《漢語拼音dtnl》教學設計

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            《漢語拼音dtnl》教學設計

            《漢語拼音dtnl》教學設計

            一、復習

            上節課認識的聲母朋友又與我們見面了,小朋友還認識嗎?(出示dt)

            1、讀卡片

            2、做“拼一拼,讀一讀”游戲:出示聲母卡片d t,韻母卡片aeiu,讓學生動手拼成音節,帶小朋友讀一讀,漢語拼音dtnl(第二課時)。

            二、教學“n”

            過渡:小朋友正坐著小火車穿過山洞來參加拼音朋友的盛會呢?(課件展示情景兔圖,點擊“山洞”,拖出一個閃爍的“n”)這就是我們要認識的.新朋友“n”。

            1、誰能看圖,編個順口溜,幫助大家記住這個新朋友呢?(一個門洞n n n,茶杯倒放n n n……)

            2、師范讀、學生領讀、齊讀、互讀正音。

            3、辨析m n

            念一念順口溜,做一做手指操。

            4、書寫指導:

            課件演示書寫順序,學生觀察,練習。

            三、教學“l”

            過渡:小朋友正在玩趕小豬的游戲,(課件出示情景圖)趕豬時,嘴里會發出什么聲音?(lu lu lu)

            1、(點擊“小棍”,拖出閃爍的“l”,),這就是我們新認識的聲母“l”。

            2、教師反復讀n l ,讓學生反復比較口型,小學一年級語文教案《漢語拼音dtnl(第二課時)》。

            3、學生嘗試發音。學生捏鼻子發n的音,松開鼻子發l的音,體會發n l時,氣流不同之處。(指名讀——開火車讀——男女生對讀)

            4、聲母“l”像什么樣兒?你能編順口溜幫大家記住它嗎?

            5、指導書寫:

            把拼音朋友送回家,讓他舒舒服服地住進家,看課件演示,臨摹,互評。

            四、拼讀音節

            過渡:聲母n l 會和哪些單韻母交上朋友組成音節呢?讓我們一起做個“猜,我猜猜猜”的游戲。

            點擊課件,讓學生猜讀可能會出現的由聲母n l組成的帶調音節。

            (na nu lu nv ne le li ni )

            猜對了就跟著他讀一讀。

            五、復習鞏固

            1、猜字母游戲:左下半個圓是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

            拍手念順口溜:“對鼓鼓錘ddd,魚兒跳舞ttt,一個門洞nnn,小棍趕豬lll。”

            2、找朋友游戲。

            教師:我請x x找朋友。(全體學生有節奏地拍手)

            學生:我來找個好朋友。(邊說邊上臺)

            教師:聲母n n n n。

            一學生:n是我的好朋友。(取出d的卡片)

            眾學生:對對對!n是我們的好朋友。 (如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。

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