【第1句】：純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見利已損人之思念，以漸消沮者也。蔡元培

【第2句】：我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培

【第3句】：人生是各種不同的變故循環不已的痛苦和歡樂組成的。那種永遠不變的藍天只存在于心靈中間，向現實的人生去要求未免是奢望。巴爾扎克美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培

【第4句】：我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培

【第5句】：一代教育家蔡元培先生曾這樣說過要有良好的社會，必先有良好的個人要有良好的個人，必先有良好的教育。推而廣之，要有良好的教育，必先有優秀的教師。

【第6句】：學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。［中］蔡元培

【第7句】：尚自然，展個性。（蔡元培）

【第8句】：知教育者，與其守成法，毋寧尚自然與其求化一，毋寧展個性。蔡元培

【第9句】：美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。--蔡元培

【第10句】：美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。蔡元培

【第11句】：囊括大典，網羅眾家思想自由，兼容并包。蔡元培

【第12句】：尚自然，展個性。（蔡元培）

【第13句】：一百多年來，無論是在國家危亡之際，還是在民族偉大復興之時，北大人始終站在第一線，以自己綿薄的力量，為國家和民族的命運而奮斗抗爭。蔡元培李大釗胡適馬寅初郭永懷王選徐光憲孟二冬等，代表了不懈奮斗的一代代北大人。

【第14句】：尚自然，展個性——蔡元培

【第15句】：北大確實有人文的環境，蔡元培的銅像就樹立在未名湖邊上，但是每年進北大的有好幾千人，出北大的也有幾千人，能夠成功的到底有多少呢？事實上，北大學生成功的比率并不比任何一個大學生成功比例高。

【第16句】：美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。蔡元培

【第17句】：美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培

【第18句】：人的健全，不但靠飲食，尤靠運動。蔡元培《運動的需要》

【第19句】：蔡元培各級教育，應于訓練上一律勵行勞動化，使青年心理上確立尊重職業之基礎，且使獲得較正確之人生觀。

【第20句】：囊括大典，網羅眾家;思想自由，兼容并包蔡元培

【第21句】：與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。蔡元培

【第22句】：愛國之心，實為一國之命脈。蔡元培

【第23句】：教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培

【第24句】：美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培

【第25句】：知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。蔡元培

【第26句】：美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培誰和我一樣用功，誰就會和我一樣勝利。莫扎特

【第27句】：殊不知有健全之身體，始有健全之精神若身體柔弱，則思想精神何由發達？或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也。蔡元培

【第28句】：殊不知有健全之身體，始有健全之精神若身體柔弱，則思想精神何由發達?或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也。蔡元培

【第29句】：尚自然，展個性。蔡元培

【第30句】：教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。蔡元培

【第31句】：尚自然，展個性。——蔡元培

【第32句】：人的健全，不但靠飲食，尤靠運動。蔡元培

【第33句】：與其守成法，毋寧尚自然與其求劃一，毋寧展個性。作者蔡元培"

【第34句】：中國人是富于美感的民族。蔡元培式對公眾開放。整修一新的蔡元培故居紀念館三樓設立為&ldquo蔡元培實物館&rdquo，將首次展出余件珍貴文物。

【第35句】：年圣誕節，蔡元培受命擔任北京大學校長。年，他在北大進行了這次演講。

【第36句】：中國人是富于美感的民族。——蔡元培

【第37句】：厚以責已，薄以責人。蔡元培

【第38句】：人的健全，不但靠飲食，尤靠運動。蔡元培《運動的需要》

【第39句】：弘獎學術啟文明，栽桃種李最多情。蔡元培

【第40句】：囊括大典，網羅眾家；思想自由，兼容并包。蔡元培

【第41句】：博愛者，人生最貴之道德也。人之所以能為人者以此。茍其知有一身而不知有公家，知有一家而不知有社會，熟視其同胞之疾苦顛連，而無動于衷，不一為之援手，則與禽獸奚擇焉？（中國）蔡元培

【第42句】：尚自然，展個性蔡元培

【第43句】：人的健全，不但靠飲食，尤靠運動。蔡元培

【第44句】：美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。作者蔡元培"

【第45句】：殊不知有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發達？或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也。蔡元培

【第46句】：中國人是富于美感的民族。蔡元培

【第47句】：殊不知有健全之身體，始有健全之精神;若身體柔弱，則思想精神何由發達?或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也。——蔡元培

【第48句】：弘獎學術啟文明，栽桃種李最多情。家蔡元培

【第49句】：與其守成法，毋寧尚自然與其求劃一，毋寧展個性。蔡元培

【第50句】：我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。蔡元培