好句子一件運(yùn)動(dòng)衫聚集80條

《一件運(yùn)動(dòng)衫》優(yōu)秀教案

教案示例一

教學(xué)目的：

【第1句】：有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼。

【第2句】：用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。

【第3句】：體會(huì)課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

快速讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn) ：

體會(huì)表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程 ：

【第1句】：談話導(dǎo)入

我的一件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫，得而復(fù)失，失而復(fù)得，這是怎么一回事呢？請(qǐng)你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事？畫出有關(guān)的語(yǔ)句。

【第1句】：提示學(xué)生抓住得而復(fù)失，失而復(fù)得八個(gè)字，找相關(guān)的句子。

學(xué)生回答后，投影出示句子：

第一次得：到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運(yùn)動(dòng)衫的柜臺(tái)，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。

失去運(yùn)動(dòng)衫：我用這件運(yùn)動(dòng)衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎?我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上，抱著鞋盒走出商店。

第二次得：他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運(yùn)動(dòng)衫。

2．給文章劃分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到

3．按照板書的提示，用你自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容：（記敘我買一件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補(bǔ)的破鞋，決定用運(yùn)動(dòng)衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給我的事。）

【第2句】：重點(diǎn)讀讀課文中有關(guān)我對(duì)運(yùn)動(dòng)衫的喜愛和購(gòu)買的描寫，想一想這樣寫的好處？

【第1句】：小組討論。

【第2句】：全班交流： 學(xué)生可以從情節(jié)完整性的角度說(shuō)明這樣寫的好處，也可以從表達(dá)心意、體現(xiàn)情誼的角度說(shuō)明這樣寫的好處。學(xué)生還可能從標(biāo)價(jià)（【第4句】：5美元）與實(shí)付的錢(三塊錢加一元四角五分)的差價(jià)中及售貨員外加一雙長(zhǎng)腰襪子上發(fā)現(xiàn)售貨員被我退衫買鞋關(guān)心老人的行為所感動(dòng)，才會(huì)以【第4句】：45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫，更進(jìn)一步地突出人與人之間的真情。

【第3句】：說(shuō)一說(shuō)你在讀課文的過(guò)程中，料到故事的結(jié)局了嗎？

學(xué)生各抒己見。

【第1句】：教師可啟發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)我得知運(yùn)動(dòng)衫是老人用小狗換來(lái)的時(shí)候，又有何反應(yīng)？讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。（說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)我會(huì)怎么想？）

【第2句】：小結(jié)：我們從這個(gè)出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠(chéng)友誼而深感震撼。

【第3句】：請(qǐng)你自己讀一讀令你感動(dòng)的句子，并說(shuō)一說(shuō)為什么？

【第4句】：教師總結(jié)

【第1句】：這篇課文在結(jié)構(gòu)安排上用了兩條并行的線索，一明一暗。我買運(yùn)動(dòng)衫、買鞋是明線，康威先生用小狗換運(yùn)動(dòng)衫是暗線，最后結(jié)尾時(shí)兩條線交織在一起，形成了出人意料的結(jié)局。

【第2句】：你們說(shuō)說(shuō)這種表達(dá)方法有哪些好處呀？使學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)出：出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠(chéng)友誼而深感震撼。

附：板書設(shè)計(jì)

21

文章結(jié)構(gòu)：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到

結(jié)尾出人意料贊美人與人之間真誠(chéng)的友誼

教案示例二

教學(xué)目標(biāo) ：

1．有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼。

2．用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。

3．體會(huì)課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)我對(duì)運(yùn)動(dòng)衫的喜愛和購(gòu)買過(guò)程的描寫，想一想這樣寫的好處？

教學(xué)難點(diǎn) ：

設(shè)想事情發(fā)生的結(jié)局。

教學(xué)過(guò)程 ：

【第1句】：?jiǎn)l(fā)談話

當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)呢？

【第2句】：初讀課文，了解文章內(nèi)容。

1．檢查預(yù)習(xí)，指名朗讀課文。

2．想想課文講了一件什么事？

【第3句】：小組自學(xué)

（一）思考：

1．我看到了一件什么樣的運(yùn)動(dòng)衫會(huì)讓我喜愛？

2．我是怎樣購(gòu)買運(yùn)動(dòng)衫的？

3．事情的結(jié)局與你想的有什么不同？你在讀課文的.過(guò)程中，料到故事的結(jié)局了嗎？

（二）討論交流，教師點(diǎn)撥。

（三）自由討論后，鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽發(fā)言。

（四）評(píng)價(jià)學(xué)生自學(xué)情況。

【第3句】：反饋?zhàn)詫W(xué)內(nèi)容

1．我喜歡上了一件什么樣的運(yùn)動(dòng)衫？（讀第三自然段回答）

2．從文中哪些語(yǔ)句可體現(xiàn)出我對(duì)運(yùn)動(dòng)衫的喜愛？

3．我的運(yùn)動(dòng)衫為什么會(huì)得而復(fù)失呢？

4．我的運(yùn)動(dòng)衫為什么會(huì)失而復(fù)得呢？

5．從我的運(yùn)動(dòng)衫得而復(fù)失，失而復(fù)得的過(guò)程中你體會(huì)到了什么？

6．結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅伺c人之間互相關(guān)心的真情。

【第4句】：朗讀自己喜歡的段落，體會(huì)感情。

附：板書設(shè)計(jì)

21*

喜愛→買到 （得）

買鞋→退掉 （失）

康威→用狗換 （得）

教案點(diǎn)評(píng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇略讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用比較快的速度閱讀課文的能力，了解課文大意，體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼，從中受到啟發(fā)和教育。為了很好地完成教學(xué)任務(wù)，解決教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣的師生互動(dòng)活動(dòng)：

【第1句】：教師出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)課文；

【第2句】：學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

對(duì)于教學(xué)的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這樣的提問(wèn)：事情的結(jié)局與你想的有什么不同？你在讀課文的過(guò)程中，料到故事的結(jié)局了嗎？

思考這個(gè)問(wèn)題的意義在于增強(qiáng)文章對(duì)學(xué)生的沖擊力，讓學(xué)生從這個(gè)出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠(chéng)友誼而深感震撼。讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅伺c人之間互相關(guān)心的真情，目的是進(jìn)一步體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛，心中有他人，關(guān)愛他人的品格是高尚的，也是美的。

《一件運(yùn)動(dòng)衫》教案

教案示例一

教學(xué)目的：

【第1句】：有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼。

【第2句】：用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。

【第3句】：體會(huì)課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

快速讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn) ：

體會(huì)表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程 ：

【第1句】：談話導(dǎo)入

“我”的一件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫，得而復(fù)失，失而復(fù)得，這是怎么一回事呢？請(qǐng)你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事？畫出有關(guān)的語(yǔ)句。

【第1句】：提示學(xué)生抓住“得而復(fù)失，失而復(fù)得”八個(gè)字，找相關(guān)的句子。

學(xué)生回答后，投影出示句子：

第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運(yùn)動(dòng)衫的柜臺(tái)，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。”

“失”去運(yùn)動(dòng)衫：“我用這件運(yùn)動(dòng)衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎?”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上，抱著鞋盒走出商店?！?/p>

第二次“得”：“他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運(yùn)動(dòng)衫?！?/p>

2．給文章劃分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到

3．按照板書的提示，用你自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容：（記敘“我”買一件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補(bǔ)的破鞋，決定用運(yùn)動(dòng)衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給“我”的事。）

【第2句】：重點(diǎn)讀讀課文中有關(guān)“我”對(duì)運(yùn)動(dòng)衫的喜愛和購(gòu)買的描寫，想一想這樣寫的好處？

【第1句】：小組討論。

【第2句】：全班交流： 學(xué)生可以從“情節(jié)完整性”的角度說(shuō)明這樣寫的好處，也可以從“表達(dá)心意、體現(xiàn)情誼”的角度說(shuō)明這樣寫的好處。學(xué)生還可能從“標(biāo)價(jià)（【第4句】：5美元）與實(shí)付的錢(“三塊錢”加“一元四角五分”)的差價(jià)中”及售貨員外加“一雙長(zhǎng)腰襪子”上發(fā)現(xiàn)售貨員被“我”退衫買鞋關(guān)心老人的行為所感動(dòng)，才會(huì)以【第4句】：45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫，更進(jìn)一步地突出人與人之間的真情。

【第3句】：說(shuō)一說(shuō)你在讀課文的過(guò)程中，料到故事的結(jié)局了嗎？

學(xué)生各抒己見。

【第1句】：教師可啟發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)“我”得知運(yùn)動(dòng)衫是老人用小狗換來(lái)的時(shí)候，又有何反應(yīng)？讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。（說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)“我”會(huì)怎么想？）

【第2句】：小結(jié)：我們從這個(gè)出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠(chéng)友誼而深感震撼。

【第3句】：請(qǐng)你自己讀一讀令你感動(dòng)的句子，并說(shuō)一說(shuō)為什么？

【第4句】：教師總結(jié)

【第1句】：這篇課文在結(jié)構(gòu)安排上用了兩條并行的線索，一明一暗?！拔摇辟I運(yùn)動(dòng)衫、買鞋是明線，康威先生用小狗換運(yùn)動(dòng)衫是暗線，最后結(jié)尾時(shí)兩條線交織在一起，形成了出人意料的結(jié)局。

【第2句】：你們說(shuō)說(shuō)這種表達(dá)方法有哪些好處呀？使學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)出：出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠(chéng)友誼而深感震撼。

附：板書設(shè)計(jì)

21

文章結(jié)構(gòu)：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到

結(jié)尾出人意料——贊美人與人之間真誠(chéng)的友誼

教案示例二

教學(xué)目標(biāo) ：

1．有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼。

2．用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。

3．體會(huì)課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)“我”對(duì)運(yùn)動(dòng)衫的喜愛和購(gòu)買過(guò)程的描寫，想一想這樣寫的好處？

教學(xué)難點(diǎn) ：

設(shè)想事情發(fā)生的結(jié)局。

教學(xué)過(guò)程 ：

【第1句】：?jiǎn)l(fā)談話

當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)呢？

【第2句】：初讀課文，了解文章內(nèi)容。

1．檢查預(yù)習(xí)，指名朗讀課文。

2．想想課文講了一件什么事？

【第3句】：小組自學(xué)

（一）思考：

1．“我”看到了一件什么樣的運(yùn)動(dòng)衫會(huì)讓“我”喜愛？

2．“我”是怎樣購(gòu)買運(yùn)動(dòng)衫的？

3．事情的結(jié)局與你想的有什么不同？你在讀課文的過(guò)程中，料到故事的結(jié)局了嗎？

（二）討論交流，教師點(diǎn)撥。

（三）自由討論后，鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽發(fā)言。

（四）評(píng)價(jià)學(xué)生自學(xué)情況。

【第4句】：反饋?zhàn)詫W(xué)內(nèi)容

1．“我”喜歡上了一件什么樣的`運(yùn)動(dòng)衫？（讀第三自然段回答）

2．從文中哪些語(yǔ)句可體現(xiàn)出“我”對(duì)運(yùn)動(dòng)衫的喜愛？

3．“我”的運(yùn)動(dòng)衫為什么會(huì)得而復(fù)失呢？

4．“我”的運(yùn)動(dòng)衫為什么會(huì)失而復(fù)得呢？

5．從“我”的運(yùn)動(dòng)衫得而復(fù)失，失而復(fù)得的過(guò)程中你體會(huì)到了什么？

6．結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅伺c人之間互相關(guān)心的真情。

【第5句】：朗讀自己喜歡的段落，體會(huì)感情。

附：板書設(shè)計(jì)

21*

喜愛→買到 （得）

買鞋→退掉 （失）

康威→用狗換 （得）

教案點(diǎn)評(píng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇略讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用比較快的速度閱讀課文的能力，了解課文大意，體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼，從中受到啟發(fā)和教育。為了很好地完成教學(xué)任務(wù)，解決教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣的師生互動(dòng)活動(dòng)：

【第1句】：教師出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)課文；

【第2句】：學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

對(duì)于教學(xué)的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這樣的提問(wèn)：事情的結(jié)局與你想的有什么不同？你在讀課文的過(guò)程中，料到故事的結(jié)局了嗎？

思考這個(gè)問(wèn)題的意義在于增強(qiáng)文章對(duì)學(xué)生的沖擊力，讓學(xué)生從這個(gè)出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠(chéng)友誼而深感震撼。讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅伺c人之間互相關(guān)心的真情，目的是進(jìn)一步體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛，心中有他人，關(guān)愛他人的品格是高尚的，也是美的。

《一件運(yùn)動(dòng)衫》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。

【第2句】：有感情地朗讀課文。體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼。

【第3句】：體會(huì)課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

反復(fù)朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)課文小黑板

教學(xué)過(guò)程：

【第1句】：導(dǎo)語(yǔ)：

當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，你會(huì)想些什么？

【第2句】：以讀為主，讀中探究

【第1句】：快速自主讀書

要求：（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。

【第2句】：匯報(bào)交流

以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

如：你讀懂了哪些內(nèi)容？

提出學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

【第3句】：再讀釋疑

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的.問(wèn)題。

（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）

【第3句】：自主性練習(xí)設(shè)計(jì)（以下五題任做三題）

【第1句】：我喜歡上了一件什么樣的運(yùn)動(dòng)衫？

（那些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)出我對(duì)運(yùn)動(dòng)衫的喜愛？）

【第2句】：我的運(yùn)動(dòng)衫為什么會(huì)得而復(fù)失呢？

【第3句】：我的運(yùn)動(dòng)衫為什么會(huì)失而復(fù)得呢？

【第4句】：從我的運(yùn)動(dòng)衫得而復(fù)失，失而復(fù)得的過(guò)程中你體會(huì)到了什么？

【第4句】：課文內(nèi)容的拓展

說(shuō)說(shuō)平時(shí)生活中曾經(jīng)關(guān)心過(guò)你的人和事。

板書設(shè)計(jì)：

21*一件運(yùn)動(dòng)衫

喜愛

買到

（得）

買鞋

退掉

（失）

康威

用狗換（得）

教學(xué)后記:

同學(xué)們體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼。

《一件運(yùn)動(dòng)衫》的教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。

【第2句】：有感情地朗讀課文。體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼。

【第3句】：體會(huì)課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

反復(fù)朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)課文小黑板

教學(xué)過(guò)程：

【第1句】：導(dǎo)語(yǔ)：

當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，你會(huì)想些什么？

【第2句】：以讀為主，讀中探究

【第1句】：快速自主讀書

要求：

（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。

【第2句】：匯報(bào)交流

以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

如：你讀懂了哪些內(nèi)容？

提出學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

【第3句】：再讀釋疑

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的'問(wèn)題。

（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）

【第3句】：自主性練習(xí)設(shè)計(jì)（以下五題任做三題）

【第1句】：“我”喜歡上了一件什么樣的運(yùn)動(dòng)衫？

（那些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)出我對(duì)運(yùn)動(dòng)衫的喜愛？）

【第2句】：“我”的運(yùn)動(dòng)衫為什么會(huì)得而復(fù)失呢？

【第3句】：“我”的運(yùn)動(dòng)衫為什么會(huì)失而復(fù)得呢？

【第4句】：從“我”的運(yùn)動(dòng)衫得而復(fù)失，失而復(fù)得的過(guò)程當(dāng)中你體會(huì)到了什么？

【第4句】：課文內(nèi)容的拓展

說(shuō)說(shuō)平時(shí)生活中曾經(jīng)關(guān)心過(guò)你的人和事。

板書設(shè)計(jì)：

21*一件運(yùn)動(dòng)衫

喜愛 買到 （得）

買鞋 退掉 （失）

康威 用狗換（得）

教學(xué)后記：

同學(xué)們體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼。