疫情下的教學(xué)反思

身為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的疫情下的教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

疫情下的教學(xué)反思1

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”

一場(chǎng)新冠病毒的疫情，讓老師們一起開啟全新的線上教學(xué)模式。老師從在學(xué)校的教室里教學(xué)轉(zhuǎn)換成使用網(wǎng)絡(luò)軟件在電腦、手機(jī)上授課。這是以往所從來沒有過的事情，這是一項(xiàng)偉大而又不得已的創(chuàng)舉!

這次全新的上課模式，新在上課的地點(diǎn)變了，由學(xué)校變?yōu)榧彝?。老師在自己家，學(xué)生也在自己家，恐怕歷史上從未有過這樣情況。新在形式變了，由面對(duì)面交流變成依靠網(wǎng)絡(luò)傳輸信號(hào)進(jìn)行互動(dòng)。老師憑電子設(shè)備與學(xué)生交流溝通，成了千里眼，順風(fēng)耳，卻不能像在課堂一樣，一眼總攬全局。新在孩子們交作業(yè)，老師們批改作業(yè)要在電腦或手機(jī)上進(jìn)行，電子設(shè)備代替了紙質(zhì)的東西。而老師們必須接受并盡快適應(yīng)這種全新的方式，必須從頭開始，進(jìn)行探索、反思，爭(zhēng)取使教學(xué)效果不遜于課堂授課。

“我本將心向明月，奈何明月照溝渠?！?/p>

老師們煞費(fèi)苦心的備課、講課、互動(dòng)、批改，希望能讓孩子們喜歡這種新模式，達(dá)到良好的教學(xué)效果。開始還行，孩子們滿心歡喜，對(duì)全新形式充滿了好奇，一本正經(jīng)的配合老師。可是時(shí)間一長(zhǎng)就漸漸的麻木起來，開始學(xué)會(huì)偷懶。畢竟老師在展示課件、共享屏幕的時(shí)候是不方便看孩子們的視頻的，何況同時(shí)讓一百多人開視頻也是很不流暢的一件事。因此，我們的蘭老師無奈的發(fā)出這樣的感嘆，“唉，這才是，也看不見你們，真著急。”再者，網(wǎng)絡(luò)的使用，給孩子們提供了抄襲的機(jī)會(huì)。以前寫作業(yè)的.時(shí)候用手機(jī)心虛的很，現(xiàn)在可是光明正大了，甚至有的同學(xué)學(xué)會(huì)了盜圖交作業(yè)，這讓老師甚感悲催無奈!忍不住要喊，“我太難了!”

“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！?/p>

所謂道高一尺，魔高一丈。再大的困難老師們也要想辦法克服。不知道孩子上課是不是掛上號(hào)就去偷懶了，老師們就盡快找出對(duì)策，我上課點(diǎn)名，讓你回答問題。你說你網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，沒有麥，我讓家長(zhǎng)語(yǔ)音解釋。孩子們學(xué)會(huì)了盜圖發(fā)作業(yè)，學(xué)會(huì)了抄襲，老師就迅速做出反應(yīng)，把“曉黑板”的作業(yè)上傳設(shè)置成“互不可見”，盡可能不給孩子們提供便利，并且時(shí)不時(shí)給你灌輸一種思想，“規(guī)矩千萬條，作業(yè)第一條。作業(yè)完不成，親人兩行淚?！笨傊?，你有張良計(jì)，我有過墻梯。老師們面對(duì)孩子們的千種磨礪，本著對(duì)孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力想出萬種應(yīng)對(duì)策略。

“希望是我們這個(gè)年代像鉆石一樣珍貴的東西。”

老師們從來沒有對(duì)孩子們失去過希望，只要堅(jiān)持、永不放棄，相信老師們就一定能收獲自己想要的豐碩成果!

疫情下的教學(xué)反思2

網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)開始很長(zhǎng)一段時(shí)間了，通過與其他老師的交流、再結(jié)合自己班級(jí)的情況，在接下來的一段教學(xué)中我將著重注意以下幾個(gè)方面：：

一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到。首先，為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級(jí)微信群里提示開課時(shí)間；再者，在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)。

二、作業(yè)檢查。每節(jié)課完成以后，通過釘釘家校本與愛學(xué)二者相結(jié)合的方式布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，對(duì)提交上來的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。

三、及時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通。對(duì)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)中懶惰、不守時(shí)、不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生及時(shí)與其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、聯(lián)系，尋找存在的問題，并積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。

總之，我會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

疫情下的教學(xué)反思3

本周我們改變了復(fù)習(xí)方式，由發(fā)布學(xué)習(xí)文檔轉(zhuǎn)變?yōu)橹辈ド险n。我們的授課時(shí)間為周一到周六，而我們九年級(jí)語(yǔ)文組的全體成員會(huì)在周日提前將下周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提前教研，然后分配教學(xué)任務(wù)，保證周一到周六直播時(shí)內(nèi)容詳實(shí)，學(xué)習(xí)文檔整理到位，PPT制作精良，授課效率高。

我的直播課安排在上午第三節(jié)，語(yǔ)文組長(zhǎng)胡老師的課則安排在上午第一節(jié)，每天早上我會(huì)準(zhǔn)時(shí)去聽胡老師直播課，將胡老師講解過程中值得我借鑒的方法及我忽略的問題一一記下，并于上午第二節(jié)進(jìn)行完善，保證自己上課時(shí)講解的要點(diǎn)齊全，無遺誤之處。由于九年級(jí)復(fù)習(xí)內(nèi)容較多每課的容量較大，而且我所帶的兩個(gè)班基礎(chǔ)一般，所以進(jìn)行直播時(shí)我力求自己語(yǔ)言簡(jiǎn)潔規(guī)范，語(yǔ)速適中，保證每個(gè)要點(diǎn)能進(jìn)行清楚有效的講解。并在每次直播結(jié)束后，我會(huì)看自己的回播，從中發(fā)現(xiàn)問題并于第二天給予優(yōu)化。總體來說，直播進(jìn)行的很順利，效果也較學(xué)生自學(xué)好了很多，再接再厲吧。

疫情下的教學(xué)反思4

疫情下的教學(xué)反思一

上周我們進(jìn)行的是七年級(jí)文言文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，大概分為背默、整體感知主要內(nèi)容、布置練習(xí)作業(yè)三大塊。五班的默寫是專門建了一個(gè)默寫群，以發(fā)送默寫圖片后在群里接龍、由我親自監(jiān)督指正錯(cuò)別字、學(xué)生進(jìn)行訂正的形式進(jìn)行，效果還不錯(cuò)，默寫任務(wù)也在按正常課的進(jìn)行而在繼續(xù)。布置的基礎(chǔ)練習(xí)任務(wù)絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)按時(shí)保質(zhì)保量完成，我也會(huì)及時(shí)批改進(jìn)行反饋，每天對(duì)學(xué)生的答題和存在的問題進(jìn)行總結(jié)我個(gè)人認(rèn)為，我們應(yīng)該及時(shí)反饋總結(jié)一天的作業(yè)情況，根據(jù)情況可以看出哪一部分學(xué)生存在敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事的現(xiàn)象，當(dāng)天應(yīng)付作業(yè)比較明顯的可以在當(dāng)天總結(jié)的時(shí)候選擇在班級(jí)主微信群里公示。周總結(jié)時(shí)可以將屢次存在應(yīng)付現(xiàn)象的同學(xué)公示，并及時(shí)打電話聯(lián)系其家長(zhǎng)，了解情況，說服家長(zhǎng)一起監(jiān)督。對(duì)于自覺性較差的學(xué)生，只有家校聯(lián)合才可以起到相應(yīng)的效果。周五我們也進(jìn)行了檢測(cè)，效果還可以，分?jǐn)?shù)當(dāng)天公布并進(jìn)行了一周的總結(jié)。問題也存在，像個(gè)別同學(xué)不夠重視，復(fù)習(xí)過程中存在不用心不細(xì)心，文言詞語(yǔ)及譯文含糊記憶等無法監(jiān)督的現(xiàn)象。希望在今后的復(fù)習(xí)中能逐步尋求到更有效的學(xué)習(xí)方式。