【第1句】： 《桃花心木》佳句賞析（最少四句）

【第1句】：如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗養(yǎng)成依賴的心，根就浮在地表上，無(wú)法深入下去，一旦停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。

這兩句是講種植桃花心木的訣竅。每天定時(shí)定量給樹(shù)苗澆水，對(duì)樹(shù)苗有害無(wú)益，它不能獨(dú)立地生長(zhǎng)，老依靠人，它的根也不能扎入土層深處。即使存活了，遇到了大風(fēng)大雨，也會(huì)一吹就倒?！皹?shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心”這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把樹(shù)苗當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得生動(dòng)形象。

【第2句】：不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

人和樹(shù)木一樣，也應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的生活，只有不依靠別人，經(jīng)得起生活中的任何考驗(yàn)，才會(huì)成為一個(gè)獨(dú)立自主的人，成為適應(yīng)社會(huì)的人。

【第3句】：種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

種樹(shù)人不用來(lái)了，因?yàn)檫@些樹(shù)的根扎得很深，能不斷地從土壤中吸取水份，不用別人的澆灌，經(jīng)得起干旱、風(fēng)暴，茁壯地生長(zhǎng)起來(lái)。

【第4句】：種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。

這句話是說(shuō)種樹(shù)和種菜或種稻子不一樣，種菜或種稻子時(shí)間很短就可以收成，而種樹(shù)則需要很多年才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能收成。

【第2句】： 桃花心木的句子分析

文章語(yǔ)言樸實(shí)流暢、寓意深刻。

作者借樹(shù)苗的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。 文章從描寫(xiě)桃花心木的形狀很特別開(kāi)始，引出桃花心木樹(shù)苗和種樹(shù)人，再寫(xiě)作者觀察種樹(shù)人種樹(shù)的奇怪現(xiàn)象，最后寫(xiě)作者與種樹(shù)人的談?wù)摗?/p>

種樹(shù)人的話，使作者受到感動(dòng)，明白了“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”的道理，點(diǎn)明了文章的主旨 。百度到的。

【第3句】： 誰(shuí)有林清玄《桃花心木》的賞析評(píng)語(yǔ),越多越好

《桃花心木》是臺(tái)灣作家林清玄的一篇哲理散文，作者從種樹(shù)人怎樣給桃花心木澆水的事實(shí)和與種樹(shù)人的交談中獲得啟迪，感悟人才成長(zhǎng)的規(guī)律。從生活小事入手，洞見(jiàn)人生智慧，是林清玄作品的基本特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)課文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感知事實(shí)，感悟道理，發(fā)表見(jiàn)解。

主要教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下：

一、充分地讀

【第1句】：初讀。掃清字詞障礙，把課文讀通順，讀流利，初步了解課文主要內(nèi)容。

【第2句】：美讀。選擇自己喜歡的段落，用自己喜歡的朗讀方式或選擇合作伙伴自由地朗讀，在朗讀中感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，獲得情感的愉悅。

【讀是感悟的基礎(chǔ)，讀得流利，讀得有情有趣，感悟才有可能深入】

二、深入地悟

（一）對(duì)種樹(shù)人言行的悟

【第1句】：悟種樹(shù)人澆水事實(shí)。

“樹(shù)苗種下以后，……有時(shí)水澆得少。”

（指導(dǎo)要點(diǎn)：從時(shí)間不定、澆水量不定體會(huì)種樹(shù)人澆水的沒(méi)有規(guī)律。）

【第2句】：悟種樹(shù)人如此澆水的道理。

“種樹(shù)不是種菜種稻子，……長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了?！?/p>

“如果我每天都來(lái)澆水，……也是風(fēng)一吹就倒了?！?/p>

（指導(dǎo)要點(diǎn)：種樹(shù)人的話有兩層意思，一是說(shuō)不定期定量澆水是模仿老天爺?shù)南掠辏墙o樹(shù)苗一個(gè)和自然相似的生長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)樹(shù)苗生長(zhǎng)有很大的好處。二是說(shuō)假如定期定量給樹(shù)苗澆水，會(huì)帶來(lái)什么后果。以上兩點(diǎn)都要引導(dǎo)學(xué)生感悟，要讓學(xué)生明白兩層意思表達(dá)同一個(gè)思想，從正反兩方面說(shuō)明無(wú)規(guī)律澆水的科學(xué)性。）

（二）對(duì)“我”所思所悟的悟

【第1句】：“我”對(duì)種樹(shù)人澆水行為的疑惑。

“我起先以為他太懶，隔那么久才給樹(shù)澆水?！?/p>

“但是，懶的人怎會(huì)知道會(huì)有幾棵樹(shù)枯萎了呢？”

“后來(lái)我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律，但是，忙的人怎會(huì)可能做事那么從從容容？”

（指導(dǎo)要點(diǎn)：讓學(xué)生設(shè)身處地地想一想，假如沒(méi)讀到這篇課文，也沒(méi)看到有人這么給樹(shù)澆水，自己會(huì)怎么想？從而明白作者的疑惑。）

【第2句】：“我”對(duì)在不確定中生活的感悟。

“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)到把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?！?/p>

（指導(dǎo)要點(diǎn)：【第1句】：聯(lián)系到“樹(shù)”：澆水無(wú)規(guī)律，樹(shù)根扎得深?！镜?句】：引申到人：在不確定中生活，鍛煉獨(dú)立自主的心。要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，理解什么是“生活的不確定性”，在不確定中生活有什么好處。如學(xué)習(xí)中的不順利，遇到難題自己做，能提高做題能力，如果一遇到難題就有人講解，那么再遇到?jīng)]做過(guò)的題型就做不出來(lái)；工作中的不順利，會(huì)想辦法克服困難，增長(zhǎng)才干，假如別人給創(chuàng)造好各種條件，一有困難就有人幫忙，就不可能磨煉克服困難的意志，不能鍛煉解決問(wèn)題的能力。）

三、直率地說(shuō)

本組課文訓(xùn)練重點(diǎn)是“發(fā)表自己的見(jiàn)解”。發(fā)表自己的見(jiàn)解，就是怎樣想就怎樣說(shuō)，直率地說(shuō)，不隱瞞自己的想法，不怕說(shuō)錯(cuò)。

可以讓學(xué)生自由選擇下面的話題說(shuō)，老師給予指點(diǎn)：

【第1句】：讀了這篇課文，你明白了什么道理？

【第2句】：你希望學(xué)校或家庭用什么方式教育你？

【第3句】：當(dāng)你今后走上社會(huì)，可能會(huì)遇到什么挑戰(zhàn)？如何提前做好準(zhǔn)備？

【第4句】： 第三課《桃花心木》的好詞佳句和感受

《桃花心木》這篇文章我非常喜歡，它是作家林清玄寫(xiě)的一篇借物育人的文章，早在四年級(jí)學(xué)過(guò)了，當(dāng)時(shí)，我幼小童稚，悟不出什么道理，即使當(dāng)時(shí)明白，也只不過(guò)是知道一道測(cè)驗(yàn)題的答案而已。如今又看到了這篇文章，我的內(nèi)心受到了很大的啟發(fā)。

《桃花心木？》這篇文章主要講種桃花心木的人把桃花心木種在旱地，種下樹(shù)苗后沒(méi)有規(guī)律地給它澆水，澆水的量也是多時(shí)少，“我”感到很奇怪于是忍不住問(wèn)他原因，種樹(shù)人的回答令“我”茅塞頓開(kāi)，“我”領(lǐng)悟到人要經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，不能總是依賴別人。

我想，確實(shí)，活著要養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的心，學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的力量。窮人的孩子早當(dāng)家，在媽媽的廠子了有個(gè)外地工人，他的女兒從小很懂事，養(yǎng)成了一顆獨(dú)立自主的心。小芳（那個(gè)工人的女兒）從小很乖巧，她自己疊被子，自己做飯，自己燒水，自己洗衣物；她從不讓父親為自己擔(dān)憂，并且還學(xué)會(huì)織衣物。但我們這些生活條件比較充裕的呢？大都沉浸在暖融融的溫飽生活中，養(yǎng)成自私自利，貪圖享受的壞習(xí)慣。

“平靜的湖水練不出精悍的水手，舒適的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人?！比?，不能怕困難，更不能被生活中曲曲折折、風(fēng)風(fēng)雨雨所折服，要從失敗中站起，勇敢地去面對(duì)人生必有的困難與挫折，走完屬于自己的道路。

我們這代少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，從小應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鍛煉自己的意志，否則將被世界淘汰。中華民族擠入世界優(yōu)秀民族之林的理想也將落空。

【第5句】： 林清玄《桃花心木》對(duì)你有啟發(fā)的句子

林清玄的《桃花心木》一文，讓我們明白了這樣一個(gè)道理：人的成長(zhǎng)也和桃花心木一樣，只有在不確定中生活，才能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

不確定地在同一時(shí)間給桃花心木澆水，是為了讓它學(xué)會(huì)在土地里找水源，從而使它茁壯成長(zhǎng)。培養(yǎng)兒童也是一樣，只有讓他們?cè)谄D苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，才會(huì)克服依賴性，從而成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

句段賞析：不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

——林清玄《桃花心木》在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。就會(huì)學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

——林清玄《桃花心木》他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。——林清玄《桃花心木》。

【第6句】： 桃花心木的詞句解析

①奇怪的是，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。

這句話寫(xiě)種樹(shù)人的奇怪做法。有兩點(diǎn)奇怪：一是來(lái)的時(shí)間不確定，隔三差五，或十幾天來(lái)一次；二是澆水的量也不確定，時(shí)多時(shí)少。這句話為后文作者探明原因埋下伏筆。

②不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

樹(shù)木的“不確定”在文中是指沒(méi)有規(guī)律地澆水，可以聯(lián)想到樹(shù)木在生長(zhǎng)過(guò)程中遇到的干旱、風(fēng)雨等惡劣的天氣與環(huán)境。人的“不確定”是指人的生活中不可預(yù)料的坎坷、磨難、曲折。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)的人，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。

③種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

因?yàn)榉N樹(shù)人來(lái)的目的就是讓樹(shù)木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，扎深根，茁壯生長(zhǎng)。如種樹(shù)人所愿，桃花心木也不會(huì)枯萎了，說(shuō)明他種樹(shù)成功了。 僅及：及；到達(dá)。

插秧：把稻秧栽到稻田里。

偶爾：間或；有時(shí)候。

越來(lái)越：表示程度隨著時(shí)間發(fā)展。文中指作者的疑惑加深。

莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)明其中的奧妙（道理），表示事情很奇怪。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

枯萎：干枯萎縮。近義詞：干枯。

從從容容：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。文中用來(lái)形容種樹(shù)人對(duì)樹(shù)苗的生長(zhǎng)了解非常清楚，對(duì)樹(shù)苗的枯萎一 點(diǎn)兒也不驚訝和慌張。

無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有任何緣由。

汲水：吸取水分。

語(yǔ)重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。文中用來(lái)形容種樹(shù)人的話，表現(xiàn)出對(duì)人的真誠(chéng)懇切和情意深長(zhǎng)。

依賴：依靠某種人或事物而不能自立或自給。

一旦：在文中指不確定的時(shí)間。

幸而：幸虧。

獨(dú)立自主：（國(guó)家、民族或政黨等）不受外來(lái)力量控制、支配，自己行使主權(quán)。

優(yōu)雅：優(yōu)美高雅。用擬人的寫(xiě)法表現(xiàn)桃花心木經(jīng)受風(fēng)雨后高大筆直、亭亭玉立的姿態(tài)。更能看出作者的喜悅之情。

勃勃生機(jī)：精神旺盛或欲望強(qiáng)烈的樣