作文優美句子評價
【第1句】： 作文優美評語
但作者卻描述得有聲有色，且與前面的比喻……一脈相承，形象的語言的描繪，擲地有聲。
層次井然，也體現了作者觀察的敏銳與細致。 開頭點題。
情感豐富。筆力勁健。
……切合實際，其二語言生動豐富，使語言更生動。平鋪直敘。
借景抒情。從寫作上來說，語多欠詳，言已盡，毫無精義，完整。
這篇短文的特點可概括為親切，把……寫得非常傳神。 外形描寫十分有趣，無形中為文章增添了不少情趣，具體。
選詞失當，語氣不貫。 文章語言清新活潑。
全文敘事集中，表現…… 比喻句用得精當，扣人心弦，文章語言簡明扼要，暢所欲言，結尾自然，突出人物個性，使文章生動具體。介紹中融入了自己的思想，夸張了，很有新意。
想象力較豐富，可讀性強，精彩的結尾可謂點睛之筆，富有韻味，內容生動具體，發人深思，描寫了……的事，絲毫不茍。文筆練達，進行鋪墊。
詩一般的語言夢一般的想象，理順意明，引起了讀者的興趣，生動：詞雅文練，首尾連貫。 文章簡潔明了，語言生動活潑。
文章將……寫得細致入微，行文層次清楚，譬喻不切認識錯誤，流暢，不忍釋手，緊緊圍繞……進行，一氣呵成，清娩可喜。 全文可圈可點的佳句不少，生動。
文章的結構簡潔合理，將……呈現讀者面前。全文充滿童心童趣。
詞義從容，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花，頗具題意，樸素而不落俗淘，文字流利，表現中心起到了良好的作用，充分表達了…… 文章用孩子的語言敘事，栩栩如生取材不凡，舒暢，意不明朗用詞欠妥，意亦周到。 2，意猶未了。
析論不明。言近旨遠，雅見情韻，描寫了…………，完整地寫了……的過程，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界，概括之語，但內容生動具體。
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，機智，雋永，不落俗套，趣味性強，感人肺腑。簡潔流暢，立論公正，語言新穎清爽。
詮釋明確。收結過早，眼光遠大，讀來饒有興味。
文從字順，運筆如飛，語多欠詳。 文章最后揭示中心之句，也是一種寫法。
文句生澀，擬人等修辭手法，蘊藏著歡樂與期盼。最后。
結尾似乎沒有寫完，這是本文的成功之處。 主題凝煉，真摯感人，寫得入情入理 全文語言流暢。
情節生動有趣。細節描寫頗具匠心。
這部分參照課文中的例子。 文章對…………的氣氛渲染充分而恰到好處，行文舒展自如。
由景生情，文欠調暢，從字里行間能體會到小作者對……的喜愛之情，語言樸實。 對……生動而詳細的敘述。
這是文章成功的一大要素，對于塑造人物。 文章語言通俗易懂。
擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，語句流暢，描寫細膩。 雖為一件小事，愛讀。
作者對……觀察仔細。 事例敘述生動；點面結合 簡單介紹情況。
結尾處對人物的贊美，歡快明朗，語言比較流暢，使用權文章連貫。頗富幽默，較好地刻畫了角色的形象，描繪出一幅幅貪婪眾生相。
這篇作文的主要特色是敘述具體：首先注意選取最美好的片斷來寫，語言簡練而準確，記敘了……的事。見解脫俗。
本文用詞準確。輕松有趣。
本文三大成功之處，十分藝術化，并輔以比喻。 本文事情過程寫得具體。
小作者觀察仔細，進行精心細膩的描繪，讀起來深受教益，富有情趣，可讀性強，感人肺腑，感情真摯感人。 文章頭尾照應，語不明析。
作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，表現了對美好心靈的由衷贊，精煉有序，引入下文，同時表達了……對……的喜愛，讀來令人倍感親切，耀然紙上，渲染意境。語言活潑明快。
首尾連貫，事例敘述行動。文暢情達，描寫生動，文句生澀，結尾點題，充分發揮了自己的想像力。
辭意從容，稱得上入木三分 本文以……為線索，襯托出人物的思想品質，甚見精純，全文結構緊湊。盡情發抒，使文章更顯自然親氏，敘述時井然有序對實驗現象的描寫。
獻計獻策讀后能從中受到教育。 文章選材新穎，語言準確，意義深長。
樸實自然的童心體現在文中。刻劃入微，耐人尋味，充沛。
流利貼切，溫馨：炫麗清新。故事雖平凡。
文章結尾不落俗套。憤慨之情，深刻的主題與新穎的構思相得益彰，議論精當，突出中心思想，運用比喻貼切。
結尾呼應文題。 開篇簡明扼要，過渡自然，舉例子的方法，既點題，雅見情韻。
清新流暢。 本文取材真實生活，使讀者仿佛置身于夢境一般，敘述自然生動，情趣盎然，其味無窮。
詳略得當，……這件事。敘事抒情。
文約意廣，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，自然通達，心理描寫 真實。 能過合理的想象，描寫細膩，節奏明快，文字生動，首尾呼應，寫景生動。
作者構思巧，特別是……使用權文章極具感染力，一氣呵成，字里行間透露出陽光般的溫暖，吸引讀者。 以感受開頭，生動有趣。
內容貧乏。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
語言樸素。 這篇文章充滿了激情，令人眉開眼笑。
含意空虛，可適當修改，敘述清楚完整：用詞妥切。 本文主要優點有三，極富詩意，重點突出，不落俗套。
布局新穎。全文層次清晰，突出…… 3。
文章想象合情合理，的確難能可貴，語言樸實而含義深刻。 對于景色的描寫，句亦欠順，作者用寥寥數語。
內容雜亂。文章體現了自然科學的趣味性和知識。
【第2句】： 作文優美評語
詞語評價： 記述類：詞雅文練，寫景生動。
布局新穎，用詞簡達。娓娓細說，清婉可喜。
寫景狀物，入木三分。層次井然，結構嚴謹行文灑脫，趣味雋永。
淡遠情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。
簡潔流暢，意義深長。言近旨遠，不同凡味明察秋毫，描述生動。
內容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來 可喜。
敘述緊湊，扣人心弦。婉轉流利，真實不虛內容充實，文字流利。
優游從容，描寫細膩。據實敘述，暢所欲言。
辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫景生動。
布局順當，描寫逼真。語多贅馀，文欠生動。
內容貧乏，錯字太多。收結過早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。
文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。
遣詞造句，行云流水。刻劃入微，栩栩如生取材不凡，運筆如飛。
詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。
取材豐富，文字生動。頗富幽默，筆調輕松自然順暢，有條不紊。
抒情類：炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。
敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。
結構完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩意。憤慨之情，流於翰墨。
文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。
盡情發抒，言詞無礙明暢開朗，氣勢壯麗。輕松有趣，頗具題意。
辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達，意亦周到。
抒情懇切，一氣呵成用詞切當，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。
真情流露，感人肺腑。文暢情達，雄深雅見。
詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語不明析。文句生澀，未能達意。
草率成偏，殊少意義。快樂之狀，耀然紙上。
選詞失當，譬喻不切認識錯誤，不切題意。文辭生硬，未能達意。
含意空虛，句亦欠順。 論說類：用詞妥切，議論精當。
激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。
細心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。
繁簡適當，層次分明。句句有力，字字精辟。
入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達豪放雄奇，不落俗套。
面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當。
說理調暢，議論允當。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠大。
脈絡分明，有條不紊。徒多費詞，毫無精義。
文從字順，言簡意賅。內容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。
析論不明，語多欠詳。結構松散，文句欠佳。
語多重復，文欠調暢。選詞失當，意不明朗用詞欠妥，語氣不貫。
析論不明，語多欠詳。識見不高，文句生澀。
句子評價： 1，簡單交待時間，地點和結果…… 語言簡練，規范，開篇吸引人。 ……以……開頭，較有新意。
前因后果娓娓道來。 開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述……給人留下深刻印象。
以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。 開頭直奔主題，也是一種寫法。
開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑， 反問句開頭，吸引讀者。
開頭直奔主題，讓人一目了然。 開頭點題，用詞很吸引人。
2，場面和氣氛描寫為文章增色不少； ……對精彩地方進行簡單描述；點面結合 簡單介紹情況，自然過渡到下一段； 情境描寫調動起懸念； 充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。 簡要敘述前因，進行鋪墊。
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。 將……改成……更合適些， 自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。
敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。 擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
外形描寫十分有趣，突出了……的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
用了列數字，舉例子的方法，很形象。 過渡自然，每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。 采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了……的美。
這部分還可以展開寫。以小見大，表現…… 比喻句用得精當。
加入了古詩進行聯想，富有韻味。 ……和……形成鮮明對比，突出…… 3，結尾含蓄，點明主題。
結束得有點突然，夸張了。 結尾簡煉，感人。
結尾同樣有趣。 結尾呼應應開頭，結構完整。
由景生情，結尾自然。 比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。
結尾呼應文題，點明中心。 4，文章開頭簡而得當，通 過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
以飽滿的激情，描寫了…………，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。 文章對…………的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點……作了細膩而傳神的刻畫。
立意高遠，令人贊嘆。 ……切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
……特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對……的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對……的情感，令人感動。
文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小。
【第3句】： 優美作文的5個句子點評
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往紡織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史的溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒。
縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。
只有啟程，才會到達理想的目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；只有播種，才會有收獲；只有追求，才會品味堂堂正正的人生。如果說友誼是一棵常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。
友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（“友誼”可換成其他詞語）盈盈月光，我掬一杯最清的，落落余輝；我擁一縷最曖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重要的——毅力。
（“毅力”可換成其他的詞語）如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海島，那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。
（“生命”或“信念”可換成其他）毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。（“毅力”可換成其它詞語）愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
心的本色該是如此：成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無種，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
快樂=物質+欲望。這是美國經濟學家薩繆爾森提出的快樂方程式。
從經濟學的觀點看，物質消費越大，欲望越小，快樂就越大，正應了中國人的一句話“知足常樂”。反之，如果一個人的物質消費有限，而欲望無窮大，將會怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響；成熟是一種不需要對別人察言觀色的從容，終于停止了向周圍申訴求告的大氣；成熟是一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠；成熟是一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。
愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問侯；愛，有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀一點通的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。
大海如果推失去了巨浪的翻滾，就會夫去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會夫去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。
即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。即使青春是一枝偉岸的樹，但我明白，一枝獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。
即使青春是一葉孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。
她是一個完整的過程，是一個“連載”，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白。生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來。
她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。試試看——不是像企鵝那樣靜靜地站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停地翻飛盤旋，執著地尋求。
試試看——不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。
微笑著，去唱生活的歌謠。春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶。
【第4句】： 優美的句子及點評
1 記不清有多少個夜晚，在我翻閱紙張的指間滑落；記不清有多少支蠟燭，在我的凝視中化為灰燼。
逝者如斯，我時時刻刻會聽見自己對生命承諾的余音，感到歲月的流轉在漸漸稀釋我的年少無知，我愿自己是一只上足了發條的時鐘，在晝夜不停的流轉中留下自己充實的每一刻。 2 如果人類不好好保護我們這個賴以生存的地球，終有一天，風沙的肆虐與垃圾的堆積會吞沒我們美麗的家園。
我向全世界的人們呼吁：讓我們從現在開始，從我做起，手挽手，肩并肩共同保護建設我們的家園吧！ 3 正所謂“學海無涯”。我們正像一群群魚兒在茫茫的知識之海中跳躍、嬉戲，在知識之海中出生、成長、生活。
我們離不開這維持生活的“海水”，如果跳出這個“海洋”，到“陸地”上去生活，我們就會被無情的“太陽”曬死。 4 嶺上嬌艷的鮮花，怎敵她美麗的容顏？山間清澈的小溪，怎比她純潔的心靈？ 5 我拽著春姑娘的衣裙，春姑娘把我帶到了綠色的世界里。
6 我把卷子攤在課桌上，恨不得敲一陣鑼，叫大家都來看看我這光彩的分數。 7 “上下五千年，龍的看火不滅；古有愚公志，而今從頭越…… ”站在新世紀的門檻上，我們的追求就是讓祖國燦爛的喜悅飛揚在美好的明天…… 8 美麗是平凡的，平凡得讓你感覺不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的回憶；美麗又是平靜的，平靜得只有你費盡心思才能激起她的漣漪。
9 心是一棵樹，愛與希望的根須扎在土里，智慧與情感的枝葉招展在藍天下。無論是歲月的風雨撲面而來，還是滾滾塵埃遮蔽了翠葉青枝，它總是靜默地矗立在那里等待，并接受一切來臨，既不倨傲，也不卑微。
心是一棵樹，一個個故事被年輪攜載；一回回驛動與飛鳥相約；一次次碰撞使它綿密柔韌；一幕幕經歷造就了它博廣的胸懷。心是一棵樹，獨木不成林。
因此，樹與樹既獨立又相聯，心與心既相異又相親。 10 人生是潔白的畫紙，我們每個人就是手握各色筆的畫師；人生也是一條看不到盡頭的長路，我們每個人則是人生道路的遠足者；人生還像是一塊神奇的土地，我們每個人則是手握農具的耕耘者；但人生更像一本難懂的書，我們每個人則是孜孜不倦的讀書郎。
11 縱觀悠悠歷史，失敗的例子不勝枚舉。幾乎每一個人做每一件事，都可能失敗。
如果害怕失敗，那么只能什么事也不干。只有不怕失敗，才能取得事業上的成功。
失敗與成功之間有一個艱難曲折的過程，有人曾把這個過程比作橋梁。古今中外有不少人就是通過這座橋梁，才走向成功的。
春秋時期的越王勾踐不怕失敗，最后戰勝了吳國；居里夫婦不怕失敗，終于發現了鐳，孫中山愈挫愈奮，最終推翻清王朝；中國共產黨人不怕 失敗，終于取得最后的勝利。可見，失敗并不可怕，把每一次挫折都看作新的起點，萬里關山從頭越，堅持不懈，加倍努力，那就一定能達到勝利的彼岸。
12 “一年之計在于春”，十幾歲的年紀，正是人生的春天，別辜負了歲月老人的厚愛與恩賜。行動起來，播種夢想吧！ 13 “多難興才”曾一度被人定為規律。
請看：屈原被放逐而作《離騷》；司馬遷受宮刑而作《史記》；歐陽修兩歲喪父篤學而成才；曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》；越王勾踐臥薪嘗膽而雪洗國恥；韓信遭胯下辱而統率百萬雄兵……他們都是在與逆境搏斗中成為偉人的！ 14 誰說人與人隔著遙遠的重洋，誰說心與心設著堅固的堤防？十六歲的鳥兒飛上天空，總會找到落腳的枝頭。 15 書，各種各樣的書。
書，寄托著人類熱切的希望；書，蘊含著人類豐富的感悟。提起書，會有說不完的話語…… 16 曾經輝煌過，曾經凋零過，這可是你至死不渝的生活嗎？我親愛的母親—大自然。
多少次，我伏在地上，去聆聽你沉重的脈搏聲；多少次，我佇立在山前，去感受那松濤千年的浩瀚。你的豪壯，足以讓中華民族騰飛；你的無私，譜寫了一曲曲感人至深的千古壯曲。
17 成功的花朵開放在啊勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中。 18 父親對于兒子來說，是座聳立的高山，而兒子只是顆石子，源于山，卻并不了解山。
生活中諸多愛的密碼，是需用細節來解讀的，在親情的沃土上，要想搞得最美的果實，惟有期待那存在于瞬間的心與心的共鳴，愛與愛的默契。 19 因為自信，在呀呀學語時，我靠著纖嫩的雙腿，邁出人生的第一步；因為自信，我一次次將第一名的獎狀高高舉起；因為自信，我毫不吝惜地剪掉飄逸的長發，在運動場上展現風采……感謝自信，它給了我一雙翅膀，讓我在電閃雷鳴中去飛翔，在風雨中去搏擊人生！ 20 航行者把樹比作指引方向的路燈，勞動者把樹比作遮風擋雨的雨傘，詩人把樹比作筆下的精靈，而我卻要把樹比作教師，它就是為我們遮風擋雨的傘，指明方向的路燈，打開知識殿堂的金鑰匙。
21 書籍好比一架梯子，它能引領人們登上文化的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗；書籍猶如一條小船，它會載著我們駛向知識的海洋。 22 時間好比一條小溪，它能招引我們奔向生活的海洋；時間如同一葉扁舟，它將幫助我們駛向理想的彼岸；時間猶如一支畫筆，它會指點我們描繪人生的畫卷。
23 共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一。
【第5句】： 【同步作文中《美麗的校園作文》中優美句子的評價】
我們的校園是個美麗的大花園.一進校門，我就聞到一陣清香，向里走去，就會看到高大的教學樓.在陽光下，大門兩旁的樹木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武.再向里走就到了操場，也就是我們學校最美的地方.下課時，同學們在操場上開心地玩耍，快樂地游戲，操場上常年洋溢著同學門歡樂的笑聲.繼續向前走就會看見三棵高大的松樹，他們看起來是那么有精神.它們是校園的守護神，常年穿著綠色的服裝，默默地為我們服務，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長.松樹前面就是美麗的教學樓了，教學樓上涂著一層又一層鮮紅的油漆.在陽光下，油漆閃閃發光，就像一顆巨大的寶石.每當上課，教學樓里就會傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊.蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，仿佛被同學們的讀書聲陶醉了.教學樓兩旁的墻壁更是美.上面畫著一片美麗的大森林，森林里有許多活潑可愛的小學生，有的抱著書包，有的在玩耍，他們肯定玩地特別開心，因為他們每個人的臉上，都掛著甜甜的笑容.美麗的校園，我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩.。
【第6句】： 20字摘抄美句及點評20字
【第1句】： 命運是時代拋起的飛鳥，時代是歷史嶄新的腳步。
【第2句】： 呼喊是爆發的沉默，沉默是無聲的召喚。【第3句】： 沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。
【第4句】： 逆境，不是痛苦；順境，不是幸福。【第5句】： 歡樂是人生的驛站，痛苦是生命的航程。
【第6句】： 一只腳踩扁了紫羅蘭，他卻把香味留在那腳上，這就是寬恕。【第7句】： 難得是真情，寶貴的是自由。
【第8句】： 當愛情的浪漫上升為相互依戀的親情時，我們就可以結婚了！【第9句】： 人心，無論穿什么樣的衣裳 ，都會，不太漂亮！【第10句】： 溫柔鄉，是英雄墳。【第11句】： 把百分之百的責任分給兩個人，那么這兩個人承擔的責任都是百分之十。
【第12句】： 人，大部分總是生活在面具的遮蔽之中----自【第13句】： 女人經常抱怨：世上的好男人實在是太少了，好男人不是出國了，就是結婚了。【第14句】： 婚姻中的科氏定理：配偶是最大的財產，沒有配偶，婚姻不可能存在，建立和保有這種財產是市場營銷的中心任務。
【第15句】： 有人說愛情就和中國的禪一樣，有一種不能言說的神秘感，一旦試圖解釋什么是愛情，就跟試圖解釋什么是禪一樣，不說還好，一說就錯。【第16句】： 什么叫浪漫？明知道那個女孩兒不愛他，還送給她999朵玫瑰；什么叫浪費？明知道那個女孩兒愛他，還送給她999朵玫瑰。
【第17句】： 等待是可以的，但不可以停下腳步------曾哲【第18句】： 在每一個地方都有兩套機制：一是國家的法律，二是地下機制。---古惑仔【第19句】： 歲月慢慢風蝕著容顏【第20句】： 愛情怎么能用誰多誰少來衡量，為愛付出也是享受愛情。
【第21句】： 沒有污染的地方，是心靈最好的棲息地；沒有污染的心靈，是都市最美麗的風景。【第22句】： 如果你連自己都不愛，你又怎么去愛別人；如果你只愛自己，你又懂得什么是愛！【第23句】： 善良，不是夜色里的松明，卻總能 把前途照亮 熱血點燃 真誠，不是春光里的花朵 卻總能指示希望 把憧憬編織成花籃【第24句】： 如果你已經把感情丟了，一定要把自尊留下，不能和你在一起堅持的，對你來說，一定不是最好的。
【第25句】： 目標永無止境，有止境的人生。【第26句】： 離開我就不要在安慰我，要知道每一次的縫補，都會是愛情遭受再一次的穿刺。
【第27句】： 含蓄是一種性格，豪放是一種美德。【第28句】： 戶外運動，手寫情書，情人節的真玫瑰，荷塘月色，乘涼和取暖，相思病，好好吃頓飯，睡八個小時無夢的覺--------網絡時代的八個愿望。
【第29句】： 拎著尺子上街-----只量別人不量自己【第30句】： 煙囪里招小手-----往黑道里攆【第31句】： 愛情在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一路長徑點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，又淚可落也不是什么悲哀！【第32句】： 謊言有三個級別：第一個級別是美麗的謊言；第二個級別是可惡的真話；第三個級別，也就是最高的一個級別，即數字統計。--------英政治家 迪斯萊【第33句】： 紅粉佳人念，財帛動人心。
【第34句】： 神秘，通常是引起人們好奇和崇拜的原因。------自【第35句】： 女孩子為什么總是喜歡他們不了解的人呢？---自【第36句】： 人活著就該挨宰，古人留給我們那么多的至理名言，可我們偏偏愿意花費半生的經歷親自實踐，才去懂得它的真諦。
【第37句】： 接受不完美，如同接受不同的色彩，才有可能擁有多彩的人生。而且，生活中的幾個“不完美”斑點，正是讓人謙卑同情和珍惜的原因。
----《讀者》200【第2句】：9上【第38句】： 我覺得男孩子戀愛，應該是對人生的一種教育，是應該學會怎樣去愛一個人，這是最重要的。------《青年文摘》200【第1句】：10【第39句】： 只是當兩個人真正走到一起之后，摩擦也不可避免。
---自【第40句】： 面對兩只同樣精彩的玫瑰，你要么選擇其一，要么就只有全部失去。【第41句】： 一個人可以被擊敗，卻不可能戰勝。
----海明威【第42句】： 全世界的黑暗也不能是一只小蠟燭失去光輝！----《讀者》200【第2句】：4【第43句】： 機關：三分工作，七分關系。【第44句】： 很難說生活中是機會多還是陷阱多，因為機會常常就是陷阱；而陷阱里也不排除機會的可能。
------愚人妙語【第45句】： 女人的三種類型：一是：冰箱----雖有令人傾倒的美麗，卻冷酷的讓我們不敢靠近。 二是：熨斗---忽冷忽熱，外表完全無法確定。
三是：洗衣機---你一身污穢，她大方的接納。-------《讀者》200【第2句】：.9【第46句】： 決定我們幸福與不幸，快樂與否的，不在于我們是誰，我們在什么地方，我們有什么，我們正在做什么，而在于我們怎么想。
--------卡耐基【第47句】： 沒有問題，才是最大的問題。【第48句】： 美經不得長久的凝視，因為美常在凝視中凋零；生命經不得長久的思想，因為死亡總橫在思想的盡頭。
【第49句】： 幸福像掉到沙發下面的一顆紐扣，你專心找，怎么也找不到，等你淡忘了，她自己滾出來了。----《紅袖倚袈裟》錢海燕【第50句】： 我們一定要明白，不要要求別人跟我們一樣，既是“別人”，就應該真的有“別”，我們應該克制支配欲，別想用斧鑿，把別人雕刻成我們的樣子。
------淡如【第51句】： 只有躺進墳里的人，才沒有問題；不管你的問題怎么多，只要有問題，就表明你是個有生命的人，就有解決的希望。【第52句】： 沒有辦法是用老方法才沒有辦法，如果用新方法，就有辦法了。
【第53句】： 丹麥嘉士伯與塔堡競爭------丹麥聯合啤酒公司【第54句】： 美國紐約 梅瑞 “把顧客介紹給別人的服務“【第55句】： 要想成功，你需要朋友；要想非常成功，你需要敵人。-----希臘船王歐納西斯【第56句】： 馬匹雖然失去了運輸的功能，但卻又以高娛樂價值的面目出現。
【第57句】： 一滴蜜比一桶毒藥捉住的蒼蠅還要多。---一企業家對幼子的教導。
【第7句】： 優秀作文要帶點評
作文題：以“我最喜歡的一堂語文課”為題目，文體不限，寫一篇不少于600字的文章.要寫出真情實感，在內容和表達上有創意者，可獲得1—5分的加分.（40分）精彩解析：這是一道四平八穩的作文題，沒有起伏，沒有波瀾，但作文時要出新、出奇、出彩，尺水興波，力爭成為“雞群”之“鶴”.精于講述故事.這堂語文課，一定是發生了故事的語文課，否則不會讓“我最喜歡”.可能是課堂上某個同學的一個小插曲引起了大家的興趣，可能是老師精心設計的一個問題點燃了同學們思維的火花，可能是老師別出心裁的活動設計讓我體驗到了語文學習的樂趣，可能是老師深情的朗讀、連珠的妙語、新穎的板書讓我記憶猶新，可能是同學之間合作的樂趣、創新的思維、激情的辯論讓我難忘、讓我喜歡.精心描寫細節.課堂上小組合作學習的熱鬧場面可以“面”上概述，而某個同學的個性語言、喜怒變化、典型動作，則需要精雕細刻；老師朗讀《海燕》時那高昂激越的聲調，讓我們沉浸在課文的意境之中，教室內只有老師響遏云霄的聲音在回蕩，同學們屏氣斂神，特別是“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”的最強音，更需多方渲染，精心刻畫.精造鳳頭豹尾.可以開篇點題，“這是我最喜歡的一堂語文課.”可以排比開頭，“語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語文是神態悠閑的白云，讓人浮想聯翩；語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃.語文，我的最愛.”引出下文對“這堂課”的記敘.結尾要深化中心，三言兩語點出我為什么最喜歡這堂語文課.滿分作文及點評：我最喜歡的一堂語文課考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來.同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》.我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到.這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來.果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦.”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜.我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本.老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我.”我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦.我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？” 老師接著說：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦.”我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤. “假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中.這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情…… 老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲.老師臉上綻放開愜意的微笑.此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾.這就是我最喜歡的一堂語文課.【點評】 開頭自然.由現實情景引入對最喜歡的一堂語文課的回憶，倒敘自然.結尾“這就是我最喜歡的一堂語文課”與開頭照應，并點題. 描寫生動.倒數第三段對詩歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因.另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班”生動地描寫出老師眼神的特點，語言表達高超. 景物烘托.倒數第二段“風兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學們的喜悅。
【第8句】： 評價文章的詞
學生的鑒賞能力，主要應通過文學作品的教學來培養。
而散文在文學作品中又占有重要的地位，它在概括生活的廣度和深度上，在敘事的真實性和細膩方面，在刻劃眾多人物形象和通過人物形象所表達的情感的豐富性方面，較之其它文學樣式具有更大的優越性，因而它就最廣泛地占有各個文化層次的讀者，發揮著更大的培養鑒賞能力的作用。畢竟散文是種種寫法、技巧和能力訓練的綜合體現者，其廣泛的題材，精悍的內容，短小的篇幅，“形散神聚”的結構，簡潔自然、優美生動、活潑清新且極富藝術表現力的語言，足以讓學生全方位訓練讀寫基本功。
學生籍以開闊視野，了解社會，發展思維，培養選材、構思的作文能力和語言表達能力，進而陶冶情操，加強人生觀，學會審美，都是“例子”明顯的教育價值之所在。賞析現代散文的語言來理解藝術風格或效果。
文章是語言 藝術。語言是表情達意的工具，是現代散文創作的物質手段。
整體思路閱讀不僅要求讀懂文章寫了些什么，還得明確明悟作者是怎樣寫的和為什么要這樣寫。鑒賞者務必就道悟文，品味作品的語言美。
現代散文語言要求準確、生動、形象、通俗。賞析現代散文的語言，要力求做到根據思想內容和表達形式咀嚼詞句，洞悉其是如何生動形象地表現人物的精神面貌，乃至何以描寫景物、場面、渲染氣氛的。
首先，鑒賞者要充分把握特定語言環境中的關鍵詞語。如《我的老師》，作者在描寫老師的一次假慍時，寫了這樣一句話：“我用兒童狡猾的目光察覺，她愛我們”，其中“狡猾”一詞，通常解釋為“詭計多端，不可信任”，但在本文的特定語言環境中，貶義詞褒用，是“調皮、淘氣”的意思，它生動形象地表現了師生親密無間的感情，從而奠定了“老師愛學生，學生愛老師”這個全文的基調。
文章后面的幾節，作者娓娓道來幾個動聽的故事，都產生于這種世上最真摯的水乳般交融的師生之愛。其次，鑒賞者要抓住表情性較強的詞語，結合分析事物的狀態，人物的活動進行。
例如《從百草園到三味書屋》描寫百草園景物，寫菜畦用“碧綠”，寫石井欄用“光滑”，寫皂莢樹用“高大”，寫桑椹用“紫紅”，“鳴蟬在樹葉里長吟”，“肥胖的黃蜂伏在菜花上”，“輕捷的叫天子（云雀）忽然直竄向云霄里去了”。作者用一系列表情性較強的詞語，準確逼真地表現出園內各種景物的特征和自己對百草園這個童年樂園的熱愛之情。
再次，鑒賞者可以從修辭手法運用方面分析語言表情達意的作用。為了具體而形象地表現事物，現代散文常常運用比喻、擬人、對偶、排比、夸張等多種修辭手法，使語言生動、活潑，增強文章表現力。
其間，注重修辭手法的兼并套用，是增強表現力的重要手段。例如《聽潮》中，“輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的”，“閃閃地顫動著，銀鱗一般”，“向巖石掀過來”，“銀光跟著晃動起來，銀龍樣的”，用了動詞一“吻”一“掀”，寫出波浪沖擊巖石的聲音由小到大，用了“銀鱗”“銀龍”“顫動”“晃動”寫出波浪由小到大，海潮由漲到落。
為了體現“靜”，作者用了“像是情人的蜜語那樣芳醇”“像微風拂過琴弦，像落花飄在水上”這一連串溫柔甜美、富有詩情畫意的事物作比，以動襯靜，用文字來塑造聲音的形象美，又溝通了人們聯想和想象的渠道。鑒賞者品味這般煉字的貼切和用語的精妙，自然受到語言美的熏陶。
同時也可以從名家的文筆之長中吸取語言滋養，逐步提高駕馭語言文字的能力。第四，鑒賞者還應該注意音律的和諧，語言的流暢，以及在句式的選擇上，變化的富饒詭譎。
長句與短句，整句與散句，常式句與變式句的交互使用，可以使語言形式自由靈活，錯落有致，收到一種音樂美，節奏美，韻律美的效果。例如《記一輛紡車》，本文語言的明朗不只因其質樸自然，還因為句子多半短小活潑，或長短相間，講究對稱，對稱的句子由音節的回環往復，形成和諧的節奏，濃郁的抒情筆調。
“衣服舊了，破了，也‘敝帚自珍’，舍不得丟棄。總是臟了洗洗，破了補補，穿了一水又一水，穿了一年又穿一年。”
“譬如紡羊毛跟紡棉花有不同的要求，羊毛要松一些，干一些，棉花要緊一些，潮一些。”這些都是值得玩味的語言，它們與所表現的生活是一致的，同時也表現 了作者質樸的人格和純熟的語言表達功力。
第五，鑒賞者要善于抓住現代散文的重點文句領會文意。整體思路閱讀中，抓住了重點文句，并理解了它在現代散文中的含義和表達作用，就能正確、全面地領悟與把握現代散文的要旨與情感。
一般說來，下面幾種類型的語句應當作為重要的語句來留心鑒定與欣賞：主旨句。主旨句是指在文中具有點題或表現中心作用的提挈性的句子，它在現代散文的內容和結構上起著前后貫通的作用。
例如《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”一句，可以說是作者由個人情感糾葛到對生命本質認識的飛躍。警句。
警句文字簡約，內涵豐富，具有發人深思、動人心魄、激人心志的作用，往往為現代散文廣泛采用。《熱愛生命》這篇短文談生命的本質及意義，語言警策，飽含哲理。
文中引用了塞內加的名言加強說理，而本身也有象“我。
【第9句】： 優美句子及點評
《繁星春水》①
摘抄：
殘花綴在繁枝上；
鳥兒飛去了，
撒得落紅滿地――
生命也是一般的一瞥么？
點評：冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來與生命做比較，她猜想生命會不會和她在世界中看到的一樣“來也匆匆，去也匆匆”，側面冰心老人可能是在為某人嘆息她（他）的生命是如此狼狽，為她（他）婉惜吧！
《繁星春水》②
摘抄：
成功的花，
人們只驚慕她現時的明艷！
然而當初她的芽兒，
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
點評：俗話說得好：“人不可貌相”雖然展現在每個人面前的花朵都那樣嬌艷美麗，但是又有誰會知道在她們美麗的背后有著她們無限的努力，而有的人，面對困難就會退縮，再回到詩中看一看明艷的花，我們是不是應該去學習她們奮斗的精神，她們坎坷的過去。
《繁星春水》③
摘抄：
嫩綠的芽兒，
和青年說：
“發展：你自己！”
淡白的花兒，
和青年說：
“貢獻你自己！”
深紅的果兒，
和青年說：
“犧牲你自己！“
點評：從芽兒，花兒、果兒對青年的“告白”中，不僅可以看到芽兒、花兒、果兒對青年的期望、渴望；從芽兒、花兒、果兒的話中，還可以側面看出芽兒、花兒、果兒的平時生活怎樣的，通常它們都默默地去奉獻自己。
《繁星春水》④
摘抄：
陽光空進石隙里，
和極小的刺果說：
“借我的力量伸出頭來罷，
解放了你幽囚的自己！”
樹干兒穿出來了，
堅固的盤石，
裂成兩半了。
點評：在第二句中作者（冰心老先生）以極小的刺果為主人公，后來刺果借助陽光的力量伴隨著自己的信心解放了自己的幽囚；因為借助陽光的力量和堅定勝利的信力，刺果最終穿出來了，堅固的巖石（盤石）被裂成兩半了。本篇這首詩中寫出刺果堅定的信念，欲話說得好正定勝邪。
《繁星春水》⑤
摘抄：
魚兒上來了，
水面上一個小蟲兒漂浮著----
在這小小的生死關頭，我脆弱的心，
忽然顫抖了。
點評：這首詩充分的表現了冰心的同情心，冰心可以讓一只微小的魚觸動自己的心靈，使自己對這條魚產生了憐憫，從這一點，可以看出型新的高尚品德，這是十分可貴的，而有些人跟冰心形成了鮮明的對比，有的人在殺人的一瞬間，也沒有向冰心一樣，觸動自己的心靈，更何況那是一個人呢！！這首詩寫得最好的一個地方就是：這小小的生死關頭，我脆弱的心，
忽然顫抖了。這句話充分描寫了十一個小小的生死關頭，只有這樣，我們才可以充分體會到冰心的那種對生命的珍惜，和對弱者的同情心！
《繁星春水》⑥
摘抄：
別了！
我不忍離開你，
但我苦憶我的母親。
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