漢語拼音識字聽話說話的語文教學方案

漢語拼音識字聽話說話的語文教學方案

教學目標：

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音。

2、學會ɑ、、e3個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調符號，在教師提示下正確認讀帶調的3個單韻母。

4、會在四線格內抄寫ɑ、、e3個單韻母。

課時安排：

2課時

第一課時

教學目標：

看圖，學習單韻母ɑ、、e的發(fā)音及書寫。

教學過程：

一、啟發(fā)談話。

從今天起我們要學習漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學說普通話。

學念兒歌：

學習拼音用處大，讀書識字學文化，

用它學好普通話，看誰學得頂呱呱！

二、看圖說話，引出ɑ。

1、圖上畫著誰？他們在干什么？

說圖意：“小朋友學唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。”板書：ɑ

2、教學ɑ的音和形。

（1）發(fā)音要領：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時要聲音響亮，可把音拖長些。

（2）教師示范發(fā)音，學生模仿。

（3）啟發(fā)學生看圖記字形。

ɑ像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是ɑ—ɑ—ɑ—。”“我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”

三、看圖說話，引出。

1、圖上畫著什么？它在干什么？

說圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼。”板書：

2、教學的音和形。

（1）發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

（2）教師示范發(fā)音，學生模仿。

（3）啟發(fā)學生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽、、。”“小嘴圓圓、、。”

四、看圖說話，引出e。

1、圖上畫著什么？它在干什么？

說圖意：“一只大白鵝在水里游來游去。”板書：e

2、教學e的音和形。

（1）發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的.位置和發(fā)音時一樣，讓氣從嘴里自然流出。

（2）師示范發(fā)音，學生模仿。

（3）啟發(fā)學生看圖記字形。

用順口溜幫助記憶：“白鵝水里游，e、e、e。”“白鵝倒影e、e、e。”

五、復習鞏固。

1、卡片認讀。

2、發(fā)音練習。教師發(fā)音，指名找出卡片，領著全班同學讀。

六、小結。

這節(jié)課我們學會了ɑ、、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

七、書寫指導。

1、看老師范寫，注意筆順。（都是一筆完成）

ɑ  e

2、認識四線格，三個字母在四線格中的位置。

3、在課堂作業(yè)本上臨寫。

第二課時

教學目標：

學會單韻母ɑ、、e的四聲。

教學過程：

一、復習檢查。

1、上節(jié)課我們學會了哪三個音？（ɑ、、e）

2、我們把ɑ、、e叫什么？（單韻母）

3、抽讀卡片，重點區(qū)別、e的發(fā)音。

二、教學聲調。

每個單韻母都能讀出四種聲調，叫“四聲”。

1、認識四聲符號。

第一聲： - 如：ā

第二聲： ˊ 如：á

第三聲： ˇ 如：ǎ

第四聲： ˋ 如：à

告訴學生：這四種聲調就像四頂帽子，戴在韻母ɑ、、e的頭上，讀起來就變成四個音了。

2、ɑ四聲讀法（著重指導發(fā)好ɑ的四聲）

（1）教師示范發(fā)音，學生跟讀，以手勢助發(fā)音。

ā á ǎ à

讓學生聽辯，體會“一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降”。

（齊讀，指名讀，小組開火車讀，同桌互讀。）

（2）鞏固ɑ的四聲。

聽音訓練。教師發(fā)音，指名找出卡片，領著全班讀。

按順序讀，打亂順序挑讀。

3、四聲讀法。在語言訓練中練習。

ō公雞喔喔啼。 ó原來是這樣。

ǒ現在我懂了。 真實太奇怪！

4、e四聲讀法。

單韻母ē、ē、ē， 大白鵝é、é、é，

真惡心ě、ě、ě， 肚子餓è、è、è。

5、鞏固ɑ、、e的四聲。

6、教順口溜：

一聲高高平又平，

二聲就像上山坡，

三聲下坡又上坡，

四聲就像下山坡。

三、指導讀課文。

四、指導ɑ、、e四聲的書寫。