【第1句】： 敬畏自然中關于對比句、比喻句、擬人句的賞析（各一句）

對比句：如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴，雖然這個水滴也映照著大海，但畢竟不是大海。

賞析：水滴與大海的鮮明對比，表達了人類在大自然面前有多么渺小。但同時也說明大自然具有包容性。

比喻句：可是，在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬蒿之間罷了。

賞析：用鯤鵬來比喻大自然，用斥鴳來比喻人類，生動形象地說明了人類對于大自然的渺小性。

擬人句：你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？

賞析：石頭是靜止的沒有生命的，但作者用擬人的修辭手法使石頭有了生命吶喊的爆發力。

【第2句】： 敬畏自然的修辭手法、句子及感想

主要是比喻和反問，為您奉上，請參考：

【第1句】：比喻排比，感情熾熱：

“我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具”，把“航天器”比作“兒童玩具”，富有情趣，充分表現了從人類自身發展史的角度看，人類沒有理由過分自傲。

“人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。”“弟兄”──手足之情，生動的比喻準確表明人類與宇宙萬物的關系和作者對自然的珍愛之情。

“如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花？”融比喻、反問于一爐、語氣強烈，表現了作者噴涌的激情，同時也更能引起讀者的共鳴。

“我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑”，運用排比、反復等修辭手法，感情熾熱濃烈，表現“天人合一”的宇宙意識和人文情懷。

【第2句】：運用反問，語氣強烈：

“那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？”這一反問句，否定了人們得意忘形的態度。

“誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？”“狼藉斑斑”生動地描繪了人類對大自然的殘酷，飽含憤怒之情，“礦坑”與“陷阱”的暗喻使人不寒而栗。“自掘”又寫出了人類的愚魯無知。這一反問句，向人們敲響了警鐘！人類開采礦物留下無數礦坑，破壞了地貌和地層結構，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。

“誰說宇宙是沒有生命的？宇宙是一個碩大無比的、永恒的生命，那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現嗎？如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花？這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎？”

【第3句】： 八年級語文下冊“敬畏自然”一課中運用了哪幾種論證方法

三、重點解讀分析：敬畏自然【第1句】：作者簡介 嚴春友，男，1959年5月生于山東省莒縣。

主要論著有：《宇宙全息統一論》、《精神之謎》等。【第2句】：文體知識 議論性散文：它不同于抒情性散文，也不同于一般議論文。

這種文體主要使用議論這種表達方式，內容是議論性的，通篇有論述的理路，有論點、論據、論證，但是它有一個顯著的特色，就是富有文學色彩，講究形象的語言、文學的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。就是用文學的、抒情的語言寫的議論文。

【第3句】：整體感知，思考問題 （1）本文寫了什么內容？包含了作者怎樣的感情？ 本文談論的是人與自然的關系。作者認為，人類不要再宣稱什么“征服自然”，應該“敬畏自然”“愛護自然”。

（2）本文中最能表達作者觀點的句子是哪些？支撐觀點的理由是什么？ 文章最后一段；第2---10段 本文的結構情況【第4句】：重點研讀，深入探究 閱讀第2段，回答下列問題： （1）看著人類這種狂妄的表現，大自然一定會竊笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑。 “這種狂妄的表現”指什么？ 人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。

表達作者評價的詞是哪個？狂妄。 “竊笑”的依據是什么？ ①人類打開的空間只不過是咫尺之間而已。

②今人也會變為古人。 ③科學史也是犯錯誤的歷史。

（2）人類的認識史仿佛是糾錯的歷史，一代一代地糾正著前人的錯誤，于是當我們打開科學史的時候，就會發現科學史也是犯錯誤的歷史。你能舉例說明這句話的含義嗎？ 由“地心說”到“日心說” 由“萬有引力”到“相對論” 由“上帝造人說”到“古猿進化說” 閱讀第5段，回答下列問題： （1）請概括這段文字的主要內容： 大自然的智慧是無與倫比的。

（2）為什么說“令人厭惡的蒼蠅蚊子”乃至“灰塵”也是大自然的“藝術品”？ 蒼蠅蚊子固然討厭，但其身體構造和生理機制十分奇妙；同樣，灰塵雖小，但其內部的分子結構卻很復雜，體現了大自然創造的精妙絕倫。 （3）作者從哪些方面具體比較了“相形見絀”？ ①大自然用“死”的物質創造了豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物； ②人類本身就是自然智慧的最高體現； ③大自然“懂得”用美學原則創造各種事物乃至人體。

閱讀第8段，回答以下問題： “這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。”你知道宇宙中有哪些“沉默的聲音”？ 山崩之前是寂靜無聲的，但山體在不斷破壞，石頭里有“生命的吶喊”。

沉默的星星里隱藏著宇宙誕生、發展的信息。冰冷的化石中有生物如何進化的答案。

閱讀第10段，回答下列問題： （1）“人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。”“我們的弟兄”指什么？作者為什么將其稱之為“弟兄”？ 宇宙中除了人類之外的一切。

它們也是生命的存在形式，與我們是平等的。 （2）作者為什么提出要“敬畏自然”？為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？嘗試從文中找到答案。

因為人們常把人類與自然對立起來，宣稱要征服自然，這有合理的一面，但若是走向極端，往往就違背了自然規律，破壞自然，導致自然界的懲罰。只有認識自然的偉大，愛護自然，人類才能與自然和諧發展。

【第5句】：語言賞析 本文的許多語句富有哲理性，請仔細體會： （1）人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而， 誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？ 掉入陷阱，就會有危機。人類開采礦物留下無數礦坑，破壞了地貌和地層結構，很可能釀成嚴重后果，危及人類自身。

（2）宇宙之所以創造智慧生物，是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。 擬人。

說宇宙創造了人類是有目的的創造，等于宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。 （3）人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。

宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，人類之外的種種生命的存在形式，與我們是平等的生命，是我們的弟兄。 （4）從課文中找出幾個反問句，并把它們轉換成一般陳述句，然后比較一下，看這兩種句式的表達效果有什么不同。

①反問句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？ 陳述句：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。 作用：反問句更有力地強調在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。

②反問句：誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？ 陳述句：誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱。 作用：反問句語氣更強烈，更發人深省。

③反問句：那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現嗎？ 陳述句：那永恒的運動、那演化的過程，正是她生命力的體現。 作用：反問句語氣更強烈，更能激發讀者的思考。

④反問句：你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？ 陳述句：你一定聽到石頭里也有生命的吶喊。 作用：反問句語氣更強烈，且有催人深思的效果。

反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭手法。 用否定句反問，表達的是肯定的意思；用肯定句反問，表達的是否定的意思。

反問的作用是加強語氣，加重語言的力量，給讀者留下深刻的印象。 。

【第4句】： 敬畏自然表達作者觀點的句子

【第1句】：表達作者觀點的關鍵語句是：“我們再也不應該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。”

【第2句】：作者如何闡明的，結構有什么特點？

本文是一篇議論性的散文，整體把握了課文內容，就不難看出，作者運用了層層推進、水到渠成的論述方法。從否定“征服自然”的口號開頭，最后作出“敬畏自然”的結論。比較人類的智慧與大自然的智慧是一層，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧，是進了一層。從論智慧到論生命，又進了一層。在層層推進的論述中，人類之所以應該敬畏自然的理由申述完畢，最后水到渠成，引出結論。

【第5句】： 《敬畏自然》主要采用了什么論證方法

【第1句】：舉例論證（事實論證）

無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品.

【第2句】：道理論證（事理論證）

即使從人類.自身智慧發展史的角度看，人類也沒有理由過分自傲……一萬年以后的人們也同樣會嘲笑今天的我們.

【第3句】：對比論證

大自然用“死”的物質創造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物.

【第4句】：比喻論證（喻證）

在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬篙之間罷了.

【第6句】： 《敬畏自然》主要采用了什么論證方法

【第1句】：舉例論證（事實論證）無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品.【第2句】：道理論證（事理論證）即使從人類.自身智慧發展史的角度看，人類也沒有理由過分自傲……一萬年以后的人們也同樣會嘲笑今天的我們.【第3句】：對比論證大自然用“死”的物質創造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物.【第4句】：比喻論證（喻證）在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬篙之間罷了。

【第7句】： 《敬畏自然》閱讀理解答案

閱讀《敬畏自然》（節選），完成10-13題（12分）

看著人類這種狂妄的表現，大自然一定會竊笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑。人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，于是人類就沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密。可是，在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，①就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬蒿之間罷了。即使從人類自身智慧發展史的角度看，人類也沒有理由過分自傲：人類的知識與其祖先相比誠然有了極大的進步，似乎有嘲笑古人的資本；可是，殊不知對于后人而言我們也是古人，一萬年以后的人們也同樣會嘲笑今天的我們，②也許在他們看來，我們的科學觀念還幼稚得很，我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。人類的認識史仿佛是糾錯的歷史，一代一代地糾正著前人的錯誤，于是當我們打開科學史的時候，就會發現科學史也是犯錯誤的歷史。那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？

人類發明了種種工具，挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏——煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物質，人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，③誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？

【第10句】：（3分）畫“ ”線②句中的“他們”和“我們”分別指代什么？

【第11句】：（3分）畫“ ”線①句采用論證方法？有何作用？

【第12句】：（3分）畫“ ”線③ 句是反問句，試分析它的含義和作用。

【第13句】：（3分）“人類的認識史仿佛是糾錯的歷史”這一觀點你贊同嗎？試舉一個事例加以證明。

參考答案：

【第11句】：“我們”是指“現代人類”；“他們”是指“一萬年以后的人們”。

【第12句】：比喻論證。作用：生動形象地論證了人類上下翻飛的這片巨大空間非常狹小。

【第13句】：作用：人類開礦留下斑斑的礦坑嚴重破壞地質地貌，人類也將自食其果。從而加重語氣，增強論證效果。

【第14句】：贊同。例如：①亂墳崗上的鬼火。由于磷的著火點很低，在夏天溫度上升，達到磷的著火點，因此燃燒起來。從而證明這不是“鬼火”的錯誤觀點。