西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。
雖已立春了，天還是很冷。
她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。
一陣電鈴的急響。
她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒(méi)有她的兒子；又一群說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒(méi)有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒(méi)有了。
吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。
她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。
“干什么
”傳達(dá)室的老頭面帶慍色走了出來(lái)。
“亮
我的小亮
”像喘息，又似哭泣。
“都放學(xué)了。
” “知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。
” “叫什么
” “王小亮。
” “幾年級(jí)幾班
” “今天，剛過(guò)，八個(gè)生日。
” “我是問(wèn)幾年級(jí)幾班。
”老頭有一點(diǎn)不耐煩了。
“哦……大概……”她又惶然地?fù)u搖頭。
老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人
” 回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。
老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。
下午，這包糖終于傳到了二年級(jí)二班王小亮手中。
孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了。
他那雙小手在衣服上來(lái)回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。
“吃呀
”他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。
同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂(lè)，只有老師悄悄背過(guò)了身…… 放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂(lè)之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。
他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢(shì)洶洶地向他走來(lái)。
他愣怔著，不知如何才好。
他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。
他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無(wú)人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。
這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。
他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著回來(lái)了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。
第二天，小亮起得特別早。
他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書(shū)包拿塊冷饃悄悄溜出門。
他要趕緊去挖他的糖。
不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。
潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來(lái)。
他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。
一會(huì)兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上—— 他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。
總結(jié)常見(jiàn)的幾種細(xì)節(jié)描寫(xiě)： (1)肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)，即對(duì)人物肖像進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
比如，在《爸爸的看護(hù)者》里，對(duì)病人的肖像描寫(xiě)就是一個(gè)細(xì)節(jié)。
正是這個(gè)細(xì)節(jié)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
(2)語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)，即對(duì)人物的某一典型語(yǔ)言進(jìn)行仔細(xì)描寫(xiě)。
比如，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中在魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西之后他詐死，就是一個(gè)語(yǔ)言的細(xì)節(jié)，說(shuō)明魯達(dá)粗中有細(xì)，勇敢機(jī)智的性格特點(diǎn)。
(3)行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，即對(duì)人物的典型行動(dòng)進(jìn)行深入細(xì)致的描寫(xiě)。
比如，還是在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中的關(guān)于魯達(dá)借銀兩幫助金老父女這個(gè)段落中，在使用的動(dòng)詞上就生動(dòng)的表現(xiàn)出了三人不同的性格特點(diǎn)。
(4) 心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，即對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。
比如，在《爸爸的看護(hù)者》一文中，對(duì)少年西西洛在看到“爸爸”生病很嚴(yán)重之后的一段心理活動(dòng)的描寫(xiě)，就非常能夠表現(xiàn)這個(gè)少年體貼關(guān)心父母的優(yōu)秀品質(zhì)。
(5)表情變化細(xì)節(jié)描寫(xiě)，即對(duì)人物表情的變化過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的描繪。
在《七個(gè)火柴》一文中，在無(wú)名戰(zhàn)士把火柴交給盧進(jìn)勇之后的表情變化的描寫(xiě)，就是一個(gè)很值得品味的細(xì)節(jié)。
(6)服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě)，即對(duì)人物的衣著進(jìn)行仔細(xì)的描寫(xiě)。
要通過(guò)服飾描寫(xiě)看得出來(lái)這個(gè)人的職業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)，也看得出來(lái)在職業(yè)特點(diǎn)之外的個(gè)性特征，這才是好的關(guān)于服飾的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
(7)事物細(xì)節(jié)描寫(xiě)，即對(duì)某一事物的發(fā)展變化過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。
比如，在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文中，對(duì)魯提轄如何三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的這個(gè)部分的描寫(xiě)就可以看作是對(duì)事物發(fā)展變化的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
三、請(qǐng)同學(xué)舉一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)的實(shí)例： 下面我們一起來(lái)看一些學(xué)過(guò)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的例子： ①語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)：孔乙己“多乎哉
不多也”、“讀書(shū)人竊書(shū)不算偷。
” 《項(xiàng)脊軒志》中，通過(guò)老嫗回憶先母事：嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。
”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指扣門扉曰：‘兒寒乎
欲食乎
’吾從板外相為應(yīng)答……”一個(gè)細(xì)節(jié)，其情其景歷歷在目，無(wú)怪“（嫗）語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣”，就是讀者，我們能不感動(dòng)流淚嗎
②行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：……黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身走了。
”（魯迅《藥》）作者對(duì)康大叔取錢的動(dòng)作描寫(xiě)，用了“抓”“捏”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了他接錢、數(shù)錢的熟練程度，生動(dòng)地刻畫(huà)了康大叔兇狠、貪婪、慣于敲詐的丑惡嘴臉。
孔乙己的“排出九文大錢” “女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。
她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一個(gè)。
”（孫犁《荷花淀》）作者用“震動(dòng)”、“吮”兩個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確、細(xì)致而生動(dòng)地寫(xiě)出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部隊(duì)去的消息之后豐富、復(fù)雜、細(xì)膩的情感世界及其微妙的心理變化，一個(gè)關(guān)心丈夫，體貼丈夫，但又深明大義，顧全大局的思想進(jìn)步的青年婦女形象躍然紙上。
③肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”描寫(xiě)一樣，都是對(duì)別里科夫服飾的描寫(xiě)，屬于肖像描寫(xiě)的一個(gè)方面。
作者正是運(yùn)用這種夸張的語(yǔ)言，漫畫(huà)式的勾勒來(lái)揭示別里科夫種種有形的套子及自愿入套的心理，因循守舊的性格。
這種獨(dú)特的肖像描寫(xiě)，顯得幽默詼諧，令人忍俊不禁，具有強(qiáng)烈的諷刺意味，給人留下了極為深刻的印象。
如《孔乙己》中的一段肖像描寫(xiě)：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。
穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。
”這段描寫(xiě)，抓住了“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書(shū)人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻“又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見(jiàn)封建科舉對(duì)知識(shí)分子的愚弄和迫害。
④場(chǎng)面細(xì)節(jié)描寫(xiě)：《藥》中的一段描寫(xiě)：“老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一堆人的后背；都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。
靜了一會(huì)，似乎有點(diǎn)聲音，使人動(dòng)搖起來(lái)，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。
”這段文字寫(xiě)的是革命者夏瑜被殺的情景，而那些無(wú)聊的人們都伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)在欣賞著，就象一群“鴨”，生動(dòng)形象，一個(gè)比喻就展現(xiàn)了國(guó)民的麻木、不覺(jué)悟。
四、歸納細(xì)節(jié)描寫(xiě)的特征：這樣不斷地實(shí)踐和思索，我們就不難得出有關(guān)描寫(xiě)的最基本的理論： ⑴成功的描寫(xiě)語(yǔ)段都是客觀景物與作者主觀感情的有機(jī)結(jié)合； ⑵成功的描寫(xiě)語(yǔ)段都離不開(kāi)作者仔細(xì)的觀察和大膽的想象； ⑶成功的描寫(xiě)語(yǔ)段總將形象的畫(huà)面與生動(dòng)的語(yǔ)言結(jié)合在一起的。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。
正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。
李準(zhǔn)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。
真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。
”因此，在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。
描寫(xiě)的目的是要達(dá)到生動(dòng)形象，做到寫(xiě)人則如見(jiàn)其人，寫(xiě)景則如臨其境，能給人以真切的感受。
五、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的經(jīng)歷與觀察，寫(xiě)一個(gè)細(xì)節(jié)片斷。
六、寫(xiě)好細(xì)節(jié)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
【優(yōu)美句子第1句】：選用典型細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文章中不是越多越好，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要能抓住典型細(xì)節(jié)，而應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。
這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。
比如，魯迅在《祝福》里幾次寫(xiě)到魯四老爺“皺一皺眉”，這種面部表情的細(xì)微變化，便深刻地暴露出封建紳士厭惡寡婦、維護(hù)舊禮教的反動(dòng)立場(chǎng)和丑惡靈魂。
【優(yōu)美句子第2句】：細(xì)致觀察事物。
要使得描寫(xiě)生動(dòng)形象，在觀察事物過(guò)程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作非常細(xì)致的觀察。
每個(gè)人都有不同的性格特征，所以每個(gè)人說(shuō)話、做事都會(huì)以不同的方式體現(xiàn)出自己的性格。
我們要做的，就是認(rèn)真地去觀察，然后把它積累下來(lái)，作為寫(xiě)作的素材。
寫(xiě)人是這樣，細(xì)節(jié)描寫(xiě)用于寫(xiě)景、狀物時(shí)，則要把握住景物的特征和變化。
【優(yōu)美句子第3句】：細(xì)節(jié)描寫(xiě)要服從表現(xiàn)中心的需要，力求使細(xì)節(jié)具有深刻意義。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)是一種以小見(jiàn)大的方法。
細(xì)節(jié)的分量雖輕，容量卻大，在我們選擇細(xì)節(jié)的時(shí)候要從細(xì)微處著手、從大處著眼、小中見(jiàn)大，讓小的細(xì)節(jié)反映人的思想狀況、社會(huì)風(fēng)貌。
魯迅在他的小說(shuō)《孔乙己》中寫(xiě)孔乙已第一次出場(chǎng)，在買酒時(shí)他“排出九文大錢”，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出孔乙己作為底層文人講面子、好顯擺、窮酸迂腐的個(gè)性，揭示了封建制度對(duì)人的迫害。
【優(yōu)美句子第4句】：細(xì)節(jié)描寫(xiě)必須典型真實(shí)。
所謂真實(shí)，是指細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實(shí)生活中的人事的特征。
所謂典型，是指描寫(xiě)的細(xì)節(jié)，具有廣泛的代表性，能夠通過(guò)個(gè)別的、細(xì)小的事物，反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。
比如，趙樹(shù)理《套不住的手》中，有這樣一段描寫(xiě)：“圓圓的指頭肚兒像用樹(shù)木做成的小耙子”， “都像半個(gè)蠶繭上安了指甲”。
這一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)既真實(shí)又典型，突出其主人公的特征，也表現(xiàn)勞動(dòng)人民那種健壯、勤勞的共性特征。
又比如朱自清在《背影》中對(duì)父親爬月臺(tái)時(shí)吃力樣子和動(dòng)作的描寫(xiě)，突出了父親對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，讓每個(gè)讀者感動(dòng)不已。
他的成功之處在于對(duì)父親動(dòng)作的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確地表達(dá)。
【優(yōu)美句子第5句】：精心錘煉詞語(yǔ)。
在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。
【優(yōu)美句子第6句】：巧妙運(yùn)用修辭。
運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行巍?/p>
總之，細(xì)節(jié)雖小，但不可小視其作用。
好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠使人物性格鮮明，活靈活現(xiàn)，增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性、生動(dòng)性和感染力。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)是場(chǎng)面中的一個(gè)個(gè)點(diǎn)，沒(méi)有它也就構(gòu)不成場(chǎng)面；它還是情節(jié)中的一粒粒珠子，失去它情節(jié)就不會(huì)連貫起來(lái)。
人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的好詞
【優(yōu)美句子第1句】：認(rèn)真干活的他遇到了疑難問(wèn)題了，只見(jiàn)他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
【優(yōu)美句子第2句】：小林坐在書(shū)桌前，只見(jiàn)他一會(huì)兒全神貫注地思考著作文題目，構(gòu)思寫(xiě)作的內(nèi)容，一會(huì)兒又奮筆疾書(shū)，他的筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫(xiě)好了。
【優(yōu)美句子第3句】：小明看到數(shù)學(xué)考試題后，皺著眉頭，習(xí)慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來(lái)回移動(dòng)，思考著解題方法。
【優(yōu)美句子第4句】：小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又見(jiàn)她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開(kāi)的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。
小麗高興得又蹦又跳。
【優(yōu)美句子第5句】：老人的又專注地捏起泥人來(lái)，看他又拿起一團(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來(lái)，光滑起來(lái)。
接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。
，一個(gè)泥人已初見(jiàn)雛形。
給我一些描寫(xiě)人物，細(xì)節(jié)，環(huán)境的句子（越多越好）
（1）穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。
（魯迅《孔乙己》） （2）這藤野先生，據(jù)說(shuō)穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；……他們的話大概是真的，我就親見(jiàn)他有一次上講堂沒(méi)有帶領(lǐng)結(jié)。
（魯迅《藤野先生》） （1）孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道：“不多了，我已經(jīng)不多了。
”（魯迅《孔乙己》） （2）他不回答，……便排出九文大錢。
（魯迅《孔乙己》） （3）“……葉爾德林，幫我把大衣脫下來(lái)，……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……”（契訶夫《變色龍》） （4）“哦
……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……。
”（契訶夫《變色龍》） （1）我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀
（魏巍《我的老師》） （2）他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧
（都德《最后一課》） 他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。
”——《我的伯父魯迅先生》
