你看完《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》后最大的感受是什么

這首小令是詞人李清照的作品，一共六句話，卻幅圖。

內(nèi)容曲折而含語言深美而自然，筆宕而有致。

寫景：“雨疏風(fēng)驟”，雨小而風(fēng)急；寫人：“濃睡”、“殘酒”，睡得香甜而殘醉未醒；寫花：“綠肥紅瘦”，綠代指葉，紅代指花，暮春時節(jié)，葉兒茂盛了，花兒稀少了；如此精心刻意地選擇對立統(tǒng)一的形象和詞語，相彰并比地渲染和形容，給讀者更加鮮明醒豁的印象。

其中尤以“綠肥紅瘦”一語最為清新。

色澤濃艷，形象逼真，從來沒有為人道過。

甚至在用韻上，依律上、去可以互押。

但作者哪怕在這方面也用心做到上去遞換使用，象∶“驟”、“酒”、“舊”、“否”、“瘦”，抑揚相間，跌宕入耳。

再看詞中的問答。

“卷簾人”指正在卷簾的侍女。

“試問卷簾人”，引出女主人公與侍女的一番對話。

“卻道海棠依舊”，是答語，問語省去，從答語中可知問的是：“經(jīng)過一夜風(fēng)雨的海棠究竟怎么樣了

”問答顯然不相稱，問得多悄，答得淡漠。

因答語的漫不經(jīng)心，逼出一句更加多情的“知否

知否”來。

《如夢令》小詞，安頓兩個疊句短語最難。

然而這里的“知否

知否”，口氣宛然，渾成天巧，非圣于詞者不能到此。

女主人公出于對花的關(guān)心，問得那么認真：出于惜花的心情，駁得那么懇切。

結(jié)句“應(yīng)是綠肥紅瘦”，是她腦中浮現(xiàn)的景象和感受。

“綠肥紅瘦”四個字，無限凄婉，卻又妙在含蓄。

蘊積了她對春光一瞬和好花不常的無限惋惜心情；體現(xiàn)了女詞人的純凈心靈和高雅情趣。

怎樣賞析

賞析可以從多方面入手段：找一段寫的很優(yōu)美的段落，先找它的小中心，根據(jù)小中心，來概括本段的含義。

句：找一句有修辭手法的句子，如一個比喻句，然后找出本意和寓意，再用固定的格式“這句話用了比喻的修辭手法，把.....比作成......，生動形象的變現(xiàn)了.......，表達了作者的......（可以寫感情，性格，喜愛...）詞：一句話一定有很好的詞，最好找一系列的動詞，疊詞，比如：這句話用了跑，走，跳，這一系列的動詞，表現(xiàn)了步伐的輕塊，體現(xiàn)了這個人怎樣的性格。

字：找單個的字，字一般在散文賞析中很少用到，首先要解釋這個字的本意，其次，解釋他在文章中的意思，融合這句話的中心思想，加以概括。

大體就這么多了，好的話贊一下。

對學(xué)校的感想三百字

對學(xué)校的感想：就我校的綜合實力而言，無疑是很強的。

但是無論是一個多么強大的機構(gòu)、組織、地區(qū) 乃至國家都會有做的不盡人意的地方。

我們南大當(dāng)然也不例外。

第一，是經(jīng)濟問題。

聽同學(xué)們說：我們南醫(yī)大的外債是很夸張的，不過我個人還是比較懷疑的，畢竟有五家 醫(yī)院嘛。

即便剛才說的不算，但是在學(xué)生校內(nèi)消費上，我個人覺得是有問題的。

首先，你將 校區(qū)建設(shè)在郊區(qū)，就應(yīng)確保學(xué)生的購物問題得到解決。

買什么沒什么，要有也是天價

要知 道作為一個學(xué)生，我們是來學(xué)習(xí)的，并不是來消費的。

一個普普通通的臺燈，校外賣30元， 校內(nèi)竟能賣到45元，水果的價位也更是驚人。

當(dāng)然我們可以到校外買，但是，浪費進一個小 時的時間不說，我們擔(dān)心的是安全啊

我覺得學(xué)校完全有責(zé)任將物價控制一下，起碼應(yīng)與市 場價一致。

第二，是衛(wèi)生問題。

校內(nèi)開的什么“臨江飯店” “環(huán)路飯店” ，衛(wèi)生太差勁。

連一個簡單的洗手池都沒有，做 菜的肉類堆在一個冰箱內(nèi)，桌子上到處是灰塵和油漬... 既然學(xué)校允許，就必須要求他們衛(wèi)生過關(guān)，因為這是對自己學(xué)生負不負責(zé)的問題。

我們 來自五湖四海，碰到自己家鄉(xiāng)的人是分外高興。

想搞一次聚餐就必須出校門，在安全系數(shù)相 當(dāng)?shù)偷沫h(huán)境下進行。

第三，就是安全問題。

就在上一周，我們專業(yè)的一女生，上街買電腦。

被人騙走4000多元不說，把手機也讓騙 走了。

學(xué)校里同學(xué)聯(lián)系不上她，她在外也聯(lián)系不上別人。

多么可怕啊

幸好最后人沒出啥 事，被警察送回了學(xué)校。

當(dāng)然，這是與學(xué)校的管理有關(guān)的。

另外，畢竟是發(fā)生在校外。

但是，在校內(nèi)也時有發(fā)生 偷竊、丟失等現(xiàn)象啊。

比如：在飯?zhí)美铮袝r會出現(xiàn)打完飯回到自己座位上時發(fā)現(xiàn)包丟了， 本丟了，水杯丟了等事件。

我想這絕不是我們同學(xué)們干的吧。

還有的更甚，直接翻越宿舍， 進室行竊

保安倒是不少，難道只是管我們學(xué)生的

第四，是教學(xué)問題。

看似氣派的教學(xué)樓， 內(nèi)部設(shè)施及其差勁。

老師講課用的擴音器不是沒點就是功能有問題。

上課時坐在后排的同學(xué)不是聽不見就是被音箱刺耳的聞聞聲震暈。

還有就是黑板反光， 坐在 側(cè)面的同學(xué)看不到老師在寫什么。

不來大學(xué)課堂教學(xué)容量大，再加上聽不清看不見，可以想 象一下后果了。

南方本來就熱， 那么一百多號人共居一室聽課當(dāng)然熱得不可開交。

一開始是什么也沒裝， 后來是裝了。

可裝的是電風(fēng)扇，每間教室九個，一打開，那感覺就是進了工廠車間。

第五，是用電問題。

宿舍采光相當(dāng)差勁，白天不開燈都不能看書。

一開就是兩只60W 的燈管，有時還要開風(fēng) 扇，飲水