人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)的日記篇一

3有利于你記住余弦定理，它是余弦定理的一種特殊情況。中國最早的一部數(shù)學(xué)著作——《周髀算經(jīng)》的開頭，記載著一段周公向商高請教數(shù)學(xué)知識的對話：

周公問：“我聽說您對數(shù)學(xué)非常精通，我想請教一下：天沒有梯子可以上去，地也沒法用尺子去一段一段丈量，那么怎樣才能得到關(guān)于天地得到數(shù)據(jù)呢？”

商高回答說：“數(shù)的產(chǎn)生來源于對方和圓這些形體餓認(rèn)識。其中有一條原理：當(dāng)直角三角形‘矩’得到的一條直角邊‘勾’等于3，另一條直角邊‘股’等于4的時候，那么它的斜邊‘弦’就必定是5。這個原理是大禹在治水的時候就總結(jié)出來的呵。”

從上面所引的這段對話中，我們可以清楚地看到，我國古代的人民早在幾千年以前就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用勾股定理這一重要懂得數(shù)學(xué)原理了。稍懂平面幾何餓讀者都知道，所謂勾股定理，就是指在直角三角形中，兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方用勾（a）和股（b）分別表示直角三角形得到兩條直角邊，用弦（c）來表示斜邊，則可得：勾2+股2=弦2。

亦即：a2+b2=c2。

勾股定理在西方被稱為畢達(dá)哥拉斯定理，相傳是古希臘數(shù)學(xué)家兼哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯于公元前550年首先發(fā)現(xiàn)的。其實，我國古代得到人民對這一數(shù)學(xué)定理的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，遠(yuǎn)比畢達(dá)哥拉斯早得多。如果說大禹治水因年代久遠(yuǎn)而無法確切考證的話，那么周公與商高的對話則可以確定在公元前1100年左右的西周時期，比畢達(dá)哥拉斯要早了五百多年。其中所說的勾3股4弦5，正是勾股定理的一個應(yīng)用特例（32+42=52）。所以現(xiàn)在數(shù)學(xué)界把它稱為勾股定理，應(yīng)該是非常恰當(dāng)?shù)摹?/p>

在稍后一點的《九章算術(shù)一書》中，勾股定理得到了更加規(guī)范的一般性表達(dá)。書中的《勾股章》說；“把勾和股分別自乘，然后把它們的積加起來，再進行開方，便可以得到弦。”把這段話列成算式，即為：弦=（勾2+股2）(1/2)。即：c=（a2+b2）(1/2)，定理：如果直角三角形兩直角邊分別為a，b，斜邊為c，那么a^平方+b^平方=c^平方；即直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。

如果三角形的三條邊a，b，c滿足a^2+b^2=c^2，如：一條直角邊是3，一條直角邊是四，斜邊就是3*3+4*4=x*x，x=5。那么這個三角形是直角三角形。（稱勾股定理的逆定理）

來源：畢達(dá)哥拉斯樹是一個基本的幾何定理，傳統(tǒng)上認(rèn)為是由古希臘的畢達(dá)哥拉斯所證明。據(jù)說畢達(dá)哥拉斯證明了這個定理后，即斬了百頭牛作慶祝，因此又稱“百牛定理”。在中國，《周髀算經(jīng)》記載了勾股定理的一個特例，相傳是在商代由商高發(fā)現(xiàn)，故又有稱之為商高定理；三國時代的趙爽對《周髀算經(jīng)》內(nèi)的勾股定理作出了詳細(xì)注釋，作為一個證明。法國和比利時稱為驢橋定理，埃及稱為埃及三角形。我國古代把直角三角形中較短得直角邊叫做勾，較長的直角邊叫做股，斜邊叫做弦。

數(shù)學(xué)的日記篇二

今天中午，數(shù)學(xué)*要跟我們玩一個數(shù)學(xué)游戲，我們的目光都“嗖——”的一下轉(zhuǎn)到*這邊來，老師開始講游戲規(guī)則：“我把一個磁塊放進三個紙杯中的其中一個紙杯里，你們來猜磁塊在那個杯子里，我問你們換不換，你們就回答，好不好。”

“好。”我們異口同聲地說。

老師讓坐在三組第一排的我用講臺上的兩個大本子幫他擋住，*就飛快地移動著三個紙杯，而且不讓其他同學(xué)看見。當(dāng)*移好了，我就把本子拿開。*問同學(xué)們：“你們猜哪個紙杯里有磁塊？”同學(xué)們爭先恐后，高高地舉起手，大聲嚷嚷著。*隨便點了一位同學(xué)起來回答，那同學(xué)說：“我選左邊那個紙杯子。”“那我告訴你。”*拿起中間的一個紙杯：“這個杯子是空的，你換不換？”話音剛落，全班同學(xué)又嚷嚷起來。“換······”“不換······”“換······”“不換······”“停。停。停。”*說了三聲。“換。”那同學(xué)終于做下了決定，老師就把最后一個杯子掀開，從杯子里掉出來了一個*磁塊。“耶。耶。”同學(xué)們開心的歡呼聲響成一片。班長余昕彤就在黑板上的‘換’字下面打了個‘勾’。

后來，我們又玩了很多次，也都得出了結(jié)果。

大家會不會覺得很奇怪呢？為什么我們會一直玩這個游戲？那我就告訴你們吧：其實，這個游戲就是我們正在學(xué)著的一個單元的數(shù)學(xué)知識——統(tǒng)計與可能性。

數(shù)學(xué)的日記篇三

今天上午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到啦一道很難的題，我想啦半天也沒想出來，這道題是這樣的：一個長方形的周長是280厘米，寬是40厘米。以這個長方形的一條邊為底，作一個高為50厘米的`三角形，求這個三角形的面積。

我看啦，心想：呀！這道題還是有點難度的呀！可是再難也要做出來啊！這時，我便像爸爸求救啦，爸爸耐心地告訴我怎么解的方法，爸爸0還沒講完我就恍然大悟，原來這題這么簡單，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=100（厘米）

100×50÷2=2500（平方厘米）。

看著終于把自己不會的題目一遍又一遍的算對啦，心里樂開啦花。其實，任何題目都不怎么難，只是沒有動動腦筋而已，只要動動腦筋，任何題目都是很簡單的。

快要開學(xué)啦，我的作業(yè)基本上完成啦，也沒有什么太多的困擾。我的寒假計劃完成的很好，讓我們新的學(xué)期啦，展翅高飛吧！

數(shù)學(xué)的日記篇四

今天上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，優(yōu)美的鈴聲傳到了我們的耳中，數(shù)學(xué)老師也在鈴聲中走進教室。準(zhǔn)備給我們上課。

數(shù)學(xué)老師全神貫注地講著，我們認(rèn)真地聽著。數(shù)學(xué)老師提問了，每個同學(xué)順利地回答上來。同學(xué)們臉上都洋溢著開心的笑容。而我卻一直坐在那里，不說話，也不舉手，就連我自己也不知道我在想什么。突然，老師叫我：“涵，你來回答這個問題。”我迷茫地站了起來，不知所措。我看到黑板上有一個例題，我張開嘴回答上來了，由于我的聲音太小，老師沒聽見，她看我站在那里便生氣了：“說話啊。不說話就出去站著。”當(dāng)時，不知怎的，我就一直沉默下去了。數(shù)學(xué)老師忍不住了，走下講臺，把我的椅子挪開，讓我站到后面去，怕我擋到后面的同學(xué)。我極不情愿地向后面走去。

我站在后面，眼淚不由自主地掉下來，站了一會，老師讓我回到座位上，我低著頭，坐在座位上，把數(shù)學(xué)課上要改的東西全部都改完了。

下課了，我傻傻地趴在桌子上，仿佛四周只有我一個人。我在那思考，為什么答案就在我的腦海里，而我卻不敢大聲說出來？如果我說出來了，老師還會讓我站在后面嗎？不會的，不會的，如果我多一點勇氣，多一點自信，我就不會站在那里了。

數(shù)學(xué)的日記篇五

“哇。明天就要語文數(shù)學(xué)考試了，我好緊張呀。”我張大嘴小聲地念著。我又一想，腦子里冒出一連串的問題：數(shù)學(xué)難嗎？語文的作文是什么呢？我用手撓了撓腦袋。

考試終于就要到了，我即緊張又興奮，一下子心中好像有好幾面小鼓在“咚咚咚”地敲著，一下子又好像有好幾個小精靈在喊著：“加油。加油。”這時，調(diào)皮的汗娃娃“跑”到了我的手心里。

試卷很順利地答完了，心里松了一口氣，但時間還早。我拿出一張草稿紙，開始仔細(xì)地檢查。呀。一題寫錯了，我連忙從鉛筆盒里取出橡皮，把錯題擦了，并寫上正確答案，心里直僥幸：“幸好我認(rèn)真檢查了。”

數(shù)學(xué)考完了，發(fā)語文試卷了，我首先匆匆地看了一下作文，作文內(nèi)容是續(xù)編故事。心想，這是我拿手的呀。心里不免松了一大截。

我一下子就把前面的題目寫完了。終于寫到作文了，我邊想邊寫，手中的筆就像一個會跳舞的小人似的。我讀了讀作文，還挺有趣的，我心里甜甜的，討厭的緊張大嬸也被趕走了。

現(xiàn)在，我終于明白了，如釋重負(fù)的含義了。

數(shù)學(xué)的日記篇六

今天在數(shù)學(xué)的課本中看見了一道題“生活中的數(shù)學(xué)題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節(jié)約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節(jié)約了約1300萬元了。如果小學(xué)生從一年級到大學(xué)大約要節(jié)約1萬幾千元錢了，那么這筆錢可以供給1805位失學(xué)沒錢上學(xué)的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”

我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。

1300000000÷1000×200=260000000（克）

260000000克=260噸

真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那么260噸水就足足可以用上2年了。我去問我爸爸：“1噸水能夠發(fā)多少度的電？”爸爸說：“1噸水能發(fā)100度的電。”那也就是說260噸的水可以發(fā)26000度的電了。

哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發(fā)揮這么多的作用啊！所以我們現(xiàn)在要節(jié)約所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養(yǎng)成節(jié)約這個好習(xí)慣，不能再浪費了。

數(shù)學(xué)日記400字篇六：數(shù)學(xué)考試

“叮鈴鈴”，隨著一陣清脆的鈴聲，我們快馬加鞭地沖進教室，以迅雷不及掩耳的速度回到了自己的座位上，因為這節(jié)課要進行數(shù)學(xué)考試，教室里彌漫著一種緊張的氣氛。

“開始答題。”老師一聲令下，教室里頓時安靜了下來，連平時有名的說話大王何龍也閉上了嘴，瞧，他正認(rèn)真地伏案疾書呢！教室里響起了一片寫字的沙沙聲，就像戰(zhàn)場上的沖鋒號。就這樣，一場激烈的紙上戰(zhàn)爭開始了。進攻一，第一大題，填空。哈哈，太簡單了，我三下五除二把這道題攻下了。二題，三題，很順利嘛，看來這次我一定會得高分了。第四題，糟糕，卡殼了，一分鐘，兩分鐘過去了，我的腦門滲出了汗珠，握著筆的手不停地抖著，我絞盡腦汁苦苦思索，仔細(xì)地回憶老師的講解。唉，誰讓我上課沒好好聽呢？真是報應(yīng)啊！唉，還是做下一題吧。

試卷交上去了，看到有些同學(xué)興奮得臉上都泛起了紅暈，可我怎么也高興不起來。不過，“忘羊補牢，為時不晚。”下次考試，我一定能交一份滿意的答卷。

數(shù)學(xué)的日記篇七

在數(shù)學(xué)王國里，有年邁的“兆”國王，美麗的“億”公主，還有洋洋得意的“萬”元戶，最小的就是常常被人忽略不計的“0”了。

“0”是個調(diào)皮蛋，雖然常常被人忽略，但卻是小數(shù)點最崇拜的“偶像”。“0”雖然調(diào)皮，卻充滿了俠義心腸，它常常捉弄為富不仁的有錢人，也常常幫助錢很少的窮人。

有一天，一個億萬富翁看上了一個窮人的房子，窮人家的小孩生病了，卻沒有錢去治療，只好把唯一居住的房子賣了，可億萬富翁卻趁火打劫，把價錢壓得很低很低，調(diào)皮蛋“0”知道了這件事非常氣憤，于是準(zhǔn)備捉弄一下億萬富翁，也幫幫窮人，當(dāng)億萬富翁去銀行取錢時，它就從小數(shù)點前面跳到小數(shù)點后面兩個“0”，當(dāng)窮人把錢存入銀行后，它又跳回了原位，這樣一來，億萬富翁不但沒有討到便宜，還多付了窮人100倍的錢，窮人用這些錢給小孩治好了病，又在別處去買了房子，一家人快樂的生活在一起。

還有一次，在菜市，有一個人撿了1角錢，可他不愿意還給失主，這時調(diào)皮蛋“0”正好看見了，決定給他一點教訓(xùn)，于是調(diào)皮蛋“0”變成了“6”分身，錢一下子變成了十萬！結(jié)果警察來了，認(rèn)為他撿到了巨款而不交還失主，就把他拘留了十五天，給他重重的上了一課。

后來這些事被“兆”國王知道了，對“0”說：“你的本意是好的，但是你卻破壞了我們數(shù)學(xué)王國的秩序，這樣會出大事的，希望你以后千萬不能這樣了。聽了“兆”國王的話，“0”也認(rèn)識到了自己的錯誤，以后規(guī)規(guī)矩矩的站好屬于自己的位置再也沒有犯錯誤了。但想想以前做過的好事，它心里還是非常自豪。

數(shù)學(xué)的日記篇八

上周我學(xué)習(xí)了植樹問題，植樹問題分為3節(jié)課，講了3部分情況。

第一種情況：兩端都種，間隔數(shù)+1=棵樹。有關(guān)兩端都種的問題比如：在路的一側(cè)插彩旗，每隔5米插一面，從起點到終點共插了10面。這條道路有多長?這部分我掌握的不錯。

第二種情況：一端種，一端不種，間隔數(shù)=棵樹。有關(guān)一端種的問題比如：一個圓形水池周長36米，每隔3米放一盆花，一共放了多少盆花?這種題目比較簡單，只需用36÷3就行。我想提醒大家有一種題目是讓在正方形花池上擺花，每一邊擺4盆，每個角上都要有一盆花，一共要擺幾盆花?這種題目要先用4×4，然后再-4,大家肯定會問，為什么要-4，因為-4是有4盆花重復(fù)了，所以要-4。大家見到這種題目時，一定要記住-4。

第三種情況：兩端都不種，間隔數(shù)-1=棵樹。有關(guān)兩端都不種的問題比如：一根木料，要鋸成4段，每鋸開一處用5分鐘，全部鋸?fù)暌獛追昼?這部分我掌握的也不錯。不過，我提醒大家，如果見到上樓這種題目，假設(shè)說從1樓上到4樓，上一層走10臺階，那上到4樓走幾臺階?我們要先用4-1，因為-1是1樓不用上，所以只需要上3層，然后再進行下一步計算。

這就是我學(xué)到的植樹問題。

數(shù)學(xué)的日記篇九

長方體大家一定不陌生，但你們知道怎么做嗎？首先我們要知道長方體的特征：它有6個面、12個棱，8個頂點。現(xiàn)在我們就一起做長方體吧！

首先我們要想好做多大的長方體，今天我們做長12厘米，寬9厘米，高6厘米的長方體。說干就干，我們開始準(zhǔn)備材料，拿出12根吸管，把它們分成3組，分別剪成4根12厘米、4根9厘米、還有4根6厘米長的小段。接著用橡皮泥做8個頂點，就開始搭建了。有一個快速搭建的竅門，那就是首先做一個長方形，然后建4條高，最后在4條高的上面再做一個長方形粘貼好！就這樣一個長方體就搭建成功啦！

這樣的長方體只是普通長方體，它還可以變成特殊長方體或是正方體。我們先把它變成特殊長方體吧！我是把4根12厘米長的吸管剪成9厘米的吸管，現(xiàn)在就有12根吸管，分別是8根9厘米和4根6厘米的吸管，之后再準(zhǔn)備一些橡皮泥做8個頂點，最后把它們搭建起來，是不是你容易呀？瞧，特殊的長方體就變形成功了。

通過做這3個幾何體我學(xué)到了，一個長方體可以變成多樣個不同的幾何體，我們要多實踐、多嘗試，才會使我們的知識更豐富！

數(shù)學(xué)的日記篇十

我在這次期中考試中，數(shù)學(xué)沒考好，只獲得了86分。放學(xué)后，我腦子里蹦出一個想法，要加強數(shù)學(xué)這門功課的學(xué)習(xí)。

怎么努力呢？對，每天晚上做幾題舉一反三的奧數(shù)題。好主意，我要把這個想法跟媽媽說。

回到家，我把書包一放——嘩啦一聲，把我嚇了一跳，可是我來不及整理，我把我腦子里的想法一五一十地告訴了媽媽。

媽媽聽完后，高興地一下子從地上跳起說：好！好！但是你要把每天的作業(yè)完成以后，才能做奧數(shù)題，還要做得快，這樣才有時間做題目。

好的。我大聲回應(yīng)了媽媽一聲。

這天晚飯后，寫完家庭作業(yè)，我們一家人坐在桌前，一起做舉一反三的練習(xí)題。我們商量好，誰先做好，誰就能得到禮物獎勵。

哈哈，媽媽經(jīng)常一個禮物都沒得到，說明媽媽沒有做對一題。而我和爸爸腦子較聰明，經(jīng)常能做對三道題，得到三個禮物，說明我們有進步。

又一次考數(shù)學(xué)了，我取得了90多分的好成績，我告訴媽媽：媽媽，這都是因為我們天天練習(xí)做奧數(shù)啊！媽媽高興地點點頭。從那以后，我做奧數(shù)的勁頭就更足了！

我想：不僅平時練習(xí)時要認(rèn)真做好題目，而且考試的時候也要認(rèn)真，這樣才會在考試中一次比一次有進步。

每天晚上做點奧數(shù)題目，積累做題經(jīng)驗，這就是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的金鑰匙。

數(shù)學(xué)的日記篇十一

今天發(fā)了三、四單元的考試卷，滿分100分，我95，我的心不由得一陣緊縮。

哪兒錯了？

呀，一道脫式計算的結(jié)果我竟然寫成了1 又3分之8！真令人啼笑皆非。帶分?jǐn)?shù)的定義是：一個整數(shù)后面有一個真分?jǐn)?shù)，而我這個竟帶成了假分?jǐn)?shù)，哦，怎么這么粗心呀？不是假分?jǐn)?shù)、不是帶分?jǐn)?shù)，就不倫不類了！

還有一道題是將0。875化成最簡分?jǐn)?shù)，我化錯了，扣了三分。我將這個分?jǐn)?shù)寫成100分之875再化簡了，實際上因該是1000分之875再化簡，這么簡單的東西怎么能寫錯呢？我使勁地敲了一下自己的腦袋。

從一直在第一掉到95，我難受極了。因為在我的眼里，數(shù)學(xué)考不到滿分的學(xué)生不是好學(xué)生，內(nèi)心早已變冷了，當(dāng)初那份學(xué)數(shù)學(xué)的熱情已減少了四分之一。

罷了，努力吧，爭取下次細(xì)心一些，考個滿分，揚眉吐氣一番。

我要復(fù)習(xí)去了，拜拜！