轉(zhuǎn)載繪本《我喜歡書》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編整理的轉(zhuǎn)載繪本《我喜歡書》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《我喜歡書》教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動目標(biāo)

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

活動準(zhǔn)備

幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

活動過程

一、介紹喜歡的圖書

1。教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由

教師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。

書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。

2。你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？

幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

二、討論閱讀的作用

1。教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？

2。幼兒交流閱讀的作用

3。教師小結(jié)：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，

使人變得聰明起來。

三、交換圖書閱讀

1。請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容，簡單說說自己喜歡這本書的理由。

2。幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。

　　《我喜歡書》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽清錄音里的小朋友是怎么介紹自己喜歡的一本書的。

2、用幾句連貫的話向大家介紹自己喜歡的一本書。

3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)自信心。

4、引導(dǎo)學(xué)生和書交朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音、投影片

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、談話引入

師：小朋友，你們平時都看過一些什么書，其中最喜歡的是哪本書？

交流，板書：我喜歡的一本書

二、聽錄音

1、出示圖片

師：這些小朋友喜歡什么書？他們是怎么介紹的？

2、聽錄音，思考問題

3、交流板書：《十萬個為什么》《安徒生童話》《西游記》

4、再聽錄音，交流

5、師歸納：介紹自己喜歡的一本書，首先要告訴大家這本書的名字，再可以簡要地介紹這本書的內(nèi)容，還可以說說喜歡這本書的理由。

三、介紹自己喜歡的書

1、小組內(nèi)交流

2、選派代表進(jìn)行全班交流交流

3、師簡單評價

四、小結(jié)

師：書是知識的海洋，進(jìn)步的階梯。因此，我們要多看書，看好書，做一個愛讀書的好孩子。

　　《我喜歡書》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1．聽清錄音里的小朋友是怎么介紹自己喜歡的.一本書的。

2．用幾句連貫的話向大家介紹自己喜歡的一本書。

3．培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)自信心。

4．引導(dǎo)學(xué)生和書交朋友。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、投影片

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、名言導(dǎo)入

師：對于書，我們大家都不陌生。書，好書，到底會給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用。請看大屏幕：（課件出示）讓我們把這些名人名言齊讀一遍！（學(xué)生齊讀）

列寧說：“書籍是巨大的力量。”

高爾基說：“愛護(hù)書籍吧，它是知識的源泉。”

莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。”

歌德說：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。”

別林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶。”

師：讀得不錯，哪個同學(xué)愿意來說一說你讀完這些名人名言之后有什么體會？（生說）

生：我知道了讀書的重要性。

生：我覺得一本好書能帶給人無窮的力量。

生：我懂得了……

師：同學(xué)們說得真好，看來大家都知道了書的作用。名人們說的書，應(yīng)該都是指好書。從去年開始，老師就叫同學(xué)們將自己喜歡的書帶到學(xué)校，放到組長那，大家到組長那相互借閱，隨著年級的升高，我們讀過的書也在不斷的增多，今天這節(jié)課，我們就來開個閱讀交流會，大家都來交流交流，自己讀過什么好書，向大家介紹一本你最喜歡的好書。（板書：我喜歡的一本書）

二、提出任務(wù)，明確目的

師：首先，我們以小組為單位，分成八個學(xué)習(xí)小組來進(jìn)行交流。（課件出示）主題：推薦你喜歡的一本好書

內(nèi)容：說說你的書，可以是書的主要內(nèi)容，也可以是這本書給自己印象最深的一個或幾個部分，還可以說說讀了這本書的感想。

方式：聽別人介紹時，可以提出問題，要是看過同樣的書，可以補(bǔ)充自己的看法。

師：交流好后，每個小組選出一個代表進(jìn)行全班競賽，我們一起來評一評誰說得更清楚，更明白。好，大家開始互相交流吧！（小組交流）

三、口語交際

師：剛才老師看見大家交流的時候很熱烈，每個組選好了代表沒有？（選好了）現(xiàn)在哪個小組的代表愿意先上臺向大家推薦你喜歡的書？（生上臺說）

師：你們覺得剛才哪個小組介紹、推薦的好書介紹得最好？（師生共同評價）

師：我們在向別人介紹、推薦一本好書的時候，要注意（板書：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要簡要解答聽的同學(xué)的疑問。

師：今天老師也想趁這個機(jī)會，向大家推薦一本好書，書名是《愛的教育》。這本書是意大利作家亞米契斯寫的。這本書中有著許多教育愛和愛的教育的故事。這本書采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，小男孩安利柯記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。這本書還記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。《愛的教育》這本書上每一個小故事都講述了一種不同的愛，特別是每月故事更是讓人感動，讓我覺得世間處處有真情。書中提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個站在當(dāng)街的一年級學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)，老師，校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。還有一件事也讓我印象深刻：一個小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并請“肇事者”起立，承認(rèn)錯誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。讀了這本書，我深受感動和啟發(fā)。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況下，許多同學(xué)自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成，關(guān)心人、了解人、幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。這本書教育我們，在全社會加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢下，我們應(yīng)該熱愛我們偉大的祖國、熱愛我們這個社會、熱愛我們的學(xué)校、熱愛辛勤養(yǎng)育我們的父母、熱愛我們的老師、熱愛我們身邊的同學(xué)、熱愛社會上一切需要愛護(hù)的人，讓愛心在我們心中永駐！師：同學(xué)們有時間可以去讀一讀這本書。讓我們再把這些名人名言來讀一讀吧！（再讀名人名言）

五、教師小結(jié)：

今天，我們談到的書，應(yīng)該說也都是“好書”。這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？所以我希望平時同學(xué)們多讀書，并且讀好書，多讀好的書一定會讓你受益無窮的！