陶行知 知行合一名句
陶行知是一代教育家，一生致力于對教育的研究，他的教育理念創造于上個世紀，但是直到今天，也是非常適用的。
陶行知出生在一個普普通通的農民家庭，從小學習刻苦，在校成績非常優異。23歲時以第一名的成績畢業于金陵大學，隨后赴美留學，曾師從美國實用主義教育家杜威。歸國后，陶行知致力于宣傳新式教育，并針對中國落后的情況進行了具體分析，極力倡導平民教育。他曾說：“中國以農立國，人民十有八九住在鄉下。平民教育就是到民間去的運動，就是到鄉下去的運動。只有農民的教育水平提高了，中國的整體水平才會有發展。”為此，陶行知還放棄了優越的生活與各種名譽，甚至是自身的前途特意到鄉下去實踐。
1927年3月，陶行知等創建了第一所試驗性的鄉村師范學校——曉莊師范學校。他以鄉村教育是“立國之大本”的高瞻遠矚，懷著“愛中華民族中最多數而最不幸的農人”的崇高感情，來到荒山僻野擔任每月薪俸不足100元的鄉村師范學校的校長，成為我國農村教育的先驅。但是由于社會條件不成熟，陶行知雖然為此作了巨大的努力，平民教育運動仍然并未獲得應有的成功。
在外人看來，曾經吃過黃油面包并當過多年大學教授，來到曉莊以后，脫去西裝革履、長袍馬褂，與師生共甘苦，同農民交朋友的行為是不能理解的。正是陶行知這種不被人理解的舉動，卻使中國教育的發展走上了一個新臺階。
在不斷的探索與思考中，陶行知整理出了一套行之有效的教育理念。直到今天，這種理念依舊發揮著它巨大的作用。
【第1句】：你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法，活教育教人變活，死教育教人變死。
【第2句】：要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
【第3句】：先生的責任不只在教，而在教學，教學生學；好先生，不是教書，而是教學生學，不僅教學生學會，更重要的是教學生會學。
【第4句】：教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。
【第5句】：中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
【第6句】：我們一旦發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
【第7句】：我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書，總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。
【第8句】：先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
【第9句】：活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
【第10句】：要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
【第11句】：道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
【第12句】：即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。
【第13句】：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
【第14句】：在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
【第15句】：教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子。
【第16句】：教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。
【第17句】：我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
【第18句】：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
【第19句】：要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
【第20句】：教育是立國之本。
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