狀物類文章專題教案

教學目的：

1. 回顧狀物類課文內容，復習本學期所學習的狀物類課文。

2. 掌握一些狀物類課文的閱讀方法

3. 靜心閱讀，認真思考，運用方法讀懂文章。

教學重點：掌握狀物類文章的閱讀方法。

教學難點：運用所學的閱讀方法閱讀文章，提高學生的閱讀能力。

教學過程：

一、 談話導入，找出寫狀物的課文

1.本學期我們學習了24篇課文，分為寫人、寫事、寫景、狀物四類，今天，我們就針對狀物類的課文進行復習。

2.介紹狀物：

狀物就是對植物、動物、器物、景物作物體上的具體描摹，猶如繪畫中的寫生。主要是記敘所描繪物體的形狀、大小、構造、色彩、環境等，這類文章或是以托物寄情為主，或是為了借物抒發自己的思想感情。

3.目錄是一本書的窗戶，打開這扇窗戶，就能看到屋里精彩的內容。下面就請大家打開目錄，說說寫狀物的課文有哪幾篇?討論。

(1)散文

《廣玉蘭》《夾竹桃》

(2)詩

《石灰吟》《墨梅》《馬詩》

二、復習《石灰吟》、《墨梅》，總結寫狀物的'方法

過渡：狀物類課文的特點我們在學習時都了解了，今天來回顧一下。先來看看古詩。

1.出示《石灰吟》，指名讀。

出示《墨梅》，指名讀。

2.“若等閑”的意思?“痕”?“滿”?“乾坤”?

會背詩，會說字的意思，你也一定理解這兩首詩。動動腦子填一填，你就會有新的收獲。

《石灰吟》 堅強不屈

清清白白 “粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。” 不同流合污，堅決與惡勢力抗爭到底

《墨梅》 素潔淡雅

香氣怡人 “不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。” 鄙視流俗

貞節自守

3.小結：從表格中，你發現了什么?

A抓住事物的特點，使得對象個性鮮明;

B 采用托物言志或借物抒情的方法;

C情感真摯、濃郁。

4. 再來看看練習中的《馬詩》是否也有這樣的特點。

出示：《馬詩》大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

馬有什么特點?

這首詩看起來是寫馬，其實是詩人把自己比作千 錘萬。從詩中“粉骨碎身全不 怕，要留清白 在人。”可看出詩人因千錘萬 擊。所發出的感慨。

作者抓住了馬志向遠大、勤勤懇懇為主人效勞的特點，托物言志，把自己強烈的情感融入到了詩中。

5.這樣的詠物詩我們還學過很多，能說說看么?

《梅花》(宋 王安石)墻角數枝梅， 凌寒獨自開。 遙知不是雪 ，為有暗香來。

《雪梅》(盧梅坡)

《早梅》(唐張謂)

《竹石》(清 鄭燮)

《青松》《秋菊》(陳毅)