紀(jì)律之星的獲獎(jiǎng)感言怎么寫(xiě)

遵守紀(jì)律是我們每個(gè)人的本分。

很榮幸我有幸被評(píng)為紀(jì)律之星，在今后我一定繼續(xù)爭(zhēng)做遵守紀(jì)律的楷模，并積極影響其他同學(xué)，共創(chuàng)和諧

謝謝大家

遵規(guī)守紀(jì)星家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)

第一句：今天能獲獎(jiǎng)我很高興，第二句：所以我有四句話要說(shuō)，第三句：算上這句和上面兩句，第四句：我的話說(shuō)完了。

小學(xué)一年級(jí)的文明守紀(jì)之星的事跡材料怎么寫(xiě)呀

同學(xué)是我校七年級(jí)一一名班干部，朝氣蓬勃的紀(jì)，孕育了她廣喜愛(ài)寫(xiě)作、書(shū)法、下棋、集郵。

作為一名班干部，她能夠堅(jiān)持以身作則遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，老師不在時(shí)，主動(dòng)維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律，對(duì)于不文明的行為敢于及時(shí)勸阻，并能每天堅(jiān)持主動(dòng)安排好全班的值日工作，督促值日生完成打掃任務(wù)。

團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，在這方面，全校的老師和同學(xué)都很認(rèn)可，大家都夸她有同情心、有愛(ài)心。

在本學(xué)期，她們班級(jí)開(kāi)展了一個(gè)以小組為單位的“快樂(lè)小伙伴”勞動(dòng)競(jìng)賽，由她親自組織，安排這項(xiàng)活動(dòng)，在老師的幫助下，效果很好，同學(xué)們都很愿意參加，通過(guò)這樣的活動(dòng)，大大提高了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神。

在班級(jí)開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)中，她多次主持班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展了如 “為教師喝彩”慶教師節(jié)文藝會(huì)，以及 “我的未來(lái)與夢(mèng)想”主題班會(huì)，并且表演了口琴吹奏，詩(shī)歌朗誦等節(jié)目。

小小年紀(jì)的田淑娟，很有自己的一番生活和學(xué)習(xí)的道理。

她不僅班級(jí)管理工作完成得出色，而且各學(xué)科成績(jī)也很優(yōu)秀，她很自信，她深信這樣一句話：天才是1%的靈感加上99%的汗水。

因此在學(xué)習(xí)上苦下功夫，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，不懂就問(wèn)，刻苦鉆研。

努力學(xué)習(xí)每一門(mén)功課，不斷提高個(gè)人素質(zhì)。

數(shù)學(xué)是她的特長(zhǎng)，老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)閃光點(diǎn)，派她做數(shù)學(xué)課代表，這既是老師對(duì)她的信任，也是對(duì)她的考驗(yàn)。

為了不辜負(fù)老師和同學(xué)的期望，每天她都堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)收好數(shù)學(xué)作業(yè)，有時(shí)還幫助老師一起批改。

學(xué)習(xí)上遇到難題的時(shí)候，她就和同學(xué)們共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

在她的帶動(dòng)下，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)們的共同努力，她所在的七年級(jí)一班數(shù)學(xué)成績(jī)一直在年級(jí)組名列前茅，因此，她也獲得了很多的榮譽(yù)，如：?！叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“拾金不昧好少年”、“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”等光榮稱號(hào)。

牢記使命履職盡責(zé)遵規(guī)守紀(jì)敢于擔(dān)當(dāng)心得感想

遵規(guī)守紀(jì)是我們的頭等大事。

我們?cè)谂W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、遵守規(guī)則習(xí)慣。

如我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一讀”，即一到校就讀書(shū)。

“二做”，要做有益于他人的事，做有益于集體的事。

“三別”，即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別。

“四帶”，即把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶給社會(huì)。

“五無(wú)”，即地面無(wú)紙屑、校園無(wú)追逐、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)臟印、出言無(wú)臟話。

我們要爭(zhēng)做“四個(gè)好”少年，還要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立 “學(xué)校興旺，我的責(zé)任”的責(zé)任意識(shí)，只有有了這個(gè)意識(shí)，我們的學(xué)校、我們的國(guó)家才會(huì)大有希望。

我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說(shuō)：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；學(xué)校衛(wèi)生不好，是我的責(zé)任；課堂紀(jì)律不好，也是我的責(zé)任；人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，我們就沒(méi)有干不好的事情，我們的校園也將變得更加和諧、更加美好。

老師讓寫(xiě)一個(gè)獲獎(jiǎng)感言 我就是被評(píng)為體育之星 請(qǐng)問(wèn)獲獎(jiǎng)感言該怎么寫(xiě) 100-200字就夠 謝

無(wú)危而安,無(wú)缺則全”這一俗語(yǔ),是指世上所有事物沒(méi)有危險(xiǎn)或不受威脅的狀態(tài),也就是無(wú)時(shí)都處在一定風(fēng)險(xiǎn)之中,同時(shí)也處在可控、能控狀態(tài)。

　　船閘要實(shí)現(xiàn)“可控、在控、能控”的三控之中，首先要保證每一位職工的思想、行為，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在可控與能控的狀態(tài)。

人是活的因素，控制的難度大得多。

筆者從對(duì)許多安全生產(chǎn)事故的分析看出，安全事故的發(fā)生有技術(shù)水平的問(wèn)題，但并不都是技術(shù)技能的問(wèn)題，職工的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)問(wèn)題占了極大比例。

再?gòu)囊恍┦鹿实陌l(fā)生來(lái)看，并不是人們不知道安全，也不并不是技術(shù)技能和水平掌握得不好，而是在一剎那的關(guān)鍵時(shí)刻，失去了事故發(fā)生的可預(yù)見(jiàn)性，失去了對(duì)自己、他人生命保護(hù)的責(zé)任意識(shí)，自我失去了在控，這是一種綜合素質(zhì)和安全文化理念不高，強(qiáng)不強(qiáng)的明顯反應(yīng)。

　　按照這一觀念，提高職工文化技能水平，開(kāi)展事故演練，組織典型事故案例分析，組織職工圍繞安全生產(chǎn)出“金點(diǎn)子”，發(fā)動(dòng)群眾，醞就安全生產(chǎn)文化體系是安全生產(chǎn)和安全文化建設(shè)的重要方法。

呂四船閘致所以能認(rèn)真地處理好、把握好“危閘狀態(tài)下的安全運(yùn)行”，就是能把職工們想說(shuō)、想做的事情，通過(guò)經(jīng)常性開(kāi)展提合理化建議活動(dòng)來(lái)激活。

“愚者用鮮血換取教訓(xùn)，智者用教訓(xùn)避免事故”，抓住每一起事故包括未遂的教訓(xùn)，通過(guò)活生生的事故案例教育廣大干部職工，讓他們切實(shí)感到一不小心就可能給自己造成災(zāi)難，給他人帶來(lái)生命的危險(xiǎn)，給單位與國(guó)家?guī)?lái)重大經(jīng)濟(jì)損失。

把“一人違章，眾人遭殃”、“安全來(lái)自長(zhǎng)期的警惕，事故源于瞬間麻痹”、“落實(shí)一次措施，勝過(guò)十句口號(hào)”等警句格言，掛在墻上，記在心上，把身邊的安全責(zé)任事故用圖片和文字記錄下來(lái)，組織大家去感悟。

呂四船閘十分注重安全文化建設(shè)與教育，利用橫幅標(biāo)語(yǔ)、安全掛圖、安全簽名，互發(fā)安全短信、人人撰寫(xiě)“安全伴我行”演講材料和安全警語(yǔ)、心得，以及天天集體掛牌警示和“每日四問(wèn)”等職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，增強(qiáng)了每個(gè)人靈魂深處的觸動(dòng)，極大地提高了廣大干部職工始終堅(jiān)持遵章守紀(jì)原則性的自覺(jué)性，從而實(shí)現(xiàn)了年復(fù)一年的安全生產(chǎn)無(wú)事故目標(biāo)

五星好少年禮儀之星好少年感想怎么寫(xiě)

一個(gè)和我相處得很好的朋標(biāo)準(zhǔn)的鵝蛋臉上長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，下面一張小巧玲瓏的嘴巴，頭發(fā)微卷。

不錯(cuò)，她就是可愛(ài)的女孩李萌，她待人熱情、禮貌可是全班數(shù)一數(shù)二的。

那是上個(gè)學(xué)期的事了，我、趙曼琪、李萌一起去操場(chǎng)上玩兒，趙曼琪正與她講話，一位老師從我們身旁走過(guò)，由于趙曼琪與她正為一道數(shù)學(xué)題講得起勁，沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師來(lái)了，聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的“老師好”李萌才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

可老師已走遠(yuǎn)了。

，沒(méi)向老師問(wèn)好，心里特急，臉都紅了。

李萌不僅是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子，在老師眼里她是一個(gè)體貼老師的好學(xué)生，在同學(xué)眼里她還是一個(gè)關(guān)心、熱愛(ài)班集體的好同學(xué)。

記得一年級(jí)時(shí)的一天，爸爸媽媽有事，把我7：15就早早地送到了學(xué)校門(mén)口，看看緊鎖的大門(mén)，好無(wú)奈，不巧，正好天陰，開(kāi)始下起毛毛細(xì)雨，我沒(méi)帶雨傘，這可怎么辦

不一會(huì)兒，雨越下越大，到哪兒去躲呀

沒(méi)辦法只有把書(shū)包頂在頭上，可我還是被雨淋濕了大半，成了一只“落湯雞”。

這時(shí)李萌來(lái)學(xué)校了，她見(jiàn)我被雨淋著，連忙撐開(kāi)另外一把傘快步向我走來(lái)，微微一笑說(shuō)“給

”，我連忙感激地說(shuō)：“李萌，你真好，謝謝你

”她對(duì)我笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們倆可是好朋友呀

對(duì)了，你有那兒不舒服嗎

”“放心，我沒(méi)有。

”寥寥幾句話卻令我非常感動(dòng)，沒(méi)想到平常我倆只是說(shuō)說(shuō)笑笑，這關(guān)鍵時(shí)刻她會(huì)這樣幫助我。

讓我深深地感受到了真正的友情，也發(fā)現(xiàn)了李萌助人為樂(lè)的優(yōu)點(diǎn)。

李萌平時(shí)通情達(dá)理、樂(lè)于助人，所以一定要極力地推薦她成為“禮儀之星”希望可以幫到您

孩子被評(píng)為文明禮儀之星,家長(zhǎng)留言怎么留

家長(zhǎng)的留言，無(wú)非是請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。

我考慮了幾句供你參考：

【第1句】：繼續(xù)努力，再接再礪。

【第2句】：傳承傳統(tǒng)文化，做文明禮儀標(biāo)兵。

【第3句】：爭(zhēng)當(dāng)全面發(fā)展的好學(xué)生。

求一篇1分鐘即興發(fā)言演講稿，不能超時(shí)~

咳咳咳~大家好

很榮幸被選上“守紀(jì)之星”

謝謝大家對(duì)我的支持

也謝謝那些鼓勵(lì)過(guò)我的人

謝謝你們