《認(rèn)識大于號、小于號和等號》課件

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第12-13頁，認(rèn)識大于號、小于號和等號。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在“拔河”的情境中感受數(shù)量之間的大小及相等關(guān)系，能用一一對應(yīng)的方法通過學(xué)具操作理解數(shù)量之間的關(guān)系；

2.認(rèn)識大于號、小于號和等號，并知道它們的含義，會(huì)用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，能正確描述數(shù)的大小；

3.參與觀察、操作等實(shí)際活動(dòng)，初步體驗(yàn)“數(shù)感”；

　　4.培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親切感，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意提出數(shù)學(xué)問題。、

教學(xué)重點(diǎn)：看圖比出多少，并能夠按要求畫圖。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地使用“>”、“<”和“=”。

教學(xué)方法：談話法、討論法、學(xué)生動(dòng)手操作法

教學(xué)用具：投影儀、投影片、小旗、繩子、小棒

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激學(xué)導(dǎo)思

小朋友們在幼兒園里玩過許多游戲吧，哪位小朋友玩過拔河的游戲，能說說這種游戲怎樣玩嗎？今天啊，有一個(gè)班的小朋友正在玩拔河游戲，他們想請?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)一起一起去看看，好嗎？（教師板書課題）

二、自主探索，探求規(guī)律

1．學(xué)生觀察圖片，思考：

（１）你觀察到了什么？你想說什么？你想問些什么？

鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的感受，如果學(xué)生在數(shù)人數(shù)時(shí)是兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)的應(yīng)該鼓勵(lì)。

（２）為什么比賽還沒有開始呢？

引導(dǎo)學(xué)生從兩邊的人數(shù)不一樣來分析這個(gè)問題。

2．學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)：

我們可以用小棒來代表拔河的小朋友，怎樣擺才能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？看著擺好的.圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師把學(xué)生分成兩組，一組10人，二組9人，讓學(xué)生觀察有什么問題。然后用小棒擺一擺，擺出兩組的人數(shù)。

（板書：１．?dāng)?shù)一數(shù) ２．一個(gè)對一個(gè)）

現(xiàn)在兩個(gè)小組的人數(shù)不一樣多，不能進(jìn)行比賽，要怎樣才行呢？（學(xué)生討論）

結(jié)果：將9人的一組又添上一人。

現(xiàn)在兩邊人數(shù)同樣多，可以開始比賽了吧？

小結(jié)：兩邊人數(shù)同樣多，可以簡單地記作：10=10

兩邊人數(shù)不一樣多，可以用“>”“<”表示：10>9或者9<10.

請小朋友再觀察，除了參加比賽的人，還有什么人？

學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)除了比賽的人，還有啦啦隊(duì)，并且人數(shù)也不一樣多。把比較的結(jié)果寫在本子上。

（板書：6>4 4<6）

三、概括總結(jié)，條理知識

這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么知識？最主要的是什么？

（學(xué)生試著總結(jié)自己的想法）

四、練習(xí)鞏固，提高能力

１．〇〇〇〇〇 □□□□

□□□  △△△△

（ ）比（ ）多 （ ）和（ ）同樣多

□〇□ □〇□

２．填上“>”、 “<”或者“=”.

5〇 3 8〇 8 2〇 7 4〇 6 9〇 10 3〇 1

３．?dāng)?shù)一數(shù)，比一比

〇〇〇〇〇 □□□□

□□□  △△△△△

□>□ □<□

板書設(shè)計(jì)：

9<10 讀作：9小于10

小于號

10>9 讀作：10大于9

大于號

10=10 讀作：10等于10

等號