諾貝爾獎是世界聞名的頂尖獎項之一。從1901年起至今，共有將近900人獲得諾貝爾獎，這些諾貝爾獎得主之所以如此優秀，和他們的家庭教育密不可分。
　　
　　屠呦呦，中國，2023年諾貝爾生理學或醫學獎獲得者
　　
　　“學問決不能使誠心求它的人失望。”
　　
　　屠呦呦父母兩大家族皆具有重視教育的傳統。教育后輩，培養健全人格是家族一以貫之的傳統。嚴謹的家訓內化為一個家族的優秀精神。屠呦呦14歲時，哥哥屠恒學在贈給她的照片后面寫道：“學問是學無止境的，所以當你局部成功的時候，你千萬不要感到滿足；當你不幸失敗的時候，你亦千萬不要因此灰心。學問決不能使誠心求它的人失望。”
　　
　　丁肇中，美國，1976年諾貝爾物理學獎獲得者
　　
　　“100分對于一個孩子來說沒有什么意義。”
　　
　　丁肇中的母親是兒童心理學教授，父親是土木工程學教授，家里有著良好的教育背景。母親善于把握孩子的心理，并將知識輕松地傳授給孩子。她說：“100分對于一個孩子來說沒有什么意義，培養孩子學習的興趣、培養孩子對未知世界的探索精神才是關鍵。”
　　
　　歐內斯特·盧瑟福，新西蘭，1908年諾貝爾化學獎獲得者
　　
　　“每一個成員都要分擔責任。”
　　
　　盧瑟福兄弟姐妹一共12人。由于家庭成員眾多，母親叮囑他們：“每一個成員都要分擔責任。”對盧瑟福的一生曾起過重要作用的一本書，便是他10歲的時候從母親那兒得到的一本教科書《物理學入門》。這本書不僅介紹物理知識，還描述了一系列簡單的實驗過程。盧瑟福從中領悟出，從簡單的實驗中可以探索出重要的自然規律的道理。
　　
　　尼爾斯·玻爾，丹麥，1922年諾貝爾物理學獎獲得者
　　
　　“讓他自己來吧，他知道該怎么干。”
　　
　　玻爾在童年時代是一個行動緩慢，但做事專心的孩子，喜歡動手修理家中的鐘表或其他東西。一次，家中一輛自行車的飛輪壞了，玻爾自告奮勇來修理，直接把車子拆了，一時不知道怎么裝回去。有人想幫忙，身為大學教授的父親卻堅持說：“讓他自己來吧，他知道該怎么干。”經過對每個部件的仔細研究，玻爾成功地把飛輪裝配好了。
　　
　　威廉·倫琴，德國，1901年諾貝爾物理學獎獲得者
　　
　　“你如果向上帝發誓自己做了正確的事，你就不必氣餒，更不必苦惱。”
　　
　　倫琴的母親是一個虔誠的基督教徒，時刻教導倫琴做人要正直善良。小學時，他的同學在黑板上畫了希臘語老師的畫像，當老師問倫琴是誰畫的時，他沒有說，因此被學校勒令退學。事后，母親安慰他說：“你如果向上帝發誓自己做了正確的事，你就不必氣餒，更不必苦惱。”
　　
　　綺瑞娜·居里，法國，1935年諾貝爾化學獎獲得者
　　
　　“我們應該永遠記住：人格獨立。”
　　
　　綺瑞娜是居里夫人的女兒，生于1897年。母親對綺瑞娜要求嚴格。有一次，綺瑞娜對母親說話沒禮貌，為了警告她，母親整整兩天沒有同她說話，令綺瑞娜終生難忘。居里夫人曾對綺瑞娜說：“有三件事我們應該永遠記住：熱愛工作，不熱衷錢財，以及人格獨立。這種獨立，使我們在任何環境之下，知道如何處理一切，不依靠別人幫助。”
　　
　　埃爾溫·薛定諤，奧地利，1933年諾貝爾物理學獎獲得者
　　
　　“喜歡什么就去學什么吧！”
　　
　　薛定諤小時候表現出過人的才智，因此父親給他買了顯微鏡等儀器，以激發他對科學的興趣。進中學后，他不僅喜歡數學、物理，也喜歡古代語言和德國詩歌，還熱衷于徒步和登山。母親擔心他的精力過于分散，父親卻說：“孩子，沒關系，喜歡什么就去學什么吧！”雖然最終他將重心放在量子力學上，但是他廣博的知識，從另一個次元上拓展了思路和眼界。
　　
　　羅納德·哈里·科斯，英國，1991年諾貝爾經濟學獎獲得者
　　
　　“你可以做不到別的，但是一定要真誠與誠實。”
　　
　　童年時的科斯腿有些殘疾，父母把他送進一所殘疾人學校。他手腳笨拙，編不了籃子，只好把時間放在讀書上。科斯的母親熱愛運動，性格堅強，但對科斯沒有任何奢求：“可憐的羅尼（科斯的乳名），長大后真實做人，不要拖累別人。你可以做不到別的，但是一定要真誠與誠實。”1927年，科斯因為出色的歷史和化學成績通過了預科考試，這為他打開了倫敦大學的大門，開啟了一段新的人生。