范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級語文下期中考試知識點篇一

1、強調的字音

橫掠(luè)吹拂(fú)沾(zhān)水絲絳(tāo)仿佛(fú)

蓮蓬(peng)腹(fù)部飼(sì)養泛(fàn)著驟(zhu)降

跋涉(shè)瀕(bīn)臨裸(luǒ)露(lù)優劣(liè)

2、多音字

圈quān挨āi桿gǎn載zǎi

juànáigānzài

形近字

佛—拂裁—載陡—涉俏—峭翠—脆聚—驟喘—瑞黎—漆

1、四字詞語

挨挨擠擠翩翩起舞小巧玲瓏長途跋涉瀕臨死亡郁郁蔥蔥

清澈見底湛藍深遠各式各樣應有盡有群芳吐艷姹紫嫣紅

落英繽紛郁郁蔥蔥噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當空

崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴

2、反義詞詞語

動靜得失吞吐詳略攻守進退始終呼吸是非愛憎清濁

廉——貪功——罪正——偏獎——罰優——劣善——惡勤——懶

3、量詞

一支歌曲一身羽毛一對翅膀一幅畫面一陣微風一眼清泉

一束金光一串珍珠一池荷花一片花瓣一擔水一潭泉水

4、詞語填空

(蒙蒙)的細雨(嫩黃色)的小蓮蓬(銳利)的眼睛

(鋒利)的斧頭(高尚)的心(料峭)的春寒

三年級語文下期中考試知識點篇二

(1)假：假裝、假日

(2)好：問好、好奇

(3)發：發現、白發

(4)晃：晃眼、搖晃

(5)朝：朝向、朝霞

讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。

(描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。描寫的作用是再現自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內心世界，使人物活動的環境具象化。)

如：《我們的民族小學》一文，找出描寫窗外安靜的句子;《金色的草地》一文，找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句。

如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……終于都爬上了”(終于：突出了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅)

所謂記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。

《小兒垂釣》

(詩的后兩句寫出了小孩子垂釣時的專注神態，繪形繪神，躍然紙上)

三年級語文下期中考試知識點篇三

神氣十足左顧右盼寂然無聲迫在眉睫竭力制止

匆匆忙忙如愿以償羞愧萬分躡手躡腳小心翼翼

夜幕降臨探索奧秘月光皎潔情不自禁五湖四海

目不轉睛應有盡有

梧桐樹葉像手掌(比喻)石榴花開紅似火(比喻)

桂樹花開十里香(夸張)橡樹耐寒守邊疆(擬人)

古詩：《游子吟》(孟郊)

描寫月亮的古詩：

小時不識月，呼作白玉盤。海上生明月，天涯共此時。

月來滿地水，云起一天山。明月出天山，蒼茫云海間。

露從今夜白，月是故鄉明。我歌月徘徊，我舞影零亂。

峽深明月夜，江靜碧云天。秋空明月懸，光彩露沾濕。

氣象諺語：

日落胭脂紅，無雨必有風。

夜里星光明，明朝太陽紅。

有雨山戴帽，無雨山沒腰。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

朝霞不出門，晚霞行千里。

一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

三年級語文下期中考試知識點篇四

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

三年級語文下期中考試知識點篇五

1、耍要些此釣鉤峰逢紀記倍培訪坊嬌驕內納境鏡堅豎爪瓜藍籃撿揀狀壯魚漁退腿搶創倆兩予矛

2、語文園地:

p32形近字

p16形聲字去偏旁識字

p64同音字、形近字和音近字

p82加偏旁識字

3、帶"月(肉)"旁的字p65形旁表義"扌女氵讠木忄竹衤"p114

1、音序查字法

2、部首查字法

三年級語文下期中考試知識點篇六

1、意思相反或相近的詞:p114p71

2、aabbabacp99abbp131

3、四字成語p132八字成語p114帶反義詞的成語p81

4、表顏色的詞p49

5、p50匆匆地()()的()得abb式p131

aabb又a又b不a不bp99

p16p32加一加p82同音形近音近字p64

句子:

1、名人名言(學習類)p32p692、諺語(祖國風光)p90

3、古詩名句(寫景)p98

被字句把字句反問句設問句比喻句(p45)擬人句(p54)

1、逗號句號冒號引號感嘆號頓號

2、引用人物語言的三種形式p31

1、一詞多義p98

2、理解古詩中重點詞句的意思p35p84

3、理解詞語的方法(查字典、聯系上下文......)p38p105p107p121

三年級語文下期中考試知識點篇七

1、《西湖》是一篇寫景散文，描繪了西湖的美景，抒發了作者熱愛祖國、熱愛自然的感情。

2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢?

答：一是明月東升，二是華燈倒映湖中，三是琴聲“悠揚”。

3、近義詞：猶如-宛如-好像-仿佛

例句：平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。

岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。

4、造比喻句。

1)秋天到了，樹上的黃葉象一只只蝴蝶飄落下來。

2)十五的月亮仿佛一個大圓盤。

5、寫一首描寫西湖的詩。曉出凈慈寺送林子方(楊萬里)

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

6、杭州素有“人間天堂”的美稱。課文中寫到得景物有：連綿起伏的山、平靜的湖面、、環湖樹、白堤蘇堤、三個小島。

7、在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢?(把句子換個說法)答：在這如畫的西湖邊走一走，看一看，真是令人心曠神怡呀。

8、理解“心曠神怡”：心情舒暢、精神愉快。

8、西湖十景有：平湖秋月、曲院風荷、柳浪聞鶯、斷橋殘雪、花港觀魚、雷峰夕照、南屏晚鐘、三潭映月、寶石流霞、黃龍吐翠。9、“上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州”，杭指“杭州”。

10、課文采用由遠到近的描寫方法。

三年級語文下期中考試知識點篇八

總分式。

先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結。

如《爺爺的蘆笛》第1自然段。在強強的相象里，爺爺的小閘屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味……。這一段先總述爺爺的小閘屋是個好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調動聽。

再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。

轉折式。

全段分兩部分，前后兩部分意思轉折，常用“但是、可是、而”等轉折詞分開。

例如《灰椋鳥》第一自然段。“早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一個偶然的機會，我看了關于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。”

這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的，可是自從看了關于灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。有時，前后兩部分內容間沒有轉折詞，但其中的轉折關系仍顯而易見。

如《煙臺的海》第一個自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。

這一段前后兩句問雖無轉折詞，然轉折關系一讀便知。

轉折式自然段，一般抓轉折后的內容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。

因果式。

按照事物的原因、結果的關系表達意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。

例如《莫泊桑拜師》第一個自然段：莫泊桑是19世紀法國作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都平平常常，沒有什么特色。//莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學大師福樓拜為師。

這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平，所以他拜福樓拜為師。

方法：能熟練把握修辭手法的特點并判斷，了解不同句子的`作用及常見的位置。

常識：比喻句、擬人句、反問句、排比句、中心句、聯想句、過渡句、總起句、總結句。

聯想句：由看到的事物而引發的聯想，進行想象、虛寫的句子。

過渡句(段)：使文章銜接自然的句子或段，在文中起承上啟下作用的句子。(它的作用也是常考點)

中心句：集中反映中心思想的句子。

總起句：統領全文，是概括整段或整篇文章的主旨。

總結句：總結全文。

(一)某句話在文中的作用：

詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說一定要結合具體語境來考慮。

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下(過渡句);總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

答題格式：這句話運用了的修辭手法，表現了的特點(使語言更加)，表達了的感情(反映了的形象)。

(二)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致;

(2)該詞與上文是一一對應的關系;

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

(三)__”詞能不能刪掉?

答題格式：

①不能，用了“__”詞，生動地說明了……，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

②不能，刪掉“__”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化;用了“__”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。