關愛的六年級作文

關愛的六年級作文

關愛的六年級作文1

隨著時間得推移，身體的變化，內心的堅強，總得來說是關愛改變了我。

圍巾下的愛

小的時候，還沒有上學，每天躲在爸爸媽媽的關愛中：“來，快來試試媽媽給你織的新圍巾。圍上新圍巾的感覺好溫暖，每天圍著這條圍巾都能感覺到媽媽的關愛。

等待中的愛

上學了，每到放學的時候，我就開始掃描媽媽，她在哪兒?找不到，頓時心跌入了萬丈深淵，突然看到了一個熟悉的身影向我走來，這個身影讓我感到了媽媽的關愛。

雞湯內的愛

到了家，關愛藏在了爸爸的雞湯里。“來，嘗嘗這雞湯味道怎么樣，好不好喝?”說著，一股濃濃的“愛”味從鼻子鉆到了我的心里，這口雞湯讓我感到了爸爸的關愛。

期望里的愛

今天，媽媽的關愛藏在了對我的叮囑里。“要好好學習，不要做與學習無關的事……”一句句樸實的話，卻又太多華麗的色彩。媽媽每次都要送我到學校，不為別的，只為了我能定下心來，認真刻苦的學習，雖然，她不和我多說什么，但我感到身后有熱切的期望，在這期望里我感到了媽媽的愛。

因為有了親人的關愛，我的心中才有著永不停息的`動力。親人們給了我溫暖，給了我力量，在我學習的征途中，在我生活的經歷中，默默地為我加油，為我鼓勵。

就是這樣簡簡單單的關愛改變了我。

關愛的六年級作文2

關愛是人人都有的。那么你幫助過別人或者別人幫助過你嗎?

前幾天，我看到了一個故事，題目是《小澤征文的堅持》。這個故事講述了小澤征爾來到沈陽，決定指揮那里的交響樂團演奏《德沃夏克第九交響曲》。第一天訓練四個小時以后，小澤征爾緊皺眉頭，他決定從第二天開始每天訓練六個小時，并且對每個人都進行過關訓練，每個人都要從基本功練起。此后他每天訓練六個小時，但是第三天下午小澤征爾實在太累了，直接就坐在了地上，但是交響樂團里第一小提琴手難以過關。小澤征爾一次次的糾正第一小提琴手，可她還是難以過關。于是小提琴手就央求小澤征爾選擇其他人，但小澤征爾并沒有同意，而是鼓勵她要堅持。

在小澤征爾的鼓勵下，小提琴手終于過關了。最終，這樣的堅持換來了一場精彩的演出。我想，如果這位小提琴手半路退卻的話，一定不會有最后的成功，因為成功是屬于堅持到最后的人的。

大師對第一小提琴手的鼓勵，也是對整個樂團，甚至對所有人的鼓勵，沒有鼓勵，就不會有堅持，沒有堅持，就不會有成功。所以，我們一定要堅持，不能退縮，世上無難事，只怕有心人。即使失敗了也沒有關系，大不了從頭再來。

關愛的六年級作文3

關愛，是無處不在的。無論在家庭、學校、同學間。處處充滿了關愛。然而，我卻在陌生人間感受到了濃濃的關愛。 在一個風雨交加的傍晚，天已半黑，剛剛出完黑板報的我帶著狼狽與饑餓離開如同“保護傘”般的教學樓走進瓢潑大雨……我走進門衛室躲雨，等雨變小以后再出發回家。不久，巡邏完畢，打著紅色雨傘騎著自行車的保安艱難地向門衛室靠近。 當他步履蹣跚地走入門衛室時，他發現了我。他看了看暴雨如注外面，又看了手上沒有雨傘的我，一切都明白了。他的眼神憂慮了起來，看了看時鐘，關切地問我：“餓了嗎?”，我點了點頭。他便到自己的柜子里拿了一包餅干說：“這么晚了，肚子餓了就吃一點吧。”，說著，他微笑了一下，流露出一種關愛的神情。等我的肚子“填飽”以后，保安又把一把傘放在我身旁，告訴我夜晚回家要小心。把握護送到校門口，自己淋著瓢潑大雨繼續巡邏校園，撐著他給我的傘，一股暖意涌向我的心頭…… 第二天還傘的時候，我發現保安在不停地打噴嚏，想必是昨天為了我有傘撐，自己淋雨巡邏而造成的。想到這里，淚水不禁在我眼眶里滾動…… 平凡人也許看似平凡，但卻能做出做不平凡的事情，使我們感受到濃濃的關愛。