社戲語(yǔ)文課件設(shè)計(jì)

由雕龍文庫(kù) 分享時(shí)間：2024-03-25 05:08:55 收藏本文

教學(xué)要點(diǎn)：

一、通過(guò)對(duì)雙喜、六一公公為代表的人物形象的分析，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民淳樸善良、誠(chéng)摯友愛的思想品質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)本文將概括敘述與具體敘述有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。

三、體會(huì)文中敘述與描寫相結(jié)合表達(dá)中心的作用，以及景物描寫對(duì)刻畫人物心理活動(dòng)的作用。

四、體味結(jié)尾句的含義，明確本文的中心。

課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1．通讀課文，熟悉課文，了解課文所寫的內(nèi)容，能基本復(fù)述故事情節(jié)。

2．介紹小說(shuō)的整體內(nèi)容，幫助理解小說(shuō)主題。

3．能分清小說(shuō)的寫作思路，劃分結(jié)構(gòu)層次。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．通讀課文，熟悉課文，了解課文所寫的內(nèi)容，能基本復(fù)述故事情節(jié)。

2．介紹小說(shuō)的整體內(nèi)容，幫助理解小說(shuō)主題。

教學(xué)難點(diǎn) ：

1．能分清小說(shuō)的寫作思路，劃分結(jié)構(gòu)層次。

教學(xué)設(shè)想：

介紹小說(shuō)前一部分的內(nèi)容，幫助理解小說(shuō)的主題。聽錄音機(jī)的范讀，整體感知課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上劃分課文的結(jié)構(gòu)層次，理清作者的寫作思路，幫助理解小說(shuō)的主題。

一．導(dǎo)入：

《社戲》是魯迅先生1922年寫的一篇短篇小說(shuō)。作品分為前后兩個(gè)部分，用第一人稱的手法記敘了我二十年來(lái)三次看戲的經(jīng)歷。前一部分寫辛亥革命后，我在北京兩次看京戲；后一部分寫我在家鄉(xiāng)紹興小村看社戲。課文節(jié)錄的正是小說(shuō)的后一部分。

小說(shuō)的前一部分寫在北京，我看過(guò)兩回中國(guó)戲。

第一回是遲到，戲場(chǎng)里擁擠不堪，風(fēng)氣又極壞，只得走出完事。

第二回在用不著爭(zhēng)座位的.第一舞臺(tái)；誰(shuí)知竟是連立足也難，向旁邊的胖紳士打聽一下演員的姓名，竟遭到白眼，忍耐到半夜十二點(diǎn)，主角卻沒有來(lái)，只得擠而又?jǐn)D，出了大門；而戲院門外，卻有一幫閑漢等著看散戲之后出來(lái)的女人們。

如此戲場(chǎng)，終于使我感到不適于生存了，從此便與中國(guó)戲告了別。

前一部分后有一段過(guò)渡，大意是：

我看到一本日文書，其中有一段講到中國(guó)戲是大敲，大叫，大跳，使看客頭昏腦眩，很不適于劇場(chǎng)，但若在野外散漫的所在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看起來(lái)，也自有他的風(fēng)致，由此聯(lián)想到自己在野外看過(guò)很好的好戲。

小說(shuō)便自然地過(guò)渡到后一部分，即課文《社戲》所記敘的內(nèi)容。

課文生動(dòng)地記敘了我十一二歲在家鄉(xiāng)看社戲的趣事，表達(dá)了作者對(duì)曾經(jīng)擁有過(guò)的那一片樂(lè)土和樂(lè)事的深切懷念，對(duì)農(nóng)家小朋友美好情誼的由衷眷戀之情。

二．放錄音，聽范讀。

1．學(xué)生看書，邊聽邊標(biāo)自然段，同時(shí)畫出生字難詞。

2．聽完后請(qǐng)學(xué)生默看課文，之后找?guī)孜粚W(xué)生分別復(fù)述故事情節(jié)。

三．劃分課文結(jié)構(gòu)層次。（課文可分為三部分。）