小雨滴旅行記優秀教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小雨滴旅行記優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小雨滴旅行記優秀教案篇1

活動目標：

1、傾聽故事，通過多種方式引導幼兒理解故事中小水滴旅行的過程

2、在角色表演中，感受小水滴旅行的過程，享受表演帶來的樂趣！

活動準備：

課件、場地（圓圈）

活動過程：

一、開始部分

小朋友，你們喜歡旅游嗎？

出示小水滴形象

你們看，小水滴能旅行嗎？它可能會去哪里旅行？

如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？（集體討論）

二、基本部分

1、觀看課件，了解故事中的小水滴怎樣飛上天

（1）小水滴怎么飛上天去旅行的？（變成了什么？）

（2）太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？是誰幫助他的？

不一會兒，小水滴的身體發生了什么變化？（用動作表現出來）

（3）變成水蒸氣的小水滴還會去別的地方旅行嗎？我們一起來聽聽？

2、繼續播放課件，聽故事片段

（1）變成水蒸氣的小水滴到哪里去了？

（2）小水滴變成了白云回到地面上了嗎？

他是怎么回到地面上的？

（3）根據出示圖示，引導幼兒講述

教師小結：

白云遇到冷風，變成小雨滴落到地面上，變成小雪花飄到地面上（融化后變成小水滴）

3、引導幼兒完整欣賞故事，了解小水滴的旅行路線

（1）小水滴到底是不是這樣的旅行路線

（2）擺放圖示

（3）師根據圖示小結

4、扮演“小水滴”進行表演

（1）觀察地面上的大圓圈

你們看，這是小水滴的家——小河，請幾個小朋友當小水滴一起去旅行，老師來說，他們來表演！

（2）教師出示字條

小水滴在大海里游動——在太陽照射下蒸發——在空中漂浮——被冷風吹——變成雨滴落下——變成雪花飄落——又回到大海里

（3）集體幼兒進行表演

三、結束部分

剛才，小朋友們表演得高興嗎？那我們到外面繼續我們的旅行吧！

　　小雨滴旅行記優秀教案篇2

活動設計背景

我班小朋友問老師雪是怎么來的，為了讓孩子去探索科學，根據他們年齡特點設計此方案。

活動目標

1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經歷，知道生活中許多自然現象都與水有關。

2、進一步激發對自然科學的探究興趣。

教學重點、難點

活動重、難點——了解水的三態及變化需要的條件

活動準備

材料準備——故事錄音、PPT

知識經驗準備——幼兒對自然界中的各種現象有一定的認知基礎。

活動過程

一、說說生活中的水

1、說說生活中哪些地方有水，水的.作用是什么。

2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。

二、理解故事情節

·完整聽錄音故事

提問：1、故事的名稱；

2、故事中有哪些角色。

·聽老師完整地講故事（播放PPT）

提問：1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行？

2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？

·根據幼兒的回答，播放PPT進行驗證。

·總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？

三、小結

我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續探索、發現）

附：《小雨滴旅行記》故事原文

“滴噠，滴噠”，天空中下起小雨來。在這億萬個雨滴中，就有小雨滴和她的媽媽。 她們從高空滑落下來，落在路邊坑坑洼洼的地方，漸漸地匯成一個小小的“溪流”。小雨滴和媽媽被擠在了里面。小雨滴說話了：“媽媽，我們現在在哪兒呀？”媽媽邊用身體護著小雨滴邊說：“孩子，我們在馬路邊上。”“我們不是在天空中嗎？”媽媽笑著說：“原來是，現在我們已經變成水珠落下來了！”“噢！”小雨滴明白了，又急忙問：“那我們還能回去嗎？我和云婆婆還有個約會呢！”媽媽轉了轉身說：“能回去，但是很慢。如果你急著走，那我們只好請求風伯伯先把我們送回去嘍。”“太好了！謝謝媽媽！”

于是媽媽把小雨滴的請求告訴了風伯伯，風伯伯爽快的答應了。一會兒狂風大作，路上的行人都走不動了！小雨滴急忙向風伯伯喊：“風伯伯，風伯伯，小一點兒！你看，行人都走不動了！”風伯伯慈愛的看了看小雨滴，把風變小了。過了一會，來了一縷清風，小雨滴和媽媽被風載著，飛呀飛呀，高興極了，可是樂極生悲，小雨滴和媽媽一不小心掉到馬路邊的一棵梧桐樹上。正巧風伯伯要去開天氣匯報會，不能再繼續送她們了。

沒辦法，媽媽安慰著小雨滴，讓她看看街上的風景。雨一停，街道上的人就多起來。突然，一個阿姨提蘋果的袋子壞了，蘋果滾到了地上，小雨滴想去幫她，可是幾個孩子比她更快，她們幫阿姨把蘋果撿起來放進另一個袋子里，阿姨很高興，笑得很燦爛，拿起幾個干凈的蘋果遞給孩子們，孩子們搖搖頭，指指胸前的紅領巾，走了。

看了這一幕，媽媽對小雨滴說：“看見了嗎，剛才這些孩子的品德是高尚的。”“高尚？”“對，那是一種做人應該具備的美德，如果人們的心靈都像他們一樣，那這個世界就太美好了！孩子，你也要向她們學習，要具備美德呀。”

小雨滴正在感悟媽媽說的話，忽然聽到“哎喲”一聲。原來一個小伙子一邊騎著自行車一邊打手機，把一位過馬路的老太太撞倒了，然后飛快地跑掉了。路邊的好心人把老太太扶起來，路人圍上來問老太太哪兒疼，摔傷了沒有，神情很是關切。大家紛紛指責那個小伙子的不道德行為。

“媽媽，這是什么美德呀？”小雨滴幼稚的問，“孩子，那可不是什么美德，那是一種不好的現象，是應該受譴責的，你可千萬不要向他學呀！”媽媽語重心長地對小雨滴說，小雨滴認真的點了點頭。

一會兒，一陣清爽的微風拂來，媽媽帶著小雨滴輕輕一跳飛走了。終于，她們回到了天空的懷抱。當看到小雨滴回到小伙伴中間，興高采烈地向同伴們講起這次旅行的見聞和受到的教育時，媽媽由衷的笑了：“看來這次旅游不虛此行了。”

　　小雨滴旅行記優秀教案篇3

[教材簡解]

《小雨滴旅行記》是一個科學童話故事，通過小雨滴擬人化的旅行，生動形象的描述了小雨滴從雨——雨蒸汽——雨的變化過程，故事主題明確，通俗易懂，變抽象的道理以形象化，適合小班幼兒閱讀。

[目標預設]

1、理解故事的情節、內容，感受小雨滴從雨——雨蒸氣——雨的變化過程。

2、引導幼兒關注自然現象、激發幼兒探索大自然的興趣。

3、積極參與表演，感受小雨滴旅行過程中帶來的快樂，享受表演的樂趣。

[重點、難點]

本節活動的重點是理解故事內容，感受雨的變化過程，難點是制作小雨滴旅行路線圖。

[設計理念]

本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。

[設計思路]

活動開始我以雨滴蒸發的實驗設計懸念，調動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒共同閱讀大圖書，初步了解故事內容，通過提出問題、在圖書中找找、討論等形式，讓幼兒感知小雨滴的一個變化過程，為下面幼兒制作小雨滴路線圖進行了知識準備，接下來在表現小雨滴的旅行過程中，幼兒想像自己就是一顆小雨滴，在太陽公公與風爺爺的幫助下，自己的身體有了不同的變化，并用自己的身體動作表現出來。這樣，幼兒的主動性得到了充分的發揮，在表演小雨滴旅行的過程中，幼兒對其內容又有了一個升華，最后讓幼兒說說自己這個小雨滴的用處，孩子既感受了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

[活動準備]

《小雨滴旅行記》大圖書一本，課件、小雨滴旅行線路圖2人一份、玻璃碗、酒精燈、開雨、背景音樂

[教學過程]

一、設計懸念、實驗激趣

師：今天老師給你們變一個魔術，我們一起來看看。

實驗：小雨滴蒸發

提問：小雨滴去哪里呢？

師：小雨滴開始了它的旅行，它旅行的故事藏在這本書了，我們一起來看看。

二、共同閱讀、了解變化

1、幼兒邊看大圖書邊聽老師講述。

提問：小雨滴去了哪些地方旅行呢？

幼兒從大圖書中找出并講出來

2、制作小雨滴旅行路線圖。

師：小雨滴旅行經過的地方的圖片都拍了下來，下面兩個小朋友一起來排一張小雨滴旅行路線圖。

幼兒合作排列，并引導講述

三、完整欣賞、快樂表演

1、師：你們的路線圖制作的對嗎？我們一起到大屏幕上看看。

播放課件，師完整講述。

請幼兒檢查自己的線路圖。

2、師：如果你是小雨滴你最喜歡經過的什么地方呢？

幼兒講述時出現相應的場景圖片，引導幼兒個別表演，激發幼兒表演欲望。

3、師：讓我們大家都來做快樂的小雨滴。

背景音樂、隨情節變換背景圖

幼兒自選角色：太陽公公、風爺爺、小雨滴

幼兒一起參與表演，感受小雨滴旅行的快樂。

四、活動延伸

師：我來問一問，你這個小雨滴變成小雪花或者小雨滴來到大地上，可以做些什么呢？

回去找一找、問一問，相信大家會有更多精彩的答案。